1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知水水最普通、最常見的物質(zhì)之一最普通、最常見的物質(zhì)之一導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知【討論】【討論】你能說一下水的用途嗎？你能說一下水的用途嗎？生命用水生活用水農(nóng)業(yè)用水工業(yè)用水水資源如此重要，如果我們不愛護(hù)它，它將會(huì)水資源如此重要，如果我們不愛護(hù)它，它將會(huì)導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知1. 了解世界和我國的了解世界和我國的水資源狀況水資源狀況。2. 了解了解水污染問題水污染問題，及水污染防治、節(jié)水，及水污染防治、節(jié)水方法等應(yīng)對(duì)水危機(jī)的措施。方法等應(yīng)對(duì)水危機(jī)的措施。3. 通過水資源狀況的學(xué)習(xí)，提高關(guān)注社會(huì)通過水資源狀況的學(xué)習(xí)，提高關(guān)注社會(huì)問題、自覺愛護(hù)水資源的意識(shí)。問題、自覺愛護(hù)水

2、資源的意識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn) 1探究新知探究新知地球表面約地球表面約71%被水覆蓋著。被水覆蓋著。水的分布形態(tài)水的分布形態(tài)海洋水海洋水湖泊水湖泊水河流水河流水地下水地下水大氣水大氣水生物水生物水咸 水咸 水探究新知探究新知海海洋洋水水全球海水、陸地水儲(chǔ)量比全球海水、陸地水儲(chǔ)量比 海洋是海洋是最大的最大的儲(chǔ)水庫，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)儲(chǔ)水庫，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的水量的96.5%。探究新知探究新知元素元素名稱名稱元素總量元素總量/t元素名元素名稱稱元素總量元素總量/t元素元素名稱名稱元素總量元素總量/t氧氧3.35x1015鉀鉀0.1x1013銅銅1.1x107氫氫0.4x1015溴溴2

3、.5x1011鎳鎳0.8x107氯氯7.2x1013氟氟0.5x1010鋁鋁0.8x107鈉鈉4.0 x1013磷磷2.7x108錳錳0.8x107鎂鎂0.5x1013碘碘2.3x108鈦鈦0.4x107硫硫0.3x1013鐵鐵0.4x108銀銀1.4x105鈣鈣0.2x1013錫錫1.1x107金金1.5x104我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素探究新知探究新知湖湖泊泊水水淡 水淡 水探究新知探究新知河河流流水水淡 水淡 水探究新知探究新知地地下下水水淡 水淡 水探究新知探究新知大大氣氣水水以氣態(tài)（水蒸氣）的形式存在以氣態(tài)（水蒸氣）的形式存在探究

4、新知探究新知生生物物水水生物體內(nèi)最多的是水生物體內(nèi)最多的是水探究新知探究新知 以知總儲(chǔ)水量為：以知總儲(chǔ)水量為：1.39 1018m3,其中大部分以海其中大部分以海洋水所占，淡水只占洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，但大部分淡水分布在冰川，人類能開發(fā)利用的僅占淡水的人類能開發(fā)利用的僅占淡水的30.4%，試求人類能利試求人類能利用的淡水占總水量的百分之幾？用的淡水占總水量的百分之幾？1.39 1018m32.53%30.4%1.071016m3探究新知探究新知算一算算一算水資源狀況水資源狀況探究新知探究新知結(jié)結(jié)論論水資源水資源總量：總量：豐富豐富。可利用淡水可利用淡水:有限有限

5、，不到總水量的，不到總水量的1。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界有據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界有80多個(gè)國家、約多個(gè)國家、約20多億多億人口面臨淡水危機(jī)，其中約人口面臨淡水危機(jī)，其中約26個(gè)國家的個(gè)國家的3億多人億多人口生活在缺水的狀態(tài)中。口生活在缺水的狀態(tài)中。緊缺性緊缺性人均水量人均水量/（m3a-1）(a,年的符號(hào)年的符號(hào))主要問題主要問題輕度缺水輕度缺水17003000局部地區(qū)，個(gè)別時(shí)段出現(xiàn)用水問題局部地區(qū)，個(gè)別時(shí)段出現(xiàn)用水問題中度缺水中度缺水10001700將出現(xiàn)周期性和規(guī)律性的用水緊張將出現(xiàn)周期性和規(guī)律性的用水緊張重度缺水重度缺水5001000將經(jīng)受持續(xù)性缺水，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到將經(jīng)受持續(xù)性缺水，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約，

6、人體受影響制約，人體受影響極度缺水極度缺水500將經(jīng)受極其嚴(yán)重的缺水將經(jīng)受極其嚴(yán)重的缺水水資源緊缺指標(biāo)水資源緊缺指標(biāo)探究新知探究新知部分國家的人均水量部分國家的人均水量探究新知探究新知【想一想】【想一想】為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)？臨缺水的危機(jī)？1. 可利用淡水資源有限（不到總水量的可利用淡水資源有限（不到總水量的1)，且分布不均。，且分布不均。2. 人口增多，用水量增加。人口增多，用水量增加。3. 水污染現(xiàn)象嚴(yán)重。水污染現(xiàn)象嚴(yán)重。4. 用水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。用水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。探究新知探究新知水資源短缺的原因：水資源短缺的原因： 我國我國水資源總量

7、為水資源總量為2.71012m3，居世界第，居世界第6位，位，但人均水量只有但人均水量只有2048m3，居世界居世界八十幾位八十幾位 ，約為世界人，約為世界人均水量的均水量的四分之一四分之一。且水資源分布不均，南豐北缺。且水資源分布不均，南豐北缺。探究新知探究新知例例 下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A長(zhǎng)期飲用純凈水，不利于身體健康長(zhǎng)期飲用純凈水，不利于身體健康B水資源不足，將成為嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)水資源不足，將成為嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)C水是生命之源，沒有水就沒有生命水是生命之源，沒有水就沒有生命D我國水資源十分豐富，人均水量居世界前我國水資源十分豐富，人均水量居世界前列列 鞏固練習(xí)

8、鞏固練習(xí)D分析分析 知識(shí)點(diǎn)2探究新知探究新知1. 提高水的利用率提高水的利用率節(jié)約用水節(jié)約用水 工業(yè)上：提高水的重復(fù)利用率；工業(yè)上：提高水的重復(fù)利用率；工業(yè)用水的重復(fù)利用示意圖工業(yè)用水的重復(fù)利用示意圖農(nóng)業(yè)上：改漫灌為噴灌或滴灌；農(nóng)業(yè)上：改漫灌為噴灌或滴灌；探究新知探究新知噴 灌噴 灌滴 灌滴 灌生活中：使用節(jié)水龍頭；生活中：使用節(jié)水龍頭； 淘米水澆花；淘米水澆花； 洗衣水拖地；洗衣水拖地； 少量衣服用盆洗不用少量衣服用盆洗不用 洗衣機(jī)洗。洗衣機(jī)洗。 探究新知探究新知2. 防止浪費(fèi)防止浪費(fèi)探究新知探究新知 水體污染：水體污染：大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能

