1、20182019 學年度第二學期期末學業水平診斷高一生物試題注意事項：1. 本試題考試時間 90 分鐘，滿分 100 分。2. 答卷前 ,考生務必將自己的姓名、考生號等填涂在答題卡和試卷指定位置上。3. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如 需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。 寫在本試卷上無效。4. 考試結束后，將答題卡交回。一、選擇題：本大題共 23個小題，每小題 2分，共計 46 分。在每小題給出的四個選項中， 只有一項是符合題目要求的。1. “假說 - 演繹法”是現代科學研究中常用的一種科學方法，下列屬于

2、孟德爾在發現分離定 律時的“演繹”過程是A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的B. 若 F1 產生配子時成對的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1:1C. 由 F2 中出現的分離比推測，生物體產生配子時，成對的遺傳因子彼此分離D. 若 F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2 中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:12. 下列關于等位基因和非等位基因的敘述，正確的是A. 組成 B和 b 兩個基因的堿基種類和數目一定不同B. 等位基因存在于生物體的所有細胞中C. 非等位基因之間的基因重組可能來自于自由組合，也可能來自于交叉互換D. 減數分裂過程中，等位基因分離，所有非等位基因自由組合3. 黃瓜是

3、雌雄同株單性花植物，果皮的綠色和黃色是受一對等位基因控制的具有完全顯隱性 關系的相對性狀。從種群中選定兩個個體進行實驗，根據子代的表現型一定能判斷顯隱性關 系的是A. 綠色果皮植株自交和黃色果皮植株自交B. 綠色果皮植株和黃色果皮植株正、反交C. 黃色果皮植株自交或綠色果皮植株自交D. 綠色果皮植株自交和黃色果皮植株與綠色果皮植株雜交4. 下列有關某生物有絲分裂、減數分裂和受精作用的說法，正確的是A. 聯會不發生在有絲分裂過程中，著絲點分裂只發生在減數第二次分裂的后期B. 初級精母細胞能進行有絲分裂以增加自身數量，又可進行減數分裂形成精細胞C. 有絲分裂中期和減數第二次分裂后期，染色體數目、核

4、DNA數目都相同D. 減數分裂形成的精子和卵細胞可以隨機結合形成受精卵，此過程不能體現基因重組5. 某科研小組用一對表現型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進行雜交，子代中圓眼長翅 : 圓眼殘 翅:棒眼長翅 : 棒眼殘翅的比例，雄性為 3:1:3:1 ，雌性為 5:2:0:0 ，下列分析錯誤的是A. 圓眼、長翅為顯性性狀B. 決定眼形的基因可能位于 X 染色體上C. 子代中可能存在與性別有關的純合致死現象D. 子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占 100%6. 下列關于基因的理解，正確的一項是 A真核細胞基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 BDNA分子中的每一個片段都是基因 C基因只存在于染色體上，所以染色

5、體是基因的載體 D真核細胞的基因只存在于細胞核中，而核酸并非僅存在細胞核中7. 下列有關性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是A. 生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體B. ZW 型性別決定的生物，含 Z 染色體的配子是雄配子C. 果蠅 X 染色體上基因的遺傳遵循基因的分離定律D. 血友病在家系中多表現為連續遺傳和交叉遺傳8. 某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因。已知1基因型為 AaBB，且 2與 3婚配的子代一定不會患病。根據以下系譜圖，不正確的推斷是A 3的基因型可能為 AABb或 AaBbB 3 的基因型一定為 AAbbC 2 與基因型為 AaBb 的女性婚配，子代患病的

6、概率為7/16D 1 的基因型可能為 AaBb或 AaBB9. 已知水稻的抗旱性 (A) 和多顆粒 (B) 是顯性， 各由一對等位基因控制且獨立遺傳。 現有抗旱、 多顆粒植株若干，對其進行測交，子代的性狀分離比為抗旱多顆粒 : 抗旱少顆粒 :敏旱多顆粒 敏旱少顆粒 2:2:1:1 ，若這些親代植株相互授粉，后代性狀分離比為A. 24:8:3:1B. 9:3:3:1C. 15:5:3:1D. 25:15:15:910. 艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉化實驗后， 持反對觀點者認為 “ DNA可能只是在細胞表面起 化學作用形成莢膜，而不是起遺傳作用”。已知 S 型肺炎雙球菌中存在能抗青霉素的突變型 (這

