1、教學(xué)基本信息課題第三單元師長(zhǎng)情誼第7課 親情之愛(ài)-愛(ài)在家人問(wèn)道德與法治學(xué)段：A學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 出版社：人民教育出版社教學(xué)背景分析一、教材分析1 .課標(biāo)要求：(1)體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)試“逆反”心理。(2)學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容。2 .整體感知教學(xué)內(nèi)容：本部分教學(xué)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生處理好師長(zhǎng)情誼中自己與長(zhǎng)輩等家人之間的關(guān)系。孝 敬父母，關(guān)愛(ài)家人這些道理學(xué)生從小就知道，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主領(lǐng)悟、自我反省、自我調(diào) 整，自我教育，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛(ài)之情，提高在日常生活中孝敬父母的自覺(jué)性，增 強(qiáng)家庭的責(zé)

2、任感，學(xué)會(huì)和其他家庭成員共建溫馨和諧的家。二、學(xué)情分析初一學(xué)生正處于少年期，是進(jìn)行德育培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，亟待在思想品德的發(fā)展上進(jìn)行正確 引導(dǎo)和有效促進(jìn)。學(xué)生大都有著優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，容易忽略對(duì)親情的感悟和回饋。而親情 是一個(gè)人心理發(fā)展過(guò)程中首要經(jīng)歷的情感體驗(yàn)，是最基本、最美好的情感，是維系社會(huì)穩(wěn)定發(fā) 展的紐扣。重視親情是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，加強(qiáng)親情教育顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)(含重難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體味家中親情的可貴與美好，學(xué)會(huì)正確面對(duì)與父母之間的碰撞學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度與父母溝通。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生提高觀察生活、感悟生活的能力，提高溝通能力。知識(shí)目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)

3、親情的理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧。【教學(xué)重點(diǎn)】體味親情【教學(xué)難點(diǎn)】1 .正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)親情碰撞2 .愛(ài)需要呵護(hù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課帶領(lǐng)學(xué)生吟誦古詩(shī)游子吟感借弟情激起興趣講授新課一、體味親情悟情于詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古詩(shī)分析領(lǐng)悟。探究1 .臨行密密縫，意恐遲遲歸 ”，表達(dá)了慈母 什么樣的情感？你的家人通常怎樣表達(dá) 這種情感？2 .誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 ”，表達(dá)了孩思考回答問(wèn) 題，結(jié)合自己 的生活進(jìn)行 領(lǐng)悟兒什么樣的情感？你是怎樣表達(dá)這種情感的？引導(dǎo):親情是是 臨行密密縫，意恐遲遲歸 ”的殳領(lǐng)悟道理探究的基蟲，親情是 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍礎(chǔ)上進(jìn)行思親”的惦念，親情是烽火

4、連三月，家書 抵萬(wàn)金”的守候。這種愛(ài)與被愛(ài)的割舍不斷 的情感就是家中的親情之愛(ài)。 親情是維系家 庭的紐帶，是我們永遠(yuǎn)的依戀！歸納說(shuō)明:親情之愛(ài)是立體的，豐富的。在不同的場(chǎng) 合，不同的人表達(dá)方式是不同的。資料:里約奧運(yùn)賽場(chǎng)上的親情如影：回向一：2016年8月10日，美國(guó)選手克麗斯廷 阿結(jié)合奧運(yùn)賽利用奧運(yùn)姆斯特朗（左）在奪得里約奧運(yùn)會(huì)女子公場(chǎng)“親情如熱點(diǎn)話題路自行車個(gè)人計(jì)時(shí)賽冠軍后和兒子相擁而影”的回向感引起學(xué)生泣。悟親情的內(nèi)注思一：克麗斯廷（左）和兒展示金牌。涵。回向二：8月14 H,冢人在安慰剛剛輸?shù)舯荣惖陌⒏㈥?duì)女排球員阿科斯塔（左）畫面四：8月15 H ,意大利選手維維業(yè)尼在奪得場(chǎng)地自行車