9、力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、生活、和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅壞，對(duì)人類健康、生活、和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。的情況。探究新知探究新知防治水污染防治水污染探究新知探究新知1. 污染來源：污染來源：工業(yè)污染工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染和和生活污染生活污染。水體污染來源示意圖水體污染來源示意圖2. 水污染的危害水污染的危害u 影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)u 破壞水生生態(tài)系統(tǒng)破壞水生生態(tài)系統(tǒng)u 危害人體健康危害人體健康探究新知探究新知水體污染導(dǎo)致魚等生物死亡水體污染導(dǎo)致魚等生物死亡3. 防止水體污染的措施防

10、止水體污染的措施u 工業(yè)上工業(yè)上: :工業(yè)廢水處理后排放。工業(yè)廢水處理后排放。u 農(nóng)業(yè)上農(nóng)業(yè)上: :合理使用化肥、農(nóng)藥合理使用化肥、農(nóng)藥, ,提倡使用農(nóng)家肥。提倡使用農(nóng)家肥。u 生活上生活上: :生活污水處理后排放生活污水處理后排放, ,禁止使用含磷洗滌劑。禁止使用含磷洗滌劑。u 加強(qiáng)水質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)加強(qiáng)水質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)探究新知探究新知連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)愛護(hù)水資源愛護(hù)水資源素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 2 例例（2018南京）下列做法有利于保護(hù)水資源的是（）南京）下列做法有利于保護(hù)水資源的是（）A生活污水直接排放生活污水直接排放 B生活中節(jié)約用水生活中節(jié)約用水C大量開采使用地下水大量

11、開采使用地下水D大量使用化肥和農(nóng)藥大量使用化肥和農(nóng)藥 BC課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題1下列不屬于人們能大量利用的淡水資源的是下列不屬于人們能大量利用的淡水資源的是（）（）A湖泊水湖泊水 B江河水江河水C海水海水 D淺層地下水淺層地下水 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題2.（2018阜新）阜新市目前正在大力推進(jìn)阜新）阜新市目前正在大力推進(jìn)“創(chuàng)建創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市全國文明衛(wèi)生城市”的活動(dòng)，下列做法不符合這的活動(dòng)，下列做法不符合這一活動(dòng)要求的是（）一活動(dòng)要求的是（）A對(duì)污染水體進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)對(duì)污染水體進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)B我市大部分公交車

12、由原來以柴油機(jī)為動(dòng)力的燃我市大部分公交車由原來以柴油機(jī)為動(dòng)力的燃料汽車更換為充電式新能源汽車料汽車更換為充電式新能源汽車C農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥D農(nóng)村田地上的秸稈就地焚燒處理農(nóng)村田地上的秸稈就地焚燒處理 D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題3（2018十堰）十堰）“綠水青山就是金山銀山綠水青山就是金山銀山”，下列，下列做法不符合這一主題的是（）做法不符合這一主題的是（）A燃燒煤大力發(fā)展火力發(fā)電燃燒煤大力發(fā)展火力發(fā)電B使用共享單車代替汽車出行使用共享單車代替汽車出行C工業(yè)要革新技術(shù)減少污染物的產(chǎn)生工業(yè)要革新技術(shù)減少污染物

13、的產(chǎn)生D洗米水澆花，農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌以節(jié)約用水洗米水澆花，農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌以節(jié)約用水 A課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題4下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（）下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（）A用洗過衣服的水拖地板用洗過衣服的水拖地板B用淘米水澆花用淘米水澆花C及時(shí)修理壞了的水龍頭及時(shí)修理壞了的水龍頭D漱口時(shí)不關(guān)閉水龍頭漱口時(shí)不關(guān)閉水龍頭 D 1（2016錦州）水是一種重要的資源。下列做錦州）水是一種重要的資源。下列做法中有利于節(jié)約用水的是（）法中有利于節(jié)約用水的是（）A用自來水不斷為西瓜沖水降溫用自來水不斷為西瓜沖水降溫B用洗過衣服的水沖廁所用洗過衣服的水沖廁所C洗澡擦

14、沐浴露時(shí)不關(guān)閉水龍頭洗澡擦沐浴露時(shí)不關(guān)閉水龍頭D將隔夜的白開水直接倒掉將隔夜的白開水直接倒掉 B課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)能 力 提 升 題能 力 提 升 題B課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)能 力 提 升 題能 力 提 升 題2. （2016安徽）安徽）2016年年“中國水周中國水周”活動(dòng)的宣傳活動(dòng)的宣傳主題是主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理管理”。下列做法不符合這一主題的是（）。下列做法不符合這一主題的是（）A逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B農(nóng)作物采用大水浸灌農(nóng)作物采用大水浸灌C生活污水集中處理后排放生活污水集中處理后排放D加強(qiáng)對(duì)水資源的監(jiān)測(cè)加強(qiáng)對(duì)水資源

15、的監(jiān)測(cè) 愛愛護(hù)護(hù)水水資資源源節(jié)約用水節(jié)約用水防治水體污染防治水體污染工業(yè)上要加強(qiáng)水工業(yè)上要加強(qiáng)水質(zhì)的檢測(cè)質(zhì)的檢測(cè)農(nóng)業(yè)上要合理使農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥和農(nóng)藥用化肥和農(nóng)藥生活污水要集中生活污水要集中處理后再排放處理后再排放課堂小結(jié)課堂小結(jié)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 【想一想】【想一想】洪水過后，自來水還沒恢復(fù)供應(yīng)，洪水過后，自來水還沒恢復(fù)供應(yīng)，只有江河水，這些水能否飲用？只有江河水，這些水能否飲用？導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知【提示】不能直接用不能直接用來飲用。來飲用。1. 了解純水和自然水、了解純水和自然水、硬水與軟水的區(qū)別。硬水與軟水的區(qū)別。3. 逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)

16、境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。用化學(xué)物質(zhì)的觀念。2. 初步學(xué)會(huì)過濾的原理及操作。學(xué)會(huì)常用初步學(xué)會(huì)過濾的原理及操作。學(xué)會(huì)常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法。的方法。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn) 1探究新知探究新知純水與自然水純水純水: : 是無色、無臭、清澈透是無色、無臭、清澈透明的液體，屬于明的液體，屬于純凈物純凈物。天然水天然水: 含有不溶性和可溶性雜含有不溶性和可溶性雜質(zhì)，呈渾濁，屬于質(zhì)，呈渾濁，屬于混合物混合物。 【想一想】【想一想】下面是一杯從池塘里獲得的水，如何下面是一杯從池塘里獲得的水，如何對(duì)水進(jìn)行凈化？對(duì)水進(jìn)行凈化？可溶的雜質(zhì)可溶的雜質(zhì) 不