7、種對青霉素的抗性不是莢膜產生的)。下列實驗設計思路能反駁上述觀點的是A. R 型菌 +S型菌 DNA預期出現 S 型菌B. R 型菌 +S型菌 DNA預期出現抗青霉素的 S型菌C. R 型菌+抗青霉素的 S型菌 DNA預期出現抗青霉素的 S型菌D. R 型菌+抗青霉素的 S型菌 DNA預期出現 S型菌11. 噬藻體是侵染藍藻的 DNA 病毒，其增殖過程與噬菌體類似。某生物興趣小組進行了下面攪拌 、離藍藻 ，以用此 藍藻的實驗： 標記噬藻體噬藻體與藍藻混合培養 心檢測放射性。下列敘述錯誤的是A. 完整的實驗過程需要利用分別含有35S或 32P 的及既不含 S 也不含 P 的藍藻B. 標記噬藻體時

8、先用含 32P 的培養基培養藍藻， 再 培養噬藻體C. 侵染藍藻的噬藻體利用自身的脫氧核苷酸和氨基酸為原料，合成子代噬藻體D. 步驟可讓噬藻體 （外殼）和藍藻分開，使噬藻體 （外殼 ）和藍藻分別存在于上清 液和沉淀物中12. 下列關于染色體變異的理解，正確的是A. 染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異B. 染色體缺失有利于隱性基因的表達，可提高個體的生存能力C. 染色體之間片段的移接不改變基因數量，對個體性狀不會產生影響D. 三倍體西瓜植株的高度不育與減數分裂同源染色體聯會行為有關13. 將某一經 3H充分標記 DNA的雄性動物細胞 （ 染色體數為 2N）置于不含 3H的培養基中培

9、養， 經過連續兩次正常細胞分裂后，下列有關說法不正確的是A. 第一次分裂結束時，子細胞中染色體都含3HB. 若進行減數分裂，則子細胞含 3H 的染色體數為 NC. 若進行有絲分裂，則子細胞含 3H 的核 DNA分子數可能為 ND. 若子細胞中有的染色體不含 3H，則原因是同源染色體彼此分離14. 下圖是起始纈氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖, 下列敘述正確的是A. 圖中所示的 tRNA 上只有三個堿基B. 纈氨酸處于圖中 a 的位置C. mRNA、tRNA、 rRNA都與圖示過程有關D. mRNA 上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類15. 下列有關基因和性狀的敘述，錯誤的是A. 兩個個體的身

10、高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B. 一樹之果的果肉味道不同，這是因為它們的基因型不同C. 患紅綠色盲夫婦生的孩子均為色盲，說明該性狀是由遺傳因素決定的D. 基因與性狀之間的關系并不一定是一一對應的16. M 基因編碼含 50 個氨基酸的肽鏈。該基因發生插入突變，使mRNA增加了一個三堿基序列 GAU，表達的肽鏈含 51 個氨基酸。以下說法錯誤的是A. M 基因突變前后，參與該基因復制所需的嘌呤核苷酸占核苷酸總數的比例不變B. 在突變基因翻譯時，核糖體沿 mRNA分子每次移動三個堿基的距離C. 突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有 2 個氨基酸不同D. M 基因突變后未改變基因的數量，但

11、有的基因突變可能會導致某個基因的缺失17. 下列關于基因突變和基因重組的敘述，正確的是A. 基因型 Aa的個體自交，因為基因重組而出現AA、 Aa、 aa 的后代B. 基因突變只能在個體發育的特定時期產生C. 基因突變后，基因的結構發生改變D. 原核生物和真核生物的變異來源都可以是基因重組18.列配子的產生與減數第二次分裂后期染色體的異常行為密切相關的是A. 一個基因型為AaBb的精原細胞產生AB、 ab 兩種精細胞B. 一個基因型為C. 一個基因型為D. 一個基因型為AaBb的精原細胞產生XBXb的卵原細胞產生XBXb的卵原細胞產生AB、Ab、aB、ab 四種精細胞XBXb的卵細胞XBXB的

