1、看云識天氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點2、理清文章的思路。 3、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。4、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。5、復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動的特點。教學(xué)重點：1、把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。2、快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。教學(xué)難點 ：1、分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。一、導(dǎo)入新課：唐代詩人劉禹錫竹枝詞詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有

2、晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報，人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文看云識天氣從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識。二、整體感知：1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。3、投影顯示：（1）注音：峰巒（luán）一霎（shà）間點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yn）頭轉(zhuǎn)向月暈（yùn）崩塌（bng t）（2）釋義：

3、峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會兒，形容時間極短。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。4、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。思考：a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?     b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況? 請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。  明確   天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨

4、風(fēng)雪的預(yù)兆。 對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。 重點研討：    本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?   你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? 學(xué)生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確： 文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云

5、層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。 品讀全文，體會課文層次清晰的特點。三、具體研討第36段1學(xué)生精讀，揣摩語言的生動形象。2投影顯示薄云圖片，請學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。思考：（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。（2）第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序

6、，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？（3）第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。學(xué)生回答，教師明確：（1）分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。它們既有自己的特點又有共同點。列表如下：多媒體顯示：晴天云簡表云 名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征兆卷 云像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗卷積云像鱗波是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積 云像棉花團(tuán) 上午出現(xiàn)傍晚消散兩千米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群扁球狀 排列

7、勻稱兩千米左右較薄天晴（2）說明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。（3）平實說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。生動說明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。3、本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否   仿照課文中的例子造幾個句子?    a學(xué)生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)    

8、   對于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會運用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談?wù)勼w會)。     b齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。      示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬     造句      遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，      每月光照在地上，像 四、小結(jié)：1本文介紹了種類繁多的云及云的光彩現(xiàn)象

9、同天氣的關(guān)系，涉及的內(nèi)容多、術(shù)語多，但文章層次清楚、條理分明，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序，先說什么，后說什么，做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，文章的語言生動形象，能夠吸引讀者，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⑴疟取⒁玫刃揶o方法，更重要的還要歸功于作者對自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實，只要我們在生活中做個有心人，留心觀察、善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。 2.留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一篇觀察日記。 附板書：             形態(tài)  輕、高、

10、薄云晴朗    看云         低、厚、密云陰雨風(fēng)雪     識天氣              光彩  暈  華  虹  霞晴 五、教后反思：整堂課的教學(xué)目標(biāo) 是想借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。因此在安排這一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)時，我事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。然后在課堂上通過小組之間的競賽，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對整篇課文有一個更深層次的理解，同時學(xué)生的語言組織能力也