《難忘的啟蒙》教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、?難忘的啟蒙?教案設計?難忘的啟蒙?教案設計教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內容 ,感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度 ,感受作者對啟蒙老師的崇敬、感謝和思念的思想感情。教學重難點1、了解文章寫了那幾件事。2、體會人物的品質。教學時間一課時教學過程一 課前談話：童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘 ,他們更能永遠留在每個人的記憶之中。因為是他們翻開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理 ,使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章?難忘的啟蒙?。板書課題師提問學生對“啟蒙的理解。二 認真學課文 ,理解內容 ,

2、展開聯想。1、師述：啟蒙老師為什么使我難忘呢？他有什么優秀的品質鼓勵著我們呢？請大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關的句子讀給大家聽。教師根據學生答復板書2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優秀品質呢？默讀課文后和同學小組討論。學生匯報討論的情況三 教師小結：1、剛剛同學們都說得很對 ,正是因為啟蒙老師們的這些優秀的品質 ,才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學生的一生 ,你們同意老師的看法嗎？同意那好請大家在學課文 ,找出文中有關的句子讀一讀。指名兩位學生朗讀九、十自然段2、大家想想：這些段落在文中起什么作用呢？它們之間有什么聯系呢？四 延伸：師述：剛剛同學們交流得很好。說明了大家對文章有了深刻的了解 ,現在你們還不懂事 ,老師的一次次表揚可能對你的幫助特別大；老師的一點關心可能使你感到特別溫暖；老師的一次批評可能對你的觸動特別大；當然有時老師也可能讓你受了委屈 ,聯系實際你有這樣的經歷嗎？誰愿意向大家說一說呢？指名交流五 總結全文：這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的啟蒙這個題目 ,用了“總分總的寫法 ,分別用了三個具體的例子 ,表現了啟蒙老師的愛國、勤勉、正直、老實的高貴品質。這樣寫的文章結構嚴謹 ,前后照應 ,我們要學習這種寫法。六 布置作業：標出文中的好詞好句 ,有感情地朗讀。板書設計17 難忘的啟蒙組

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