12、卵細胞- 11 -19. 下列關于生物育種技術的敘述和分析，錯誤的是A. 多倍體育種可以解釋進化并非都是漸變過程B. 用秋水仙素處理單倍體植株得到的不一定是純合子C. 操作最簡便的育種方法是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種D. 單倍體育種中，需要用適宜濃度的秋水仙素溶液處理單倍體幼苗或剛萌發的種子20. 如圖表示一些細胞中所含的染色體，據圖分析下列說法中錯誤的是A. 圖 1 細胞在有絲分裂的后期時含有 4 個染色體組B. 圖 2 若表示一個生殖細胞，它可能是由六倍體生物經減數分裂產生的C. 圖 3 若為某生物的體細胞，則該生物是二倍體D. 圖 4 若為某生物的體細胞，則該生物的一個染

13、色體組中含有4 條染色體21. 下列關于人類遺傳病的敘述，錯誤的是A. 遺傳病再發風險率估算需要確定遺傳病類型B. 具有先天性和家族性特點的疾病都是遺傳病C. 通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因 , 但也有可能患遺傳病D. 多基因遺傳病在群體中的發病率比較高，具有家族聚集現象22. 某地區的兩個湖中都生活著紅褐色和金黃色的兩種相似的魚，該地區有時會發洪水。對 于這兩種魚之間的關系，研究人員作出了兩種假設：假說甲認為它們起源于同一種灰色魚； 假說乙認為湖 I 中原來只有紅褐色魚，湖 II 中原來只有金黃色魚。 DNA分析表明，湖泊 I 中 的紅褐色魚與湖泊 II 中的紅褐色魚親緣關系最近。下列有

14、關敘述錯誤的是A. 假說甲考慮到可遺傳變異在物種形成中的作用B. 發洪水時這兩個湖中的魚發生了混雜，這一說法支持假說乙C. DNA 分析結果支持假說乙D. 假說甲考慮到隔離在物種形成中的作用23. 下列有關生物變異和進化的敘述，正確的是A. 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現了基因多樣性B. 變異不能決定生物進化的方向，但都能為生物進化提供原材料C. 種群是生物進化的基本單位，也是自然選擇的作用對象D. 殺蟲劑作為化學因素誘導害蟲產生抗藥性突變，導致害蟲抗藥性增強二、非選擇題 ：本大題包括 5 個小題，共 54分。24（10 分）請回答下列與 DNA分子的結構和復制有關的問題：（1）DNA 分

15、子復制的時間是 ，一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的堿基靠 連接。（2）在 DNA分子模型構建實驗中，如果用一種長度的塑料片代表A 和 G，用另一種長度的塑料片代表 C和 T，那么由此構建而成的 DNA分子雙螺旋的整條模型粗細 ，原因是（3）科學家在研究 DNA分子復制方式時運用的主要技術是 。DNA分子復制時的解旋在細胞中需要解旋酶的催化，延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說明DNA 分子復制的特點是； DNA分子解旋在體外通過加熱也能實現，研究發現有些DNA分子加熱變性時需要的溫度較高，推測其原因是 。（4）某雙鏈 DNA分子中含有 100 個堿基對，一條鏈上 A:T:G:C 1:2:3:4 ，則該 DNA

16、分子 連續復制 3 次共需要消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數量是 個。25（12 分）某小組利用某種雌雄異株（ XY型性別決定）的高等植物進行雜交實驗，F1雌雄株相互交配得 F2。雜交涉及的性狀分別是：花色（紅、粉紅、白）、葉型（寬葉、窄葉） 、子粒顏色（有色、無色） 、子粒發育（飽滿、不飽滿） 。請據下表實驗結果回答相關問題：組別親代雜交組合F1表現型F2表現型及個體數甲紅花×白花紅花900 紅、 600 粉紅、 100 白901 紅、 598 粉紅、 101 白乙有色飽滿×無色不飽滿有色飽滿660 有色飽滿、 90 有色不飽滿、90 無色飽滿、 160 無色不飽滿658