17、溶的不溶的雜質(zhì)雜質(zhì)微生物微生物 探究新知探究新知自來水廠凈水過程示意圖自來水廠凈水過程示意圖除去不溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)除去可溶性雜質(zhì)，色除去可溶性雜質(zhì)，色素、異味素、異味用用ClO2、Cl2殺細(xì)菌、病毒。殺細(xì)菌、病毒。化學(xué)變化化學(xué)變化吸附水中懸浮的雜質(zhì)吸附水中懸浮的雜質(zhì)沉降雜質(zhì)沉降雜質(zhì)探究新知探究新知自來水廠凈水過程自來水廠凈水過程 凈化水的方法步驟 凈化程度由低到高凈化程度由低到高探究新知探究新知沉淀沉淀吸附吸附過濾過濾蒸餾蒸餾除去水中除去水中不不溶性溶性雜質(zhì)雜質(zhì)除去水中除去水中不不溶性溶性雜質(zhì)雜質(zhì)除去水中除去水中不溶不溶性性雜質(zhì)和雜質(zhì)和可溶可溶性性雜質(zhì)，除去雜質(zhì)，除去色素色素和和異味異味

18、除去水中除去水中不不溶性溶性雜質(zhì)和雜質(zhì)和可溶性可溶性雜質(zhì)雜質(zhì)并并殺菌消毒殺菌消毒探究新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 4-1 明礬凈水明礬凈水點(diǎn)點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放 加入明礬的燒杯中變加入明礬的燒杯中變得得澄清澄清 明礬溶于水后形成的膠明礬溶于水后形成的膠狀物狀物吸附吸附雜質(zhì)沉降，可以達(dá)雜質(zhì)沉降，可以達(dá)到凈水的目的。到凈水的目的。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。現(xiàn)象現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：探究新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 4-2 過濾過濾點(diǎn)點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放觀看實(shí)驗(yàn)視頻，思考過濾實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵點(diǎn)。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，思考過濾實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)裝置過濾裝置漏斗、燒杯、玻璃棒、漏

19、斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、濾紙鐵架臺(tái)、濾紙一貼：一貼：二低：二低：三靠：三靠：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁 濾紙邊緣低于漏斗邊緣濾紙邊緣低于漏斗邊緣 液面低于濾紙邊緣液面低于濾紙邊緣 燒杯口緊靠玻璃棒燒杯口緊靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三層濾紙?zhí)幉ＡО粜笨咳龑訛V紙?zhí)?漏斗頸緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗頸緊靠燒杯內(nèi)壁注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)探究新知探究新知 【思考】【思考】在過濾實(shí)驗(yàn)中，有些同學(xué)得到的液在過濾實(shí)驗(yàn)中，有些同學(xué)得到的液體仍然是渾濁的，請(qǐng)你分析一下可能的原因。體仍然是渾濁的，請(qǐng)你分析一下可能的原因。【提示】【提示】(1)(1)濾紙破損濾紙破損(2)(2)漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣(3)(3

20、)儀器不干凈儀器不干凈探究新知探究新知利用利用活性炭活性炭來吸附水中的雜質(zhì)來吸附水中的雜質(zhì)活性炭活性炭具有吸具有吸附作用。附作用。活性炭不僅可活性炭不僅可以濾去液體中以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉還可以吸附掉一些溶解的雜一些溶解的雜質(zhì)，如質(zhì)，如: :顏色顏色, ,異味。異味。探究新知探究新知凈水器原理凈水器原理活性炭?jī)羲疽鈭D活性炭?jī)羲疽鈭D簡(jiǎn)易凈水器簡(jiǎn)易凈水器探究新知探究新知例例（2018濱州）水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺濱州）水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的說法正確的是（）少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的說法正確的是（）A向水中加入明礬凈水，主

21、要發(fā)生的是化學(xué)變化向水中加入明礬凈水，主要發(fā)生的是化學(xué)變化B活性炭可以吸附黃泥水中的泥沙活性炭可以吸附黃泥水中的泥沙C通過過濾操作可以把硝酸鉀從它的水溶液中分離通過過濾操作可以把硝酸鉀從它的水溶液中分離出來出來D天然水在人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純天然水在人工凈化過程中，通過蒸餾操作得到的水是純凈物凈物 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)凈化水的方法凈化水的方法D分析分析 素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 1 硬水硬水: :含有較多含有較多可溶性可溶性鈣鈣、鎂鎂化合物化合物的水。的水。軟水軟水: :不含或含較少量不含或含較少量可溶性可溶性鈣鈣、鎂鎂化合化合物的水。物的水。知識(shí)點(diǎn) 2探究新

22、知探究新知探究新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 4-3 用肥皂水區(qū)分硬水和軟水用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 軟水中產(chǎn)生泡沫多軟水中產(chǎn)生泡沫多 硬水中的鈣離子與肥硬水中的鈣離子與肥皂水反應(yīng)，可以用肥皂水皂水反應(yīng)，可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水。來區(qū)分硬水和軟水。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。點(diǎn)點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放現(xiàn)象現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論： 使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來的麻煩有哪些？使用硬水給生活和生產(chǎn)帶來的麻煩有哪些？l 浪費(fèi)燃料浪費(fèi)燃料l 可能引起爆炸可能引起爆炸l 浪費(fèi)肥皂浪費(fèi)肥皂l 衣服變硬衣服變硬探究新知探究新知【討論】【討論】探究新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 4-4 蒸餾蒸餾點(diǎn)

23、點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放 蒸餾后的水泡沫少蒸餾后的水泡沫少 蒸餾可以除去水中蒸餾可以除去水中可溶性雜質(zhì)，降低水的可溶性雜質(zhì)，降低水的硬度硬度觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。現(xiàn)象現(xiàn)象：結(jié)論：結(jié)論：降低水的硬度的方法降低水的硬度的方法煮沸煮沸蒸餾蒸餾探究新知探究新知（生活中常用的方法）（生活中常用的方法） 軟水與硬水、純水與自然水的比較軟水與硬水、純水與自然水的比較區(qū)區(qū) 別別鑒鑒 別別關(guān)關(guān) 系系硬水硬水軟水軟水純水純水 自然水自然水沉淀、過濾、吸附、蒸餾沉淀、過濾、吸附、蒸餾探究新知探究新知含有較多可溶性含有較多可溶性鈣、鎂化合物鈣、鎂化合物不含或含較少可溶不含或含較少可溶性