5、男子全能賽冠軍后喜極而泣 奔向看臺(tái)與豕人慶祝。設(shè)問(wèn):看過(guò)了奧運(yùn)賽場(chǎng)上“親情如影”，關(guān)于“親 情之愛(ài)”，你有什么樣的感悟？引導(dǎo):親情之愛(ài)表現(xiàn)在生活中的很多方面，生 命之愛(ài)、關(guān)心之愛(ài)、影響之愛(ài)、分擔(dān)之 愛(ài)，分享之愛(ài)、陪伴見證之愛(ài) 說(shuō)明:奧運(yùn)賽場(chǎng)奪祀后，在親人回前，后人掩 飾不住無(wú)盡的喜悅，有人縱情淚水。理解感悟提升認(rèn)識(shí)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)各不相同，有的 溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉， 有的自然隨和。親情的表送方式會(huì)變，家庭中成員也可能會(huì)變，但是親情中愛(ài)的內(nèi)涵永小艾化！設(shè)疑：親情，顧名思義即基于婚姻、血緣、收養(yǎng) 關(guān)系組成的親人之間存在的感情。是不是 親人之間一定存在著親情？不是親人的兩個(gè)人就不

6、能不能建立起親情嗎？結(jié)論：不是， 親情”重在“情”字，無(wú)血緣關(guān)系也 可以用親情，有的人不是親人勝似親人； 有血緣關(guān)系也不一親情，有的直系血 殺之間反目成仇，老死不相往來(lái)。追問(wèn)：親情的真諦是什么？引導(dǎo)：愛(ài)才是親情的真諦。疑問(wèn)：生活在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的人們，親情經(jīng)受 著考驗(yàn)。如何看待“手機(jī)連通了世界，但 阻隔了親情”這種現(xiàn)象？引導(dǎo)：親情是真實(shí)的情感，需要用真愛(ài)來(lái)呵護(hù)。課堂活動(dòng)：親情對(duì)對(duì)碰1 .選擇一位你認(rèn)為重要的家人，回憶并記錄彼此 關(guān)心對(duì)方的事情。2 .分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)。3 .根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果，寫一段關(guān)于親情的感悟。體味親情的 真諦完成活動(dòng)幫助學(xué)生 深刻理解 親情的真 諦在于“愛(ài)”喚起

7、學(xué)生 對(duì)親人的 愛(ài)二、愛(ài)的碰撞案例探究：有位同學(xué)臨近期中考試決心要努力復(fù)習(xí)，打 一個(gè)翻身仗。在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)了一整天，回家后 回想自己一天總算沒(méi)有虛度，他決定小小地放縱 一下。于是，他懷著惴惴不安的心情看著電視。 但是，心里總是不踏實(shí)，總感覺(jué)父母在盯著自己， 越來(lái)越不安。終于，他下定決心關(guān)了電視回房間 學(xué)習(xí)。就在他快要進(jìn)房門一剎那，身后傳來(lái)了母親 的聲音：“快考試了，你要好好復(fù)習(xí)。”瞬間，他 已經(jīng)快要達(dá)到頂點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情被這聲音澆滅了， 他喙著嘴嘟嚷著“就沖你這句話，今天我不學(xué)了！ ” 設(shè)問(wèn)：這樣的碰撞在你的生活中有沒(méi)有？你心里的感受是怎樣的？結(jié)合案例思 考并回答問(wèn) 題以“案例” 為素材， 引導(dǎo)學(xué)

8、生 探討親情 沖突這一 話題問(wèn)題引導(dǎo)：如何正確認(rèn)識(shí)親子沖突？分析：親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的 改變與完善。但是，過(guò)度、頻發(fā)的親子沖突 則具后巨大的隱患和消極作用（影響我們吸思考問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生 全卸有問(wèn) 題納父母的建議，影響學(xué)業(yè)成績(jī)等）。明理：親子沖突是成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題從主觀方面看，青春期的一個(gè)重要任務(wù)就是 獲得發(fā)展自主權(quán)。一方面，我們希望父母像對(duì)待 成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。 另一方面，我們乂離不開父母的關(guān)注和呵護(hù)。從客觀方面看，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、 經(jīng)歷、等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等 方圓必然存在差異。領(lǐng)悟道理提升

