1、第一課圖書管理 、一、 教學目標: 1、認識圖書管理的意義。 2、學習圖書管理的方法。 二、教學重難點; 分類、編號、貼書標 材料工具： 圖書若干本、小紙片若干張、登記薄 1 本、書架 1 個。 三教學過程： （一、）導入-2-帶領學生參觀圖書室。 （二、）學習圖書管理的方法 1、分類。將圖書按學習、科學、連環畫、童話、小說等劃分類別。 2、編號。可以按 A01、A02 3、貼書標。把兩張下面合同的書標，一張貼在封面的左上方，另一張貼在 書脊的下方。 4、登記。按書名、書號定價寫在登記簿上，在整齊的放在書架上。 5、借閱。制作借書卡，用借書卡結束，并按時歸還。 （三、）注意事項 1、收藏數的地

2、方要干凈，清潔。 2 最好給舒寶哥書皮，翻閱時要小心。 3、制定圖書損壞和遺失賠償制度。 4、自己家中的圖書應該參照以上方法進行管理。第二課圖書修補 一、 教學目標 學會修補圖書，懂得保護圖書。培養學生的動手能力，養成良好的愛護圖 書的習慣。 課前準備 破舊的圖書、膠水等 二、教學過程： 一、圖書寶寶生病 1、導入：今天，老師要請同學們來當“小醫生” ，為這些圖書寶寶們來治病。 2、 出示圖書介紹圖書被破損的原因。3、你的身邊，有圖書被破損的現象嗎？ 4、出示幾本不同部位破損的圖書，就破損部位讓學生討論如何修補。 封面破了 書脊破了 書角卷起 書頁破損 封面不完整二、我為圖書寶寶治病 1、分小

3、組“領” ，對破損圖書進行修補。 2、做好“治病”過程的記錄，引導學生說出自己的感受，盡量鼓勵他們以“醫 生”的身份來下判斷，得出要愛護圖書的結論。 三、 圖書寶寶出院了 1、各個小組展示各自修補好的圖書。小組成員一起走上講臺，組長介紹本小組 修補的圖書，其他人補充 2、暢談修補圖書過程中的感受 3、進行愛書宣傳 3、清除衣服上的污漬 、一、教學目標： 1、學習清除衣服上的污漬的方法。 2、自己親自實踐。 二、教學過程： 1 除墨漬 新漬先用溫洗滌液洗?再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉即可。陳漬 也是先用溫洗滌液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物涂在污處， 雙手反復揉搓亦能除去。 2 除菜

4、湯漬 剛沾上的菜湯漬可立即泡入冷水內約分鐘，在污漬處 擦些肥皂輕輕揉搓即除。較陳舊的用小刷蘸汽油涂擦污處，去其油脂，然后把 污漬浸泡在用份氨水份水配成的溶液內輕輕搓揉。3 除柿子斑 由于陳漬很難清除，所以沾上柿子斑后，應立即用葡萄酒加些 濃鹽水一起揉搓，然后用溫水洗滌液洗除。 4 除食醋、醬油漬 一般衣服上的食醋、醬油污漬，可用少量藕汁揉搓，再 用清水洗凈。 5 除茶水、咖啡漬 白衣服上的茶水、咖啡漬，可用漂白劑或酒精擦拭。 6 除圓珠筆油漬 用肥皂洗后，再用的酒精擦洗。 4、洗毛衣 、 一、教學目標 1使學生學會自己洗毛衣、絨衣等厚衣服 2提高學生的操作能力。二、教學重點：學會自己洗毛衣、絨

5、衣等厚衣服 教學過程 一、洗衣物可能手洗也可以用洗衣機洗。但為了引起學生的學習興趣，教師可 興例說明每個人都必須學會用手洗衣，這是一項生活自理的基本功，光是依賴 洗衣機不行。 二、認識毛線衣和絨衣的特點和洗滌原理。如果方法不正解會壞衣物。 三、教師利用自備的毛線衣做操作示范，使學生逐一學會開機洗衣、泡洗、漂 洗、晾干等各個步驟的操作要領。 方法一：污跡一落到羊毛衫上，就應立刻清潔 （果汁的污漬）將一條干毛巾在熱水中浸濕，擰干后蓋在羊毛衫上吸干果汁 留下的污漬。 （咖啡、茶的污漬）用一條干毛巾蓋在羊毛衫上吸干污漬。 （油性的污漬）油性的污漬留下污漬后要說明的是，擦拭時，另一只手應拿著一塊干毛巾墊

6、在羊毛衫的下方。如果使用洗滌劑的話，一定要用濕毛巾將洗 滌劑擦拭干凈，再用干毛巾吸干水分。 （果汁）如果沾上果汁，應使用一條被熱水浸濕的毛巾擦拭。與其他污漬相 比，這類污漬較容易被擦拭干凈。 （咖啡、茶）咖啡、茶的污漬都是水性的，先要用一條干毛巾吸。毛巾的吸 水性強，污漬不易擴散。 （油漬）在弄臟的羊毛衫下方墊一條干毛巾，用另一條毛巾反復 5、疊衣服教學目的：1.使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。2.讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。教學重點 學會疊衣服，自己的事情自己做，幫家里人做家務。教學難點 培養學生產生自己疊衣服，主動承