24、鈣、鎂化合物性鈣、鎂化合物加入肥皂水，浮渣加入肥皂水，浮渣少、泡沫多的為軟少、泡沫多的為軟水；浮渣多、泡沫水；浮渣多、泡沫少的為硬水少的為硬水硬水可以硬水可以通過通過煮沸煮沸或或蒸餾蒸餾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為軟水化為軟水純凈物純凈物，無，無色澄清透明色澄清透明混合物混合物，渾濁，渾濁自然水自然水 純水純水 例例（2018吉林）生活中可以使硬水軟化成軟水的常吉林）生活中可以使硬水軟化成軟水的常用方法是（）用方法是（）A沉降沉降 B消毒消毒C煮沸煮沸 D過濾過濾 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)硬水和軟水硬水和軟水C分析分析 素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 2 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題

25、1（2018上海）自來水生產(chǎn)中起殺菌消毒作用上海）自來水生產(chǎn)中起殺菌消毒作用的是（）的是（）A明礬明礬 B氯氣氯氣C活性炭活性炭 D氯化鐵氯化鐵 B課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題2靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是（）凈化程度最高的是（）A靜置靜置 B過濾過濾C蒸餾蒸餾 D吸附吸附CD課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)3（2017鄂州）水是生命之源，下列關(guān)于水的敘述鄂州）水是生命之源，下列關(guān)于水的敘述不正確的是（）不正確的是（）A地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但是可利用的淡水地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但是可利用的淡水資源是有限的資源是有

26、限的B實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水C用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水D硬水經(jīng)過過濾后就能變成軟水硬水經(jīng)過過濾后就能變成軟水 基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)4.（2018仙桃）如圖是簡(jiǎn)易凈水器，其中同時(shí)具仙桃）如圖是簡(jiǎn)易凈水器，其中同時(shí)具有過濾與吸附作用的是（）有過濾與吸附作用的是（）A紗布紗布B石英砂石英砂C小卵石小卵石D活性炭活性炭 D基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題B課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題5. 下列是某同學(xué)進(jìn)行過濾操作時(shí)的一些做法，其中錯(cuò)下列是某同學(xué)進(jìn)行過濾操作時(shí)的一些做法，其中

27、錯(cuò)誤的是（）誤的是（）A讓濾紙邊緣低于漏斗口讓濾紙邊緣低于漏斗口B直接向漏斗中傾倒待過濾的液體直接向漏斗中傾倒待過濾的液體C讓漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁讓漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁D讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣C課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)能 力 提 升 題能 力 提 升 題1（2018日照）如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎日照）如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片，再加入約瓷片，再加入約1/3體積的自來水，連接裝置進(jìn)行制取體積的自來水，連接裝置進(jìn)行制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是（蒸餾水的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是（）A實(shí)驗(yàn)時(shí)，冷凝管應(yīng)該用鐵架臺(tái)夾持固定實(shí)驗(yàn)時(shí)，冷凝管應(yīng)該用鐵架

28、臺(tái)夾持固定B實(shí)驗(yàn)時(shí)，冷凝管進(jìn)、出水的方向：實(shí)驗(yàn)時(shí)，冷凝管進(jìn)、出水的方向：b進(jìn)進(jìn)a出出C圖中所示裝置，溫度計(jì)的位置不對(duì)，圖中所示裝置，溫度計(jì)的位置不對(duì)，水銀球應(yīng)該插入液態(tài)水中水銀球應(yīng)該插入液態(tài)水中D石棉網(wǎng)的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱，石棉網(wǎng)的作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱，碎瓷片的作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸碎瓷片的作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)2天然水凈化的主要步驟如圖所示。下列說法不正確天然水凈化的主要步驟如圖所示。下列說法不正確的是（）的是（）A步驟步驟I可除去難溶性固體雜質(zhì)可除去難溶性固體雜質(zhì)B步驟步驟 II中使用的物質(zhì)可能是活性炭中使用的物質(zhì)可能是活性炭C步驟步驟III可殺菌、消毒可殺

29、菌、消毒D凈化后的水一定是純水凈化后的水一定是純水能 力 提 升 題能 力 提 升 題課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)3. 2018年年3月月22日是第二十六屆日是第二十六屆“世界水日世界水日”，主題是，主題是“借自借自然之力然之力,護(hù)綠水青山護(hù)綠水青山”。風(fēng)光旖旎，景色宜人的恩施大龍?zhí)妒恰ｏL(fēng)光旖旎，景色宜人的恩施大龍?zhí)妒嵌魇┦谐菂^(qū)自來水廠的水源。自來水的生產(chǎn)過程如圖所示。恩施市城區(qū)自來水廠的水源。自來水的生產(chǎn)過程如圖所示。（1）請(qǐng)你寫出上圖自來水生產(chǎn)過程中，主要使用的凈水方法）請(qǐng)你寫出上圖自來水生產(chǎn)過程中，主要使用的凈水方法有有 （任寫兩種）（任寫兩種）（2）在沉淀池中，加入明礬的作用是）在沉淀池中，加入明

30、礬的作用是 ；（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是 ； 沉降、過濾沉降、過濾加快沉淀的速度加快沉淀的速度肥皂水肥皂水課堂小結(jié)課堂小結(jié)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 【思考】【思考】水是生命之源。關(guān)于水的基本知識(shí)你掌握水是生命之源。關(guān)于水的基本知識(shí)你掌握了多少。你知道水是由什么元素組成的嗎？了多少。你知道水是由什么元素組成的嗎？導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知1. 了解了解氫氣氫氣的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)水的組成水的組成。2. 知道知道單質(zhì)單質(zhì)、化合物化合物的概念，能區(qū)分常見的的概念，能區(qū)分常見的物質(zhì)中哪些屬于單質(zhì)，哪些屬于化合物。物質(zhì)中哪些屬于單質(zhì)，哪些屬于化合物。3. 了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)

31、世界的過程和方法，了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)研究研究氫氣的燃燒氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)水的組成的開始。實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)水的組成的開始。探究新知探究新知知識(shí)點(diǎn) 1你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)猜想一下氫氣的性的知識(shí)猜想一下氫氣的性質(zhì)嗎？質(zhì)嗎？ 無色、無色、無無味的氣體，味的氣體，難難溶于水，密度比空氣的小。溶于水，密度比空氣的小。 氫氣具有氫氣具有可燃可燃性性，燃燒時(shí)火焰呈，燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色淡藍(lán)色，不純的氫，不純的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸爆炸，因此點(diǎn)燃前必須，因此點(diǎn)燃前必須驗(yàn)

32、純驗(yàn)純。探究新知探究新知物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小則表明氫氣較純。則表明氫氣較純。氫氣驗(yàn)純方法氫氣驗(yàn)純方法點(diǎn)點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放探究新知探究新知觀看視頻，學(xué)習(xí)氫氣驗(yàn)純方法。觀看視頻，學(xué)習(xí)氫氣驗(yàn)純方法。探究新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 4-5 氫氣在空氣中燃燒氫氣在空氣中燃燒觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。點(diǎn)點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放 燃燒時(shí)發(fā)出燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有燒杯內(nèi)壁有水珠水珠產(chǎn)生產(chǎn)生 氫氣氫氣可燃可燃，燃燒產(chǎn)生，燃燒產(chǎn)生水水現(xiàn)象：現(xiàn)象

