1、預習提示預習提示 1搜集有關伽利略的生平資料或主要的科學成就搜集有關伽利略的生平資料或主要的科學成就2根據文中的描述展示自然的節奏原則的發現。根據文中的描述展示自然的節奏原則的發現。3熟讀全文，談一談你眼中的伽利略是一位怎樣熟讀全文，談一談你眼中的伽利略是一位怎樣的科學家的科學家 注音注音: 祈禱祈禱 粗糙粗糙 倔強倔強 卷帙卷帙 妥協妥協 不屑不屑 嘀嘀嗒嗒 嘀咕嘀咕 噓噓 赫赫赫赫 解詞解詞: 漫不經心漫不經心 心不在焉心不在焉 默默無聞默默無聞 妥協妥協 一勞一勞永逸永逸 興高采烈興高采烈 不折不扣不折不扣第一課時第一課時l學習目標：學習目標：l1：整體感知，了解課文涉及到的相關：整體感

2、知，了解課文涉及到的相關知知 識，豐富知識背景。識，豐富知識背景。l2.學習科學家善于探索和創新的精神學習科學家善于探索和創新的精神l3.學習文章巧妙的構思。學習文章巧妙的構思。伽利略伽利略，意大利物理學意大利物理學家、天文學家，家、天文學家，主張研主張研究自然界必須進行系統究自然界必須進行系統的觀察和實驗，是近代的觀察和實驗，是近代實驗科學和機械唯物主實驗科學和機械唯物主義的奠基者之一。它通義的奠基者之一。它通過實驗，建立了過實驗，建立了自由落自由落體定律體定律。還發現了。還發現了物體物體的慣性定律、擺振動的的慣性定律、擺振動的等時性、拋體運動規律等時性、拋體運動規律，并確定了伽利略相對性并

3、確定了伽利略相對性原理，他因此被認為是原理，他因此被認為是經典力學和實驗物理學經典力學和實驗物理學的先驅。的先驅。讀讀，寫寫祈祈禱禱 粗粗糙糙 倔強倔強 卷帙卷帙 妥妥協協 不不屑屑 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀咕咕 噓噓 赫赫赫赫q do c co ju jing jun zh tu xi xi d d sh h h查字典，解釋下列詞語：漫不經心：漫不經心： 心不在焉：心不在焉： 默默無聞默默無聞 ： 妥協：妥協： 一勞永逸：一勞永逸： 興高采烈興高采烈 ：不折不扣不折不扣 ：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便隨隨便便，不放在心上。漫，隨便心思不在這里，思想不集中。心思不在這里，思想不集中。焉，代詞，這里。焉

4、，代詞，這里。不出名；不為人知道。不出名；不為人知道。用讓步的方法避免沖突或爭執。用讓步的方法避免沖突或爭執。辛苦一次，把事情辦好，以后就辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。逸，安樂，安閑。不再費事了。逸，安樂，安閑。形容高興的樣子。興，興致。形容高興的樣子。興，興致。采，神采，精神。烈，旺盛。采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣不打折扣,表示完全，十足，徹底。表示完全，十足，徹底。解析文題解析文題 l1.這是個什么斜塔？這是個什么斜塔？ 在哪里？在哪里？l 2. 是誰要在這里做實驗？為什么要做這個是誰要在這里做實驗？為什么要做這個實驗？實驗？ l3.做了一個什么實驗？實驗結果怎么樣呢？做了

5、一個什么實驗？實驗結果怎么樣呢？4.這個實驗要證明什么問題？這個實驗要證明什么問題？l快速瀏覽課文，根據課文內容把題目補充快速瀏覽課文，根據課文內容把題目補充為一個完整的句子，注意記敘的六要素。為一個完整的句子，注意記敘的六要素。（8分鐘完成分鐘完成 ）l（參考：伽利略在比薩斜塔上做了一個自（參考：伽利略在比薩斜塔上做了一個自由落體的實驗并獲得了成功。）由落體的實驗并獲得了成功。） 比薩斜塔比薩斜塔在意大利西部古在意大利西部古城比薩城內。建于城比薩城內。建于11741174年。年。塔體共塔體共8 8層，高層，高54.554.5米。該米。該塔建至第塔建至第3 3層時，發現地基層時，發現地基開始傾

