1、.墨香育人”-書法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題年度下半年工作總結(jié) 學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近三年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效。現(xiàn)將2016年下半年創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“以人為本，文化引領(lǐng)，翰墨育人”。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“

2、翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如靈武市第一中學(xué)20162017年度工作計劃中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了書法教育特色學(xué)校活動規(guī)劃，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。  二、營造“書香”環(huán)境，強化師資建設(shè)學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色

3、學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現(xiàn)代中學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。2016年12月，天氣氣溫開始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨有特色走進書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓

4、學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。1、 召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織書法教師進行書法教育的講座。組織觀看相關(guān)的電教錄像，請學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗的書法老師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的注意點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時則親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。2、 組織教師走

5、出去。2016年10月16-21日學(xué)校派書法課題組成員李曉青老師遠赴上海莘莊中學(xué)參加由中國教育編輯部主辦的特色課程與創(chuàng)新教育專題培訓(xùn)，就學(xué)校特色教育發(fā)展，課程改革等諸多問題與專家進行了探討和交流，尤其在書法教學(xué)和學(xué)校特色、品牌建設(shè)方面進行了有效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。2016年11月2112月6日課題組成員書法教師李磊參加了由國家藝術(shù)基金管理中心主管，蘇州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會、蘇州市書法家協(xié)會、蘇州大學(xué)和中國書法文化傳播基地聯(lián)合會主辦的國家藝術(shù)基金2016藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項目；翰墨薪傳-蘇州“牽手西部”書法人才研修項目。這次國家級的培訓(xùn)規(guī)格高、選拔難度大，經(jīng)過初選，復(fù)選，我校書法教師，課題組成員李磊作為寧夏

6、選拔三名代表之一，參加了此次培訓(xùn)！2016年11月23-30日課題組組長劉志斌、成員石虎麟?yún)⒓恿嗽趯幭墓淘〉屡e行的“尋夢晉唐-相約六盤山”書法培訓(xùn)。此次培訓(xùn)班共來自陜、甘、寧、青、和內(nèi)蒙古五省區(qū)240余名學(xué)員，其中有近20名歷屆西部書屆研修班學(xué)員參加，培訓(xùn)班邀請了中國書法家協(xié)會會員、中國書法家協(xié)會西部書界新秀系列書法研修班負責(zé)人張國朝團隊授課，他現(xiàn)場揮毫示范，從臨帖、用筆、書法創(chuàng)作、從傳統(tǒng)書法的學(xué)習(xí)方法、書法形式構(gòu)成要素以及章法解析入手等方面作了進行培訓(xùn)，從書法的發(fā)展，以及文化的繼承和發(fā)揚，書法技法的訓(xùn)練等諸多方面進行了細致的講解，課題組成員受益匪淺！回校以后，學(xué)校開展二次培訓(xùn)，組織全校教師

7、學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗，彌補了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達到事半功倍的效果。  3、崗位練兵強素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學(xué)校規(guī)定書法教師每周必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由專門老師對教師書法作業(yè)進行批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。學(xué)校要求假期時間書法教師認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整

8、，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批校級“書法新秀”。  三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力  創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進行。  1、抓好書法課。“書法”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進展，我校設(shè)立書法教研組，學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計劃；認真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認為：搞好寫字教學(xué)，

9、首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。  2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生書法課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。通過每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。3、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從04年開始，學(xué)校就專門成立了書

10、法社團，請專業(yè)的書法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在社團中，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。書法社團的的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國， “十.一”書法競賽、書法展板等活動，讓學(xué)生在豐富的實踐活動中，增強公益意識，提高書寫能力。 當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之

11、時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學(xué)目的。 四、加強教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字興趣  學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、教研組、書法教師發(fā)揮了重要的作用。  1、教務(wù)處根據(jù)工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中

12、所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)的績效考核中。在一學(xué)期一次的學(xué)科學(xué)分認定中，書法教師安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學(xué)生與教師認真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。  2、興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、學(xué)校團支部開展了一系列活動。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時期學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期期末，教務(wù)處

13、，團支部還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。評出優(yōu)秀學(xué)生“書寫?yīng)劇保粚W(xué)期即將結(jié)束，各班評選“三好學(xué)生”時，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。    另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先在11月5日召開了學(xué)生家長會，征求家長對書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。學(xué)校團支部，藝術(shù)組在11月20日組織學(xué)生開展了“手抄報”的活動。當(dāng)書法小報集中展覽時，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報的制作，使他們加深了對中國藝