33、：結(jié)論：結(jié)論：文字表達(dá)式：文字表達(dá)式：例例 下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯(cuò)誤的是（）（）A發(fā)出淡藍(lán)色火焰發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B放出大量的熱放出大量的熱C產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味 D燃燒前一定要檢驗(yàn)其純度燃燒前一定要檢驗(yàn)其純度 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)C分析分析 氫氣在空氣中燃燒生成水，不會(huì)產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味。氫氣在空氣中燃燒生成水，不會(huì)產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味。 探究新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 電解水實(shí)驗(yàn)電解水實(shí)驗(yàn)點(diǎn)點(diǎn)擊擊圖圖片片播播放放知識(shí)點(diǎn) 2觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究水的組成。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究水的組成。1.通電后，電極

34、上有通電后，電極上有氣泡氣泡產(chǎn)生；氣泡產(chǎn)生的速度正極產(chǎn)生；氣泡產(chǎn)生的速度正極慢，慢，負(fù)負(fù)極快；一段時(shí)間后產(chǎn)生的氣體的體積極快；一段時(shí)間后產(chǎn)生的氣體的體積負(fù)極是正極的負(fù)極是正極的2倍倍。2.與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃復(fù)燃,該氣該氣體是體是氧氣氧氣,與負(fù)極相連的試管中的氣體能與負(fù)極相連的試管中的氣體能燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰火焰,該氣體是該氣體是氫氣氫氣。文字表達(dá)式文字表達(dá)式通電通電 水水 氫氣氫氣+ +氧氣氧氣現(xiàn) 象現(xiàn) 象探究新知探究新知水電解后，生成水電解后，生成氫氣氫氣和和氧氣氧氣： 與電源與電源正極正極相連的試管內(nèi)收集到

35、的氣體是相連的試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣氧氣。 與電源與電源負(fù)極負(fù)極相連的試管內(nèi)收集到的氣體是相連的試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣氫氣。V（H2）:V（O2）= 2:1。水是由水是由氫元素氫元素和和氧元素氧元素組成的；水是由組成的；水是由水分子水分子構(gòu)成的；化學(xué)構(gòu)成的；化學(xué)變化的變化的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)是是分子分子分解為原子，分解為原子，原子原子重新結(jié)合生成新分子。重新結(jié)合生成新分子。 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論探究新知探究新知例例1 1（2018巴彥淖爾）如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，巴彥淖爾）如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）Aa、b分別是電源的正、負(fù)極分別是電源的

36、正、負(fù)極B在水中加入少許稀硫酸，能增在水中加入少許稀硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性強(qiáng)水的導(dǎo)電性C電解水實(shí)驗(yàn)表明，水是由氫氣和氧氣組成的電解水實(shí)驗(yàn)表明，水是由氫氣和氧氣組成的D目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)水的組成水的組成C分析分析 素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 2 例例2 2 關(guān)于水的組成或構(gòu)成的說法中，不正確的是（）關(guān)于水的組成或構(gòu)成的說法中，不正確的是（）A由氫、氧兩種元素組成由氫、氧兩種元素組成B2個(gè)氫原子和個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成個(gè)氧原子構(gòu)成C由水分子構(gòu)成由水分子構(gòu)成 D每個(gè)水分子由每個(gè)水分子由1個(gè)氧原子和個(gè)氧原子

37、和2個(gè)氫原子構(gòu)成個(gè)氫原子構(gòu)成B鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 定義：定義： 特征：特征： 舉例：舉例：由由同種元素同種元素組成的組成的純凈物純凈物。一種元素、純凈物一種元素、純凈物氫氣（氫氣（H2）、）、 氮?dú)猓ǖ獨(dú)猓∟2）、）、 氧氣（氧氣（O2）知識(shí)點(diǎn) 3探究新知探究新知單質(zhì)單質(zhì) 定義：定義： 特征：特征： 舉例：舉例：含有含有不同種元素不同種元素的的純凈物純凈物不同種元素不同種元素，純凈物純凈物。二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2）、）、 氧化鐵（氧化鐵（FeFe2 2O O3 3）探究新知探究新知化合物化合物 定義：定義：特征：特征：舉例：舉例：由由兩種元素兩種元素組成的組成的化合物化合物，其中一種

38、元素，其中一種元素是是氧元素氧元素。兩種元素兩種元素，一種是，一種是氧元素氧元素COCO2 2、FeFe2 2O O3 3探究新知探究新知氧化物氧化物 物質(zhì)物質(zhì)純 凈 物純 凈 物混 合 物混 合 物單質(zhì)單質(zhì)化 合 物化 合 物氧 化 物氧 化 物非氧化物非氧化物探究新知探究新知總結(jié)一下學(xué)過的物質(zhì)分類之間的關(guān)系。總結(jié)一下學(xué)過的物質(zhì)分類之間的關(guān)系。 下列物質(zhì)下列物質(zhì)哪些是化合物？哪些是單質(zhì)？哪些是氧哪些是化合物？哪些是單質(zhì)？哪些是氧化物？化物？ H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al 【練一練練一練】單質(zhì)：?jiǎn)钨|(zhì)： O2、H2、N2、 Al 化合物：化合物：H2O、KMnO4

39、、P2O5、CO2氧化物：氧化物： H2O、P2O5、CO2探究新知探究新知例例（2018大連）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的大連）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）是（）AP2O5 BAgNO3CO2 DC6H12O6 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)單質(zhì)、化合物、氧化物單質(zhì)、化合物、氧化物A分析分析 素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 3 D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題1關(guān)于氫氣在氧氣中燃燒的反應(yīng)，敘述正確的是關(guān)于氫氣在氧氣中燃燒的反應(yīng)，敘述正確的是（）（）A產(chǎn)生黃色火焰產(chǎn)生黃色火焰B無需檢驗(yàn)純度，氫氣可以直接點(diǎn)燃無需檢驗(yàn)純度，氫氣可以直接點(diǎn)燃C證明水是由氫氣和氧氣組成的證明水是由

40、氫氣和氧氣組成的D產(chǎn)物無污染產(chǎn)物無污染 D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題2. （2018吉林）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的下列說法中正吉林）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的下列說法中正確的是（）確的是（）A從現(xiàn)象上判斷：正極產(chǎn)生的是氫氣從現(xiàn)象上判斷：正極產(chǎn)生的是氫氣B從變化上分類：該變化屬于物理變化從變化上分類：該變化屬于物理變化C從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的D從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的子構(gòu)成的 D課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題3（2018北京）電解水實(shí)驗(yàn)如圖。下列說法正確的北京）