6、斜。當整座塔體完開始傾斜。當整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線塔體垂直中心線2 2米左右。米左右。由于該塔由于該塔“斜而不塌斜而不塌”，名聲大噪。名聲大噪。15901590年，伽利年，伽利略在塔上做自由落體試驗，略在塔上做自由落體試驗，比薩斜塔更加有名了。比薩斜塔更加有名了。 整體感知整體感知l文章在結尾部分寫了伽利略的文章在結尾部分寫了伽利略的比薩斜塔的實驗，發現了自由比薩斜塔的實驗，發現了自由落體定律。那開頭講了他的什落體定律。那開頭講了他的什么發現？中間寫的又是什么呢么發現？中間寫的又是什么呢?l思考文章的結構層次思考文章的結構層次 一、（一、（1 17

7、 7）擺動掛鐘的啟示擺動掛鐘的啟示 發現了自然的節奏原則發現了自然的節奏原則。二、（二、（812） 孩提和學生時代孩提和學生時代 對科學的不懈追求。對科學的不懈追求。三、（三、（1319）斜塔上的實驗）斜塔上的實驗 發現了自由落體定律發現了自由落體定律。斜塔上的實驗斜塔上的實驗文章構思巧妙。它沒有按一般人物傳記以時文章構思巧妙。它沒有按一般人物傳記以時間為順序的寫法，而是從描寫人物經歷中最間為順序的寫法，而是從描寫人物經歷中最典型的一個場面落墨，迅速地吸引住讀者，典型的一個場面落墨，迅速地吸引住讀者，按照按照“擺動掛燈的啟示擺動掛燈的啟示孩子和學生時孩子和學生時代代比薩斜塔上的實驗比薩斜塔上的

8、實驗”的思路展開，這的思路展開，這樣構思全文，不僅使讀者清楚地了解到伽利樣構思全文，不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個重大發現，而且讀來感到波略的生平和兩個重大發現，而且讀來感到波瀾起伏、興趣盎然。瀾起伏、興趣盎然。 研讀第一部分思考問題研讀第一部分思考問題l 1.伽利略的發現受什么啟示伽利略的發現受什么啟示? l （擺動著的掛燈，靈感往往是在苦苦地思考中由某一（擺動著的掛燈，靈感往往是在苦苦地思考中由某一現象觸發）現象觸發） l 2.第第2小節中的小節中的“覺得覺得”和兩個和兩個“似乎似乎”能去掉嗎能去掉嗎?l （明確：不能，僅僅是一種猜想，有待證明（明確：不能，僅僅是一種猜想，有待證

9、明） l 3.第三段在全文結構上的作用是什么？第三段在全文結構上的作用是什么？l （明確：承上啟下，承接前面的靈感的產生，引出下（明確：承上啟下，承接前面的靈感的產生，引出下面的實驗）面的實驗）l 4第五段中伽利略的教父的話為什么要加上一個第五段中伽利略的教父的話為什么要加上一個“又又”字？字？l （明確：一個明確：一個“又又”字和字和“發瘋的念頭發瘋的念頭”一詞說明伽一詞說明伽利略平常產生的類似這樣猜想，假設很多，這只不過利略平常產生的類似這樣猜想，假設很多，這只不過是其中的一個）是其中的一個）繼續思考繼續思考l1、做這項實驗需要什么條件？、做這項實驗需要什么條件？ 2你發現繩的擺動有什么特