7、擔家務的興趣，體驗勞動的快樂。課前準備上衣一件，木板一塊。教學過程：一、導入課程問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”并隨機對學生進行思想品德教育，讓學生產生強烈的疊衣服的欲望。 二、指導學生學會疊衣服。邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。疊上衣的操作是： 1、   把上衣鈕扣扣好。 2、   把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。 3、   取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。 4、   把袖子往衣背里疊。 5、

8、60;  疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。 6、   以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。 三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。 四、對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”“自己的事情自己可以做得更好。” 五、關于想想做做。問：1、同學們，我們還有那些東西需要每天疊？（被子子、褲子、襪子、紅領巾）2、我們應該如何疊這些了？ 3、疊的時候要注意什么? (疊的時候要注意不要有褶皺，放置的時候整齊美觀。)板書設計1.    鈕扣

9、扣2.    手撫平3.    疊直邊到衣腳4.    袖子往衣背里疊 5.    衣腳上疊6 制作山水盆景 教學目的 1 初步學會對山石材料沙積石的鋸、鑿、刻、砂、粘等操作技能； 2知道山水盆景的一般布局規律。教學重難點 山石的加工方法。 教具 1自制仿真可拆卸山石盆景。 2各種造型的山水盆景數盆。 工具材料 小鋼鋸，一頭尖、另一頭扁的小錘，大楷筆，墊板和砂紙，鉛筆，百得膠， 小盆，沙積石二塊。 教學過程 創設情景，激發興趣，加強愛國主義教育。 電腦出示各種造型的山水盆景。

10、 板書：十四、制作小盆景 一、盆景制作步驟 選石 構思立意 加工前要根據所選石料的大小、形狀確定主題，構思塑造的 山水風景的大體形象,在紙上打一個草稿，然后根據這一草圖形象進行加工。 山石的加工 山石的加工一般可分解為鋸截、雕琢和粘合三步。鋸截是 把山石底部鋸平，使它放在盆中時平穩。雕琢是先鑿出輪廓形態，再鑿出山丘 和粗的紋理，然后用刻刀或鋼鋸條刻拉出細紋，做到遠觀氣勢磅礴，近看紋理 細膩。粘合是將山與山之間的位置經調整后粘合成為一個整體。 二、學生制作 、選擇主山石： 一只盆景要由多塊山石加工后組合而成，山石有大小主次 之分，高矮之別。選擇石料的原則是先主后副，先大后小。盆景的構思立意和劃線

11、。請同學們將墊板放在桌面上，將沙積石材料放在墊板上，按照選擇石料的 原則，取出認為最適宜作為主山石的進行加工。 、山石加工 （）劃線： （2）劇截（3）砂平（4）雕琢 3布局 經雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，會產生截然不同的藝術效果。多 數山石置于盆中，必須主次分明，位置恰當。 4粘合 當布局達到最佳時，就要將各組成部分粘合，成為一個整體。 三、小結評價 教師挑選幾盆學生的習作，引導學生教學小組評議，標準是： （1）主山底 部平穩； （2）主題鮮明； （3）布局要符合“四要” “四不要”（組織學生自評后， 。 填寫“評一評”表格） 。7、雕刻粉筆筆架 一、教學目標 1、 知識目標：學會用鉛

12、筆刀在粉筆上雕刻的技法。 2、 技能目標：應用學會的技法進行創作實踐。 3、 德育目標：培養學生的創新精神和審美情趣，強化了學生體驗勞動創 造了美，陶冶學生情操，提高生活的品質。 二教學重難點 重點：粉筆筆架的制作方法。 難點：學生合作學習能力及勞動技能的培養。 三、教具、學具準備：鉛筆刀、粉筆、報紙、白紙。四、師生互動設計 1、 質疑、引出課題。2、 思考、討論，得出方法。 五、教學過程 （一） 、引入。 教師在上課前用毛筆練字（上課后停下） ，尋找放筆的地方（發現問題） 。 今天老師忘帶筆架了。同學們愿意幫老師制作一個筆架嗎？“愿意” ，同學們真 熱情，謝謝！可是用什么做呢？誒！咱們用粉筆

13、來做怎么樣？ 板書課題：雕刻粉筆筆架 （二） 、教學過程 1、思考雕刻粉筆筆架的方法： （1） 、粉筆是圓柱形的，置在桌上會滾動，怎樣才能不會滾動？“把粉筆削 成長方體” （2） 、不使筆在筆架上滾動，我們怎么做？“在粉筆上刻出凹槽” （3） 、我們初刻出來的筆架很粗糙，必須對其進行細加工。 （4） 、為了美觀，我們還可以在筆架上刻些花紋和造型，最后涂上喜歡的顏 色。 （5） 、削粉筆時要把大頭放在食指上，小頭放在大拇指上，像一個夾子一樣 夾住。先削一個面作為基礎，再削另外三個面。 2、注意事項 3、學生操作實踐，教師巡回指導 （三） 、知識拓展 利用粉筆，我們還能做出更多的小工藝品。請同學們