41、電解水實(shí)驗(yàn)如圖。下列說法正確的是（）是（）A試管試管2中得到中得到H2B產(chǎn)生產(chǎn)生H2與與O2的體積比約為的體積比約為1：2C該實(shí)驗(yàn)說明水是由該實(shí)驗(yàn)說明水是由H2和和O2組成組成D可用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的可用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的O2 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題4（2018邵陽）邵陽）“ ”“”“ ”表示兩種不同元素表示兩種不同元素的原子，下圖表示化合物的是（）的原子，下圖表示化合物的是（） A B C D CC5水是我們熟悉的物質(zhì)，回答下列與水有關(guān)的問題。水是我們熟悉的物質(zhì)，回答下列與水有關(guān)的問題。（1）過濾操作能除去水中）過濾操作能除去水中 的雜質(zhì)；的雜質(zhì)；（2）

42、從分子的角度解釋通電分解水是化學(xué)變化）從分子的角度解釋通電分解水是化學(xué)變化 ；（3）研究氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)了水是由）研究氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)了水是由 組成的。組成的。 不溶性不溶性課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)基 礎(chǔ) 鞏 固 題基 礎(chǔ) 鞏 固 題水分子變成了其他物質(zhì)的分子水分子變成了其他物質(zhì)的分子氫、氧兩種元素氫、氧兩種元素C課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)能 力 提 升 題能 力 提 升 題1下列說法正確的是（）下列說法正確的是（）A水是由氫氣和氧氣組成的水是由氫氣和氧氣組成的B水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C每個(gè)水分子是由每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的個(gè)氧原子構(gòu)成的D每

43、個(gè)水分子是由每個(gè)水分子是由1個(gè)氫分子和個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的個(gè)氧原子構(gòu)成的課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)能 力 提 升 題能 力 提 升 題2. 下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是（）合物的是（）A食鹽、食醋食鹽、食醋 B鉛筆芯、空氣鉛筆芯、空氣C氧氣、二氧化碳氧氣、二氧化碳 D水、銅絲水、銅絲 C水水化合物化合物不同元素不同元素組成組成的的純凈物純凈物電電解解氧氣氧氣氫氣氫氣同種元素同種元素組組成的成的純凈物純凈物電解現(xiàn)象電解現(xiàn)象電解產(chǎn)物電解產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論單單質(zhì)質(zhì)課堂小結(jié)課堂小結(jié)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)WaterWaterH H2 2O

44、O ？ 化學(xué)用語化學(xué)用語導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知第一課時(shí)第一課時(shí)3. 了解了解相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量的含義的含義,并能利用相對(duì)原并能利用相對(duì)原子質(zhì)量進(jìn)行有關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。子質(zhì)量進(jìn)行有關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。1. 掌握掌握化學(xué)式化學(xué)式及其及其含義含義，能用化學(xué)式表示某些，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。常見物質(zhì)的組成。2. 了解了解化合價(jià)化合價(jià)的含義，并熟記的含義，并熟記常見元素常見元素及及原子原子團(tuán)團(tuán)的化合價(jià)，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。的化合價(jià)，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.概念概念 用用元素符號(hào)元素符號(hào)和和數(shù)字組合數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子。表示物質(zhì)組成的式子。【注意注意】每種純凈物的組成是固定

45、不變的，所以，每種純凈物的組成是固定不變的，所以，一種物質(zhì)的化學(xué)式一種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)只有一個(gè)。如：氫氣如：氫氣H2 氧氣氧氣N2 二氧化碳二氧化碳CO2知識(shí)點(diǎn) 1探究新知探究新知2.化學(xué)式表示的意義化學(xué)式表示的意義微觀意義微觀意義表示物質(zhì)的表示物質(zhì)的一個(gè)分子一個(gè)分子表示物質(zhì)一個(gè)分子的表示物質(zhì)一個(gè)分子的構(gòu)成情況構(gòu)成情況表示一種表示一種物質(zhì)物質(zhì)表示一種物質(zhì)的元素表示一種物質(zhì)的元素組成組成宏觀意義宏觀意義探究新知探究新知表示水這表示水這種物質(zhì)種物質(zhì)表示一個(gè)表示一個(gè)水分子水分子表示水由表示水由氫元素和氫元素和氧元素組氧元素組成成表示一個(gè)水表示一個(gè)水分子由分子由2個(gè)氫個(gè)氫原子和原子和1個(gè)氧個(gè)氧原子

46、構(gòu)成原子構(gòu)成宏觀意義宏觀意義探究新知探究新知【思考思考】“H2O”表示的意義。表示的意義。微觀意義微觀意義鐵鐵:Fe 鎂鎂:Mg 鋁鋁:Al碳碳:C 硫硫:S 磷磷:P氦氦: He 氖氖: Ne 氬氬: Ar氧氣氧氣: O2 氫氣氫氣: H2 氮?dú)獾獨(dú)? N2臭氧：臭氧：O3單單質(zhì)質(zhì)探究新知探究新知金屬（原子構(gòu)成）用金屬（原子構(gòu)成）用元素符號(hào)元素符號(hào)表表固態(tài)非金屬（原子構(gòu)成）一般用固態(tài)非金屬（原子構(gòu)成）一般用元素元素符號(hào)符號(hào)表示表示稀有氣體（原子構(gòu)成）用稀有氣體（原子構(gòu)成）用元素符元素符號(hào)表號(hào)表示示非金屬氣體（分子構(gòu)成）在元素符號(hào)右下角非金屬氣體（分子構(gòu)成）在元素符號(hào)右下角寫上寫上一個(gè)分子一個(gè)

47、分子中含有的中含有的原子個(gè)數(shù)原子個(gè)數(shù)，一般是，一般是2。討論符號(hào)討論符號(hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？各具有什么意義？ H 表示氫元素或一個(gè)氫原子表示氫元素或一個(gè)氫原子。 2H 表示表示2 2個(gè)氫原子個(gè)氫原子。 H2 表示氫氣這種物質(zhì)；氫氣是由氫表示氫氣這種物質(zhì)；氫氣是由氫元素組成；一個(gè)氫分子；每個(gè)氫分子元素組成；一個(gè)氫分子；每個(gè)氫分子由由2 2個(gè)氫原子構(gòu)成。個(gè)氫原子構(gòu)成。 2H2 表示表示2 2個(gè)氫分子個(gè)氫分子探究新知探究新知2H2O表示表示個(gè)水分子個(gè)水分子表示每個(gè)水分子表示每個(gè)水分子中有中有個(gè)氫原子個(gè)氫原子探究新知探究新知 當(dāng)化學(xué)用語（元素符號(hào)、化學(xué)式）前當(dāng)化學(xué)用語（元素符號(hào)、化學(xué)