10、點？你發現繩的擺動有什么特點？ 3、實驗的結果怎樣、實驗的結果怎樣 ？l4、這一發現如今在哪些方面得到、這一發現如今在哪些方面得到應用？應用？ l 5通過此事，你受到什么啟發？通過此事，你受到什么啟發？ 研讀第二部分研讀第二部分l 1“伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的伽利略不停地搞實驗。甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權威。時候，就不輕易相信權威。”這兩句話的作用是什這兩句話的作用是什么？運用了怎樣的敘述方法？么？運用了怎樣的敘述方法？l （明確：（明確：“不停地搞實驗不停地搞實驗”是緊接上面的內容，而是緊接上面的內容，而“甚至甚至”一詞引出下文的伽利略的孩童和學生時代一詞引

11、出下文的伽利略的孩童和學生時代的情況。這里運用了倒敘的寫法）的情況。這里運用了倒敘的寫法）l 2“天空的音樂天空的音樂”指什么指什么？l （明確：指代文學，采用比喻的說法，形象生動）（明確：指代文學，采用比喻的說法，形象生動）l 3伽利略的追求表現他怎樣的精神品質？伽利略的追求表現他怎樣的精神品質？l （崇高的奉獻精神，熱愛科學）（崇高的奉獻精神，熱愛科學）l 4寫教授的觀點和做法對表現伽利略有什么作用？寫教授的觀點和做法對表現伽利略有什么作用？l （明確：教授們的反對和壓制從側面表現了伽利略（明確：教授們的反對和壓制從側面表現了伽利略對科學的不懈追求和獻身精神。教授們的觀點，表對科學的不懈追

12、求和獻身精神。教授們的觀點，表現了當時思想僵化，教條，說明伽利略在當時的學現了當時思想僵化，教條，說明伽利略在當時的學術風氣下搞實驗是何等的艱難。也更反襯出伽利略術風氣下搞實驗是何等的艱難。也更反襯出伽利略追求真理的執著和挑戰舊勢力的勇氣。）追求真理的執著和挑戰舊勢力的勇氣。）l“當代的亞里士多德當代的亞里士多德“這一稱號說明了這一稱號說明了什么什么?(附：附： 亞里士多德是古希臘哲學亞里士多德是古希臘哲學家、科學家。對植物、動物、天文、氣家、科學家。對植物、動物、天文、氣象、數學和物理等方面進行了研究，成象、數學和物理等方面進行了研究，成果之多、范圍之廣，是前無古人的。亞果之多、范圍之廣，是

13、前無古人的。亞里士多德力圖以世界本來面目來說明各里士多德力圖以世界本來面目來說明各種自然現象，這是他的進步之處。但由種自然現象，這是他的進步之處。但由于當時研究物理只是依靠直覺和思維來于當時研究物理只是依靠直覺和思維來進行，所以他的很多關于物理方面的論進行，所以他的很多關于物理方面的論述，顯然今天看來是錯誤。）述，顯然今天看來是錯誤。） l明確：說明伽利略在反對明確：說明伽利略在反對”壓制壓制“的斗的斗爭中，學醫雖然失敗了，但他在數學上爭中，學醫雖然失敗了，但他在數學上卻成功了。卻成功了。 讓我們為孩童和學生時代的伽利略畫個讓我們為孩童和學生時代的伽利略畫個像，看看他身上有哪些優點值得我們學像

14、，看看他身上有哪些優點值得我們學習？習？l明確：（明確：（1）不迷信權威。（）不迷信權威。（2）善于）善于觀察、善于動手動腦。（觀察、善于動手動腦。（3）有理想。）有理想。（4）敢于追求真理。（）敢于追求真理。（5）不斷試驗，）不斷試驗，挑戰權威。（挑戰權威。（6）面對壓力和挫折，仍）面對壓力和挫折，仍然勇往直前。然勇往直前。六六.作業作業1.復述課文復述課文 2. 古今中外古今中外,像伽利略這樣受生活中像伽利略這樣受生活中自然現象的啟發而有所發明創造的自然現象的啟發而有所發明創造的科學家是大有人在科學家是大有人在, 指出這樣的例指出這樣的例子子,思考他們是怎么樣勇于探索，思考他們是怎么樣勇于