14、術(shù)的認識，培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報，為學(xué)生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之窗。 五、抓教研，重調(diào)查，積極推進課題工作 1、2016.10.14日我校書法課題組在組長劉志斌的帶隊下，課題組全體成員參加了第四屆全區(qū)教育教學(xué)課題研究中期調(diào)研研討會，上午在銀川六中會議大廳聽取了區(qū)教研室副主任黃建忠同志的講話，寧夏華西中學(xué)、賀蘭縣一小、永寧四中等兄弟學(xué)校進行了課題開展工作方面的交流和回報，黃建忠主任要求各課題組要嚴格按照自治區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育管理辦法嚴格開展課題工作，高標(biāo)準、嚴要求、抓重點，有成效。下午，在閱海小學(xué)，由自治區(qū)教育廳教研室美術(shù)教研

15、員汪芳同志進行美術(shù)課題專項指導(dǎo)，對課題研究開展工作進行了具體、詳細的指導(dǎo)，同時聽取了我校“墨香育人”-書法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題課題組的中期研究報告，對課題中期報告給予了很高的評價。對我課題組開展的各項工作予以肯定，鼓勵課題組要攻堅克難，再接再厲，爭取早日結(jié)題，早出成果。五、創(chuàng)建過程中取得的階段性效果(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化 1、極大提升了學(xué)校的精神和文化品位，豐富了我校校本課程建設(shè)的內(nèi)容。2、促進了專職書法教師的快速成長，不管在自身書寫水平還是在教學(xué)能力上有著較快的提高。其它任課教師特別是語文教師的書寫水平有了進一步的提高，并能積極應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，形成了良性循環(huán)。3、發(fā)展了學(xué)生的綜合素

16、養(yǎng)，學(xué)生的審美情趣得到了培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力得到了提升。學(xué)生的整體書寫水平不斷提高，書寫坐姿和握筆方法正確率大大提高、養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣和臨寫習(xí)慣。4、打造了學(xué)校品牌的形象，學(xué)校的聲譽不斷提高。 墻壁、宣傳窗、黑板、走廊都可以成為教師，起到無聲勝有聲的教育作用。我校的教學(xué)樓走廊上設(shè)有“學(xué)生書畫長廊”，長廊內(nèi)的書法作品都是由書法特長生書寫，書體不一，風(fēng)格各異。作品定期更換，擇優(yōu)上墻，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。去年，我們又在教學(xué)樓西側(cè)墻面增設(shè)了一道文化墻“歷代名家名作選”。“歷代名家名作選”選錄了從晉代到現(xiàn)代近三十位具有代表性的書法家的經(jīng)典作品，作

17、品旁注有書家的生平介紹、風(fēng)格特點等。裝幀采用長卷卷軸樣式，古雅大方。學(xué)校的宣傳窗則定期刊出學(xué)生優(yōu)秀書法展，或有關(guān)書法史等內(nèi)容。教室內(nèi)的墻壁也成為環(huán)境建設(shè)的主要陣地，教室內(nèi)開辟有“小書法家”、“書法知多少”、“書法一角”等欄目，為學(xué)生的展示和學(xué)習(xí)提供了舞臺。 5、校園網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和充實 ，隨著計算機使用的普及，網(wǎng)絡(luò)在這個信息時代已成為重要的傳播工具,網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播的快捷性、時效性、自主性和互動性等特點，為知識的傳播與獲取起著重要的作用。書法網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的空間，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動提供了便捷。 我校的校園網(wǎng)專門開辟了書法專欄，專欄內(nèi)定期上傳歷代書家作品、歷代書論、學(xué)生優(yōu)秀

18、書法作品等，并及時上傳各及級各類評比獲獎情況和獲獎作品。（二)師生書法初見成效 這學(xué)期，我們都針對寫字教學(xué)精心設(shè)計一系列的相關(guān)活動，引領(lǐng)學(xué)生走進書法藝術(shù)的殿堂。如“我與書法”征文活動；“我的書法作品”展示活動；在校園文化藝術(shù)節(jié)時，班班開設(shè)寫字評比專欄；重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才，積極組織學(xué)生參加省市縣各級各類寫字比賽、書畫大賽，一大批“寫字明星”“書法家”脫穎而出。走上教學(xué)樓，走廊墻上那一幅幅精美的書法作品賞心悅目，使校園充滿了濃濃的“墨韻”，走進班級，一塊塊展示牌可以讓你感受到對祖國文字的熱愛，感受到他們對美的追求。也正是這濃濃的“墨韻”彰顯了我校文明高雅、積極向上的特色校園文化，真正做到了“墨香人生，書蘊人文”。經(jīng)過努力，學(xué)校現(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項活動中，有十多各同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎；有32名同學(xué)被評為年級“寫字之星”；有100多人次的書法作業(yè)在學(xué)校展出2016年10月18年絲綢之路經(jīng)濟帶沿線城市教育協(xié)作會暨中小學(xué)生文化藝術(shù)競賽活動在銀川