48、式）前面加上數(shù)字時(shí)，只能表示面加上數(shù)字時(shí)，只能表示有幾個(gè)粒子有幾個(gè)粒子。用元素符號(hào)或化學(xué)式填空。用元素符號(hào)或化學(xué)式填空。（1 1）4 4個(gè)二氧化碳分子個(gè)二氧化碳分子 （2 2）7 7個(gè)鐵原子個(gè)鐵原子 （3 3）1 1個(gè)氧分子個(gè)氧分子 （4 4）5 5個(gè)硫原子個(gè)硫原子4CO27FeO25S探究新知探究新知【練一練練一練】化化合合物物氧化物的化學(xué)式：氧化物的化學(xué)式：如：如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 寫法：寫法：氧元素在后，氧元素在后，另一種元素在前另一種元素在前讀法：讀法：氧化某氧化某或或幾氧化幾某（幾代表數(shù)字）幾氧化幾某（幾代表數(shù)字）金屬元素和非金屬組成的化合物：金屬元素和

49、非金屬組成的化合物：如：如：NaCl KCl HgO MgO 寫法：寫法：金屬元素在前，金屬元素在前，非金屬元素在后非金屬元素在后讀法：讀法：某（非金屬）某（非金屬）化某（金屬）化某（金屬）或或幾幾某某化幾某化幾某化合物化學(xué)式書寫原則：順寫反讀化合物化學(xué)式書寫原則：順寫反讀 讀作：某化某讀作：某化某注：原子個(gè)數(shù)為注：原子個(gè)數(shù)為1省略不寫省略不寫探究新知探究新知例例（2018蘭州）化學(xué)式蘭州）化學(xué)式 H2O2 能表示多種意義，能表示多種意義，下列說法錯(cuò)誤的是（）下列說法錯(cuò)誤的是（）A表示雙氧水這種物質(zhì)表示雙氧水這種物質(zhì)B表示雙氧水由氫元素和氧元素組成表示雙氧水由氫元素和氧元素組成C表示表示1個(gè)雙

50、氧水分子個(gè)雙氧水分子D表示雙氧水由表示雙氧水由2個(gè)個(gè)H 原子和原子和2個(gè)個(gè)O原子構(gòu)成原子構(gòu)成 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)化學(xué)式化學(xué)式D分析分析 。素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 1 知識(shí)點(diǎn) 2 【寫一寫寫一寫】寫出氯化氫、水、氯化鈉及三氧化寫出氯化氫、水、氯化鈉及三氧化二鐵的化學(xué)式，并寫出各化合物原子的個(gè)數(shù)比二鐵的化學(xué)式，并寫出各化合物原子的個(gè)數(shù)比。物質(zhì)物質(zhì)HClH2ONaClFe2O3原子個(gè)數(shù)比原子個(gè)數(shù)比1:12:11:12:3 通過觀察我們可以得出：通過觀察我們可以得出：物質(zhì)不同，原子個(gè)物質(zhì)不同，原子個(gè)數(shù)比可能不同。數(shù)比可能不同。探究新知探究新知 【思考思考】化學(xué)式中的各原子個(gè)數(shù)比為何

51、都是固定且唯一的？化學(xué)式中的各原子個(gè)數(shù)比為何都是固定且唯一的？ 【提示提示】因?yàn)樵谛纬苫衔飼r(shí)，各原子為了使其結(jié)構(gòu)達(dá)到穩(wěn)定，即因?yàn)樵谛纬苫衔飼r(shí)，各原子為了使其結(jié)構(gòu)達(dá)到穩(wěn)定，即最外層電子數(shù)達(dá)到最外層電子數(shù)達(dá)到8 8，不同原子的個(gè)數(shù)比是電子數(shù)目不同造成的。，不同原子的個(gè)數(shù)比是電子數(shù)目不同造成的。探究新知探究新知 化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的有固定的原子個(gè)數(shù)比原子個(gè)數(shù)比。元素的化合價(jià)。元素的化合價(jià)是元素的原子是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來的在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)一種性質(zhì)，同時(shí)我們要，同時(shí)我們要注意一點(diǎn)，化合價(jià)是注意一點(diǎn)，化合

52、價(jià)是元素的性質(zhì)元素的性質(zhì)，因此，通常稱為，因此，通常稱為元素的化合價(jià)而不應(yīng)稱為原子的化合價(jià)。元素的化合價(jià)而不應(yīng)稱為原子的化合價(jià)。探究新知探究新知化合價(jià)定義化合價(jià)定義 一種或多種元素的原子結(jié)合在一起形成一種或多種元素的原子結(jié)合在一起形成帶電的帶電的離子離子，作為一個(gè)整體參加化學(xué)反應(yīng)，這樣的原子集，作為一個(gè)整體參加化學(xué)反應(yīng)，這樣的原子集合稱為合稱為原子團(tuán)原子團(tuán)。化學(xué)上常用。化學(xué)上常用“根根”來命名。來命名。如氫氧如氫氧根根(OH-) 、碳酸根、碳酸根(CO32-) 、硫酸根、硫酸根(SO42-) 、硝酸根、硝酸根(NO3-) 、 銨根銨根(NH4+)。原子團(tuán)原子團(tuán)探究新知探究新知名稱名稱符號(hào)符號(hào)化

53、合價(jià)化合價(jià)名稱名稱符號(hào)符號(hào)化合價(jià)化合價(jià)鈉鈉NaNa+1 +1 碳碳C C+2+2、+4+4鈣鈣CaCa+2+2氯氯ClCl-1-1鉀鉀K K+1+1硫硫S S-2-2、+4+4、+6+6鎂鎂MgMg+2+2氮氮N N -3-3、+2+2、+4+4、+5+5鋁鋁AlAl+3+3 磷磷P P-3-3、+3+3、+5+5鋅鋅ZnZn+2+2 氫氧根氫氧根OHOH- -1-1鐵鐵FeFe+2+2、+3+3 碳酸根碳酸根COCO3 32-2-2-2銅銅CuCu+2+2 硝酸根硝酸根NONO3 3- -1-1氫氫H H+1+1 硫酸根硫酸根SOSO4 42-2-2-2氧氧O O-2-2 銨銨 根根NHNH

54、4 4+ +1+1常見元素和原子團(tuán)的主要化合價(jià)常見元素和原子團(tuán)的主要化合價(jià)探究新知探究新知 鉀鉀 鈉鈉 銀銀 氫氫 正一價(jià)，正一價(jià)， 鈣鈣 鎂鎂 鋇鋇 鋅鋅 正二價(jià)，正二價(jià)， 銅銅正一正一 二二 鋁鋁正三，正三， 鐵鐵正二正二 三三 硅硅正四，正四， 氟氟 氯氯負(fù)一負(fù)一 氧氧負(fù)二，負(fù)二， 氫氧氫氧 硝酸硝酸為負(fù)一，為負(fù)一， 碳酸碳酸 硫酸硫酸為負(fù)二，為負(fù)二， 只有只有銨根銨根為正一。為正一。探究新知探究新知常見元素化合價(jià)的記憶口訣常見元素化合價(jià)的記憶口訣（氧化亞鐵）（氧化亞鐵）（氧化鐵、三氧化二鐵）（氧化鐵、三氧化二鐵）+3+3例：例：FeOFeO Fe Fe2 2O O3 3+2+2探究新知