15、探索，不畏權威的不畏權威的? (第二課時交流第二課時交流) 第二課時：學習目標：1、體會本文記敘與描寫想結合的寫作手法。2、品析重點詞語的作用。3、學習伽利略不迷信權威、勇于創新的精神。研讀第三部分研讀第三部分,思考思考l1有些教授也罵得他狗血噴頭，有些教授也罵得他狗血噴頭，這個不知天高地厚的后生小子想這個不知天高地厚的后生小子想要干什么？要干什么？l分析：分析：“也也”和和“罵罵”說明學生們對老說明學生們對老師是如此，連教授，有思想的人也對伽師是如此，連教授，有思想的人也對伽利略的做法持堅決反對態度，利略的做法持堅決反對態度，“狗血噴狗血噴頭頭”說明罵得很兇。說明罵得很兇。“天高地厚天高地厚

16、”指事指事物的復雜性，物的復雜性，“不知天高地厚不知天高地厚”說明在說明在這些人的心目中，伽利略是個天真無知這些人的心目中，伽利略是個天真無知的人，的人， 這些詞都是貶義，表明伽利略當時所面這些詞都是貶義，表明伽利略當時所面對的反對勢力之巨大。對的反對勢力之巨大。 。 l2、“制止這種胡鬧制止這種胡鬧”他們威脅說，他們威脅說，否則，他們將給他一頓教訓，叫他否則，他們將給他一頓教訓，叫他永不會忘記。永不會忘記。 l分析：“胡鬧“說明教授們認為伽利略的實驗是小孩子的把戲，“威脅”說明教授們心中也有點恐慌。 l3、表演的地點在比薩斜塔，、表演的地點在比薩斜塔，教授們穿著他們的紫色絲絨教授們穿著他們的

17、紫色絲絨長袍，整隊走到塔前，學生長袍，整隊走到塔前，學生們和鎮上的人則走在這些人們和鎮上的人則走在這些人的前面，大家吵吵嚷嚷，興的前面，大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋高采烈，準備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑相，對他的人品宣判死刑。 l分析：分析：“表演表演”說明對伽利略來說這只是一次說明對伽利略來說這只是一次公開演示，從另一側面反映伽利略很有信心，公開演示，從另一側面反映伽利略很有信心，這已不是一次實驗。這已不是一次實驗。 教授們穿著長袍反映了他們對這件事的鄭重，教授們穿著長袍反映了他們對這件事的鄭重，從另一側面可以看出他們想看看伽利略會在這從另一側面可以看出他們想看看伽利略會

18、在這具有代表性的建筑具有代表性的建筑比薩斜塔上做出怎樣荒比薩斜塔上做出怎樣荒唐的唐的“游戲游戲”，學生，學生“不客氣地嘲笑不客氣地嘲笑”使得他使得他們最想看到這個可笑的老師會怎樣出丑。們最想看到這個可笑的老師會怎樣出丑。 “大家大家“說明觀看這次實驗的人數之多，場面說明觀看這次實驗的人數之多，場面之大。之大。“吵吵嚷嚷，興高采烈，吵吵嚷嚷，興高采烈，”說明議論之說明議論之聲很多，大家興致很高，神采飛揚。聲很多，大家興致很高，神采飛揚。 前面是前面是“給他一頓教訓給他一頓教訓”后面變成了后面變成了“對他的對他的人品宣判死刑人品宣判死刑”說明所有的人對這次實驗都抱說明所有的人對這次實驗都抱定了一定