14、發揮自己的想象，小 小的粉筆還能雕刻出什么來呢？1、 先在白紙上設計出自己的圖。 2、 按照雕刻的方法動手雕刻。 （四） 、評價設計 對學生創作的作品要充分的給予肯定和贊揚。 （五） 、歸納總結 8、做燈籠 一、 教學目標： 通過本實例練習，掌握矢量繪圖、互動漸變、復制填充等工具的運用，以 達到融會貫通，靈活應用的目的，啟發學生做出個性化作品。 二、教學重點：燈籠的繪制方法。 教學難點：交互式調和工具、群組命令的使用。三、 教學方法：教師演示后，學生隨同老師逐步練習，然后獨立制作。 四、教學過程：一、組織教學(1 分鐘) 師生問好，調整情緒。 二、復習舊課(4 分鐘) 讓同學把上節課布置的作業

15、做一遍，一位學生上來演示。 內容：做三個禮花造型。 三、講授新課 這是一幅宣傳畫，顯示了國慶的夜晚燃放焰火的歡樂場面。五顏六色的禮 花如繁星閃爍，兩束探照燈光更增加了節日歡樂的氣氛。我們今天主要學習大 紅燈籠的制作，做之前我們要學習二個命令。(2 分鐘) “群組” 命令，就是將幾個物體或形狀組合成一個整體。 “調和式工具”命令，讓學生了解不僅顏色可以調和，輪廓也可以調和。1、教師演示（制作紅燈籠的步驟）(3 分鐘) 2、分步講解（學生同步學習）(15 分鐘) （1） 在繪圖頁面中繪制一個橢園作為燈籠的主 體。在橢園的下面繪制個矩形作為代表燈籠的頂部。復制一個作為底部。 （2） （3） 在燈籠的

16、中央，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。 并將線設為綠色（全選 CTRL+A，在調色板的綠色上單擊右鍵） ，使用“交互式調合工具” ，漸變層數為 3。 （4） 用“挑選工具”選中橢園，進行“漸變填充”由紅到黃的圓形漸變色。按此方法，再填充矩形。 （可采用復制填充） （5） 選中紅燈籠中的所有對象，然后進行“排列”“群組” ，將所選對象組成一個對象。 （6） 陰影。 （7） 用 SHIFT 鍵加選燈籠和陰影，進行“群組” 。 使用工具箱中的“交互式陰影工具” ，選色為粉紅色，為燈籠加一個四、學生獨立制作，教師巡視指導。(5 分鐘) （1）教師一邊巡視一邊重復制作要領。 （2）對于接受較慢的同學進

17、行重點輔導。 五、學生為燈籠添加一個背景，并嘗試把上節課的禮花加上面。比一比，誰的 作品更有創意！(8 分鐘) 如果時間允許的話,請學生上臺展示自己所做的效果,大家互評,老師點評。 9、雕刻橡皮印章一 、 教學目標：學習橡皮印章的制作方法 教具準備：雕刻刀 橡皮磚 描圖紙 手柄 印臺等二、教學過程： 第一步 拓圖1 描繪圖案 在圖案上放置描圖紙后準確的用鉛筆勾勒圖形 2 把描好的圖案正面朝下放在橡皮磚上面， 用指甲輕輕一刮就做到轉印圖案 第二步 開始雕刻 1 將橡皮磚切割成比圖案稍大的尺寸, 從線條的外側斜切,由前往后讓刀刃 滑著雕刻,外側的線條雕刻了一圈后在距離約 2mm 的地方下刀雕刻并且

18、反轉橡 皮磚讓輪廓浮現出來. 2 內側細節也是從線條的外側開始雕刻.雕刻的同時轉動橡皮磚會更容易進 行。整體輪廓 3 出現后,再用雕刻刀削去周圍部分為了避免橡皮章沾到多余的印油,在最后 將緊貼著圖案輪廓的橡皮材料切下即可.印章刻好了，選擇合適尺寸的手柄，用 膠水把印和手柄粘合起來，這樣自己親手制作的橡皮章就誕生了. 關于印臺 印在紙上，印臺的顏色種類有很多，從基本色到目前流行的顏色，還有介 于兩者之間微妙的顏色都有。 印在布料上，容易使印油輕松著色的布料包括：亞麻布，棉布或者混紡亞麻布。 請注意纖維較粗或布面起毛的布比較不容易蓋印。為了讓顏色能固著在布料上， 必須使用熨斗熨燙定色。 三、使用方法： 左手拿著橡皮章，右手拿著印臺，輕輕拍壓印章，讓印油均勻沾滿整個橡 皮章。蓋章時手指緊按橡皮章不放，用同等力道均勻按壓橡皮章，以避免印油 顏色不均。蓋章之后，清洗殘留在橡皮章上的印油，避免下次使用印章時顏色渾濁不鮮明 只要花一點時間，下一些小功夫，在身邊熟悉的小東西蓋上專屬的圖案印章10、制作鐵絲游戲環一、 教學目標： 1、 2、 3、 認識鐵絲游戲環。 學會制作鐵絲游戲環。 培養學生的觀察能力，啟發他們的思維。二、教學