55、探究新知化合價(jià)的一般規(guī)律化合價(jià)的一般規(guī)律1通常，金屬元素顯通常，金屬元素顯正價(jià)正價(jià)，非金屬元素顯，非金屬元素顯負(fù)價(jià)負(fù)價(jià)；2一些元素在不同物質(zhì)中可顯一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)不同的化合價(jià)，例：例： NHNH4 4NONO3 3-3-3 +5+5探究新知探究新知3一些元素在同一物質(zhì)中可顯一些元素在同一物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)不同的化合價(jià)4化合物中各種元素化合價(jià)的化合物中各種元素化合價(jià)的代數(shù)和為零代數(shù)和為零；5單質(zhì)中元素的單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零化合價(jià)為零。 化合價(jià)化合價(jià) 離子符號(hào)離子符號(hào)區(qū)區(qū)別別聯(lián)聯(lián)系系元素符號(hào)的元素符號(hào)的正上方正上方標(biāo)標(biāo)注化合價(jià)注化合價(jià)符號(hào)在前符號(hào)在前，數(shù)字在后數(shù)字在后“1

56、”1”不能省不能省元素符號(hào)的元素符號(hào)的右上角右上角標(biāo)標(biāo)注所帶電荷注所帶電荷數(shù)字在前數(shù)字在前，符號(hào)在后符號(hào)在后“1”1”必須省必須省 同種元素（或原子團(tuán)）的化合價(jià)和對(duì)應(yīng)離子同種元素（或原子團(tuán)）的化合價(jià)和對(duì)應(yīng)離子的電荷，通常的電荷，通常數(shù)值相等數(shù)值相等，位置相反位置相反探究新知探究新知化合價(jià)的標(biāo)注與離子符號(hào)的書寫的比較化合價(jià)的標(biāo)注與離子符號(hào)的書寫的比較例例1：確定下列化學(xué)式中各元素的化合價(jià)確定下列化學(xué)式中各元素的化合價(jià) MgO Fe2O3 Na2O Al2O31. 1. 已知化學(xué)式求化合價(jià)已知化學(xué)式求化合價(jià)+3+3+1+1+3+3+2+2 -2 -2-2-2-2-2-2-2探究新知探究新知化合價(jià)的

57、應(yīng)用化合價(jià)的應(yīng)用例例2：寫出氧化鋁的化學(xué)式。寫出氧化鋁的化學(xué)式。（1 1）寫出組成該物質(zhì)的）寫出組成該物質(zhì)的元素符號(hào)元素符號(hào)，正價(jià)在前正價(jià)在前、負(fù)價(jià)在后負(fù)價(jià)在后。 Al OAl O（2 2）標(biāo)上元素的）標(biāo)上元素的化合價(jià)化合價(jià) Al OAl O（3 3）計(jì)算元素化合價(jià)的）計(jì)算元素化合價(jià)的最小公倍數(shù)最小公倍數(shù) 2 23=63=6（4 4）求出）求出原子的個(gè)數(shù)原子的個(gè)數(shù) Al:6Al:63=23=2，O: 6O: 62=32=3 (5) (5)將原子個(gè)數(shù)分別寫在元素符號(hào)的將原子個(gè)數(shù)分別寫在元素符號(hào)的右下方右下方 AlAl2 2O O3 3 (6) (6)檢驗(yàn)檢驗(yàn): : （+3+3）2 +2 +（-2

58、-2）3=03=02. 已知化合價(jià)求化學(xué)式已知化合價(jià)求化學(xué)式+3+3-2-2探究新知探究新知例例（2018鐵嶺）冶煉金屬鎢常用到白鎢礦石，其主鐵嶺）冶煉金屬鎢常用到白鎢礦石，其主要成分是鎢酸鈣（要成分是鎢酸鈣（CaWO4）。鎢酸鈣中鎢（）。鎢酸鈣中鎢（W）的）的化合價(jià)為（）化合價(jià)為（）A+6 B6 C7 D+7 連 接 中 考連 接 中 考鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)化合價(jià)化合價(jià)A分析分析 根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，鈣元素化合價(jià)為+2，氧元素的化合價(jià)為2，設(shè)鎢酸鈣中鎢（W）元素的化合價(jià)為x，則：（+2）+x+（2）40，解得x+6。素養(yǎng)考點(diǎn)素養(yǎng)考點(diǎn) 2 知識(shí)點(diǎn) 3探究新知探究新知元素的元素的原子個(gè)

59、數(shù)原子個(gè)數(shù)在該元素之前在該元素之前先讀出先讀出。如：一氧化碳、二氧化碳、五氧化二如：一氧化碳、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三鐵。磷、四氧化三鐵。化學(xué)式中元素的名稱化學(xué)式中元素的名稱從右向左從右向左讀，中間讀，中間用用“化化”字連接，讀作字連接，讀作“某化某某化某”，與，與書寫順序恰好相反，如：氯化鈉、氧化書寫順序恰好相反，如：氯化鈉、氧化銅。銅。01023.3.含有復(fù)雜原子團(tuán)的化合物，要根據(jù)其特征來稱含有復(fù)雜原子團(tuán)的化合物，要根據(jù)其特征來稱呼，不需要讀出原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，如：氫氧呼，不需要讀出原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，如：氫氧化鈣化鈣Ca(OH)Ca(OH)2 2 、碳酸鈣（、碳酸鈣（CaCOCa

60、CO3 3）、硫酸鈉）、硫酸鈉（NaNa2 2SOSO4 4）等。）等。探究新知探究新知03 含有復(fù)雜含有復(fù)雜原子團(tuán)原子團(tuán)的化合物，要根據(jù)的化合物，要根據(jù)其其特征特征來稱呼，不需要讀出原子或原子來稱呼，不需要讀出原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，如：氫氧化鈣團(tuán)的個(gè)數(shù)，如：氫氧化鈣Ca(OH)Ca(OH)2 2 、碳、碳酸鈣（酸鈣（CaCOCaCO3 3）、硫酸鈉（）、硫酸鈉（NaNa2 2SOSO4 4）等。）等。探究新知探究新知例例 讀出以下化學(xué)式的名稱。讀出以下化學(xué)式的名稱。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)MnO2 CuO SO3 KI Na2CO3 NaNO3二氧化錳二氧化錳氧化銅氧化銅三氧化硫三氧化硫碘化鉀碘化鉀硝