19、會失敗的想法。這定了一定會失敗的想法。這“正是揭穿伽利略正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了”。說明。說明教授們認為伽利略的思想和言行錯誤到使人覺教授們認為伽利略的思想和言行錯誤到使人覺得荒唐的程度，他們要徹底敗壞伽利略的名聲，得荒唐的程度，他們要徹底敗壞伽利略的名聲，讓他永遠抬不起頭來。讓他永遠抬不起頭來。 l4、當伽利略一步一步爬上斜塔時，大、當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。家都噓他。大家先是一陣嘲弄的大家先是一陣嘲弄的哄笑哄笑然后隨之是大吃一驚的竊竊然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了！私語。難以相信的事情真的發生了！

20、分析：分析：“噓噓”說明就在實驗的最后關說明就在實驗的最后關頭，人們都不忘給伽利略施加壓力，頭，人們都不忘給伽利略施加壓力，想迫使伽利略在最關鍵的時候放棄。想迫使伽利略在最關鍵的時候放棄。當實驗進行時，人們的態度從一陣當實驗進行時，人們的態度從一陣“哄笑哄笑”到大吃一驚的到大吃一驚的“竊竊私語竊竊私語”反映了他們愿望的破滅。反映了他們愿望的破滅。 l5。他居然把亞里士多德的神圣的卷。他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩帙從書架上搬走，而代之以繩索索這樣那樣滑稽玩意兒。這樣那樣滑稽玩意兒。 l分析：“神圣”反映了當時人對亞里士多德著作的評價很高，奉為至高無上的真理和經典，“滑稽

21、”是令人發笑的意思，這里指那些教授對伽利略的實驗及實驗器材的鄙視。 他們的態度動搖了伽利略的想法了嗎？ 面對來自周圍的巨大壓力，伽利略表明了自己怎樣的態度？請找出相關語句，抓住關鍵詞，分析他們的含義和表達效果。 l6、他說、他說“他的目的是重新檢驗亞里士多他的目的是重新檢驗亞里士多德有關科學的學說，而不是把這些學說德有關科學的學說，而不是把這些學說當作福音真理來接受，他發現真理的道當作福音真理來接受，他發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習是通過學習”大自然這本寶書大自然這本寶書“。 分析分析：“重新檢驗說明是再次檢驗，也反映了以前有人檢驗過

22、，但沒能推翻亞里士多德的結論，說明伽利略不是把前人的結論當作真理，而是要用實驗去證明。反映了伽利略注重實驗、實踐，不迷信權威的精神。 7、伽利略拒絕停止他的實驗，伽、伽利略拒絕停止他的實驗，伽利略樂于接受這個挑戰利略樂于接受這個挑戰。 l分析：分析：“拒絕拒絕”說明伽利略的堅持，說明伽利略的堅持，“樂樂于于”說明伽利略愿意用實驗來證明自己的說明伽利略愿意用實驗來證明自己的結論。結論。 師語師語:剛才大家分析得都不錯，其實，在語剛才大家分析得都不錯，其實，在語文課的學習中，我們要能堅持用這樣的方文課的學習中，我們要能堅持用這樣的方法去閱讀和分析課文，就一定會有所收獲。法去閱讀和分析課文，就一定會有所收獲。 認真閱讀文章，把握重點內容，結合關鍵認真閱讀文章，把握重點內容，結合關鍵詞語，體會語句的深刻內涵，在反復閱讀詞語，體會語句的深刻內涵，在反復閱讀的基礎上得出自己的理解和感悟的基礎上得出自己的理解和感悟。 我想，此時的你一定對伽利略有了更深的印象和了解了，你認為伽利略是個怎樣的科學家呢？ l我認為伽利略是一個不怕威脅、勇于探索、注我認為伽利略是一個不怕威脅、勇于探索、注重實踐、不迷信權威、熱愛科學的科學家重實踐、不迷信權威、熱愛科學的科學家 l文章結尾一段的作用是什么？文章結尾一段的作用是什么？l明確：這是