17、有色飽滿、 92 有色不飽滿、91 無色飽滿、 159 無色不飽滿丙寬葉×窄葉寬葉600 寬葉、 601 窄葉1199 寬葉（1）以上各組中遵循基因自由組合定律的是 組，若對該組的 F1 進行測交，后代表現型及比例為 。（2）以上各組中屬于伴性遺傳的是 組，該組親代雜交組合中 為母本。通過分析，可對控制該組性狀的基因的位置做出兩種合理的假設 ;。（3）子粒顏色或子粒發育的遺傳 （填“遵循”或“不遵循” ）基因的分離定律。試分析出現乙組實驗結果最可能的原因是 。（4）若選擇表中親代雜交組合中的紅花寬葉個體與白花窄葉個體雜交，重復上述實驗，則 F2的雌性個體中表現型有 種， F2所有個體

18、中共有基因型 種。26. （ 11 分）下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質合成的過程示意圖。據圖回答下列問題：（ 1）圖中過程需要模板、 等物質，過程中最終形成的兩條多肽鏈上的氨基酸序列是否相同及原因是 。（2）圖中過程保證每次只有一個氨基酸被加在多肽鏈上的機制：一是每個核糖體上只有 個 tRNA 結合位點，二是 ；保證某種氨基酸被加在多肽鏈的相應位置上而不出錯的機制是 。（3）研究發現正常基因轉錄鏈部分序列為ATAAGCAAGACATT，A 致病基因轉錄鏈部分序列為 ATAAGCATGACATT，A 該致病基因的出現是因為正常基因中 所導致的，圖中所揭示的基因控制性狀的方式是 。（ 4）圖中

19、所示的遺傳信息的流動方向可表示為 。27. （10分）下圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型。圖中上為甲島， 下為乙島， A、B、C、D為四個物種及其演化關系，請據圖回答下面的問題。（1）物種指的是 的一群生物的統稱。不同物種之間、 之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化，共同進化促進了 的形成。（2）由 A 物種進化為 B、C兩個物種，其內在因素是 ，造成這種現象的外部因素是 。甲島上的 B 物種遷到乙島后，不與 C 物種發生基因交流，其原因是（3）甲島上 B 物種所有個體構成一個種群，其所有個體所含的全部基因稱為 。如果甲島上 B種群中基因型 AA的個體占 20%，基因型 aa 的個

20、體占 50%。倘若人為舍棄隱性性狀個 體僅保留顯性性狀個體， 讓基因型相同的個體之間交配， 則子一代中 A 的基因頻率為 ，經過這種人工選擇作用，該種群是否發生了進化 ? （填“是”或“否”） 。28. （11分）小麥的高產與低產受一對等位基因控制，基因型AA為高產， Aa為中產， aa為低產。小麥抗銹病 （B） 對不抗銹病 （b） 為顯性。這兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合 定律。如圖是某同學設計的以高產不抗銹病與低產抗銹病兩個純種品系為親本培育高產抗銹 病小麥品種的過程圖。（ 1）培育優良品種時 , 獲得 AB 植株常用的方法為 ，這種植株由于具有特點，必須經誘導染色體加倍后才能用于生

21、產實踐。（ 2）圖中所示的方法中 , 最難獲得優良品種 （AABB） 的是 方法，其原因是（3）小麥的高桿 （D） 對矮桿 （d） 為顯性，高桿純合小麥與矮桿小麥雜交，在后代個體中出 現一株矮桿小麥。出現該矮桿小麥的原因可能是親本小麥在產生配子過程中發生了基因突變 或染色體片段缺失。現有基因型為DD 和 dd 的小麥可供選擇，請完成下列實驗步驟及結果預測，以探究其原因。 （一對同源染色體都缺失相同片段的受精卵致死；各基因型配子活力相同）實驗步驟： ，獲得 F1；F1 自由交配，觀察、統計 F2的表現型及比例。 結果預測：.2018-2019 學年度第二學期期末學業水平診斷高一生物試題參考答案及評分標準、選擇題：每小題 2 分，共 46分。題號123456789101112答案BCDDDACDACCD題號1314151617181920212223答案DCBDCDDCBDA二、非選擇題：本大題共 5 個小題，除特殊說明以外，其余每空 1 分，共 54分。24. （10分）（1）有絲分裂間期和減數第一次分裂前的間期（細胞分裂間期）（2 分）脫氧核糖磷酸脫