9、學(xué)生 認(rèn)識(shí)三、溝通傳遞愛(ài)案例再現(xiàn)設(shè)問(wèn)：這位同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能化解親子沖突？引導(dǎo)：學(xué)會(huì)與父母溝通概念解析：“溝通”字面意思：有溝便通。原意是 分享或建立共同的看法。中文大辭典的解 釋：穿溝通達(dá)也；疏通意見，使之融洽。閱讀資料一例多 用，引入 下一個(gè)話 題知識(shí)拓展：梅拉比安溝通模型美國(guó)傳播學(xué)家艾伯特.梅拉比安研究揭露出， 有效的溝通技巧應(yīng)該包含三大要素：肢體語(yǔ)言、 聲調(diào)和說(shuō)話內(nèi)容，而它們的重要性在整個(gè)技能中 的比例竟然是5 5:3 8:7.設(shè)問(wèn)：梅拉比安溝通模型給我們什么啟示？結(jié)論：在與家人溝通中，尤其要注意肢體語(yǔ)言和 和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。教師：案例中的同學(xué)應(yīng)該怎么回應(yīng)父母？了解課外知 識(shí)，從中得到 啟發(fā)

10、拓展知 識(shí)，活躍 思維引導(dǎo)：作為子女，我們無(wú)法選擇父母，但是我們 可以： 接納父母的做法；理解父母行為中 蘊(yùn)含的愛(ài)；嘗試讓父母了解我們的變化和 需要；用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。溝通技巧介紹：關(guān)注事實(shí)，溝通之中得理解把握時(shí)機(jī)，溝通起來(lái)更容易留息態(tài)度，后效溝通不可少選擇方式，巧妙溝通是關(guān)鍵考慮環(huán)境，溝通結(jié)果更樂(lè)觀聆聽領(lǐng)悟在分析鋪 墊的基礎(chǔ) 上，總結(jié) 溝通技巧學(xué)以致用：資料：漫畫-父母偷看孩子日記，被發(fā)現(xiàn)。探討：如何與父母就這件事進(jìn)行有效溝通？結(jié)合漫畫回 答問(wèn)題用所學(xué)知 識(shí)解決問(wèn) 題提示：與父母溝通應(yīng)注意的問(wèn)題1、選擇你與父母都高興的時(shí)刻與最適宜的場(chǎng)所；2、避免與父母爭(zhēng)辯，抗?fàn)幨菧贤ǖ亩炯s；3、從父母需要什么的觀點(diǎn)來(lái)達(dá)成自己的心愿；4、冉壯-次；5、借助第三者的力量。補(bǔ)充提示總結(jié)升華親情在在愛(ài)與被愛(ài)中感悟 親情在親子碰撞中經(jīng)受考驗(yàn) 親情在溝通理解中得到升華領(lǐng)悟升華總結(jié)課后活動(dòng)自制 張木扃表達(dá)你對(duì)殺人的愛(ài)。 在小人過(guò)生日時(shí)或重要的節(jié)日里，送給她（他）。課后制作親延伸教學(xué) 內(nèi)容板書設(shè)計(jì)愛(ài)在家人間割舍不斷 一體味親情之愛(ài) 表現(xiàn)各不相同 |難免正確認(rèn)識(shí)+ 愛(ài)的碰撞一 /、可過(guò)度|需要溝通技巧溝通傳遞愛(ài)愛(ài)需要呵護(hù)整理筆記總結(jié)教學(xué) 內(nèi)容拓展閱讀燕詩(shī)唐白居易梁上有雙燕，翩翩雄與雌。 銜泥兩椽間，一巢生四兒。 四兒日夜長(zhǎng)