1、2021屆四川省天府名校高三上學期語文12月診斷性試題答案1.D解析A.偷換概念,根據原文,主語中心語應是.“漢字" ,不是“漢字文化”;B.時間泛化,應是“新石器時代”;C.程度失當,原文是“很大程度上是由于漢字能夠超越方言差異”。2.C 解析 “逐層遞進”錯,行文主體是并列結構。3.D解析說法絕對，原文是“大力推進國家通用語言文字教育和教材建設,有利于讓民族地區各民族群眾享受更加公平、更有質量的教育”。4.B 解析 “主要賽道是5G智慧園區場景賽”錯 ,原文是“5G智慧園區場景賽是2020年中關村5G創新應用大賽的主要賽道之一。”5.B 解析“注人了新動力”錯,原文是將來時態。6

2、.材料一側重工信部副部長談我國網絡發展現狀和未來三年5G發展目標;材料二側重北京中關村軟件園舉辦5G創新應用大賽;材料三側重5G應用助力上海打造智慧城市。( 每點2分,共6分)7.C 解析改變鄒妻決定的是她的兒子小念。8.開端:劉筱筱二次開車撞死老袁,鄒天平的妻子朱美娣在監控錄像里看到事情經過。發展:老袁的老婆請求鄒天平幫她打官司,劉筱筱的父親也登門求情并提出幫助小念上附中。朱美娣說服丈夫同意為了兒子不用撞人錄像U盤。高潮:朱美娣發現丈夫交給她的U盤不翼而飛,因丈夫食言而怒不可遏。結局:鄒天平為正義毅然用錄像U盤資料為老袁辯護,小念憑實力被附中錄取。(答滿四條給6分)9.交代了情節的結局,使結

3、構更完整。呼應前面小念愛學習、成績好的情節介紹,結構更嚴謹。結尾情節陡生波瀾，使文章更加跌宕有致。內容出人意料又在情理之中，符合讀者的心理預期。(每點2分,答出三條即可)10.B 解析“獎與”中的“與”是“贊許”意,放到后面語意不通，排除A、C;“如君言”意為“像您這樣講話”,不能分開,排除A、D。11.C 解析“治平”在文中是年號。12.A解析“前后上奏七十余次”是韓琦一段時間上奏的總數,不是罷免四人上奏的次數。13. (1)元昊依靠契丹作為外援,強行要挾勒索沒有滿足,宰相晏殊等討厭戰爭,將一切聽從趙元昊。(“邀索”“厭”“兵”各1分,句意2分)(2)隨著這幾個舉措的實施,惡意的壞話一定會隨

4、之出現,希望將計謀委托給輔佐大臣，聽任他們自行安排處置。(“謗”“委”“聽”各1分，句意2分)參考譯文韓琦,字稚圭,是相州安陽人。他風骨秀異,剛成年就被推舉參加進士考試。韓琦擔任過開封府推官、三司度支判官,授職右司諫。這時宰相王隨、陳堯佐,參知政事韓億、石中立,在中書任職少有什么建樹,韓琦不斷.上疏指出他們的過失,結果四人同一天被免職。他又請求皇帝停止直接發詔令,抑制企求非分、意外獲得名利之人。凡是政事有不合宜之處,韓琦沒有不上奏的,每次上奏都是把察明得失、 端正綱紀、親近忠誠正直之人、疏遠邪惡奸佞之人作為急務,前前后后共上奏七十余次。王曾做宰相,對他說:“現在進速的人不激切愿因是多有畏懼顧處

5、怎么熊補益皇帝的品德呢?像您這樣講話可以說是深切而不適闊了。”王曾聲望正高，很少有他獎勵贊許的人，韓琦聽到他的話，更加自信。益州、利州發生饑荒,韓琦任體量安撫使。過去郡縣催促賦稅頻繁急迫,市上供給的絲織品等各種物品都不給錢,韓琦為此緩收減免賦稅來償還這些錢,驅逐貪婪殘暴和不稱職的官吏,減少數百種多余的勞役,救活饑民一百九十萬。趙元昊叛亂,韓琦剛好從蜀州歸來,論說西邊軍隊的情形十分詳盡，當即被任命為陜西安撫使。元昊依靠契丹作為外援,強行要挾勒索沒有滿足，宰相晏殊等討厭戰爭,將一切聽從趙元昊。韓琦上疏陳述這樣做的不利之處,逐條陳述應該提前實行的七件事，在此之后又上疏陳述需彌補弊端的八件事。他說:“

6、隨著這幾個舉措的實施，惡意的壞話一定會隨之出現,希望將計謀委托給輔佐大臣，聽任他們自行安排處置。”仁宗全部贊許采納了。當時二府合班上奏言事,韓琦一定言盡所知之事,雖然事情屬于中書,也指陳其實情,有的同僚不高興,仁宗卻唯獨賞識他,說:“韓琦性情率直。”韓琦很早就有很大聲名,才識氣度智能卓越,面對大事喜怒在臉色上不表現出來,評論的人認為他穩重誠厚可比漢朝的周勃,政事才能可比唐朝的姚崇。他作為學士到邊境地區巡察,年紀剛剛三十,天下的人已稱他為韓公。嘉祐、治平年間,他再次決定大策略,來安定國家社稷。在這時候,朝廷多有事故,韓琦處在危險猜疑之際,凡是知道該做的事他沒有不做的。韓琦天生樸實忠誠,禮賢下士,

7、無論周圍人貧賤富貴,都一樣以禮相待。尤其以獎勵提拔人才作為急務,如果輿論一致推舉某人，即使他心中不高興,也接納使用他，因此選拔了很多人才。選舉官員,都能讓做法依照法律遵循事理。他建議請求的內容,只要是義理所在,就不管關系人情的親疏厚薄。他駐守大名時,魏人替他建立生祠。相州人像愛戴父母一樣愛戴他，遇到爭斗訴訟,人們互相勸止,說:“不要打擾我們的侍中。”韓琦與富弼齊名，號稱賢明之相，世人稱之為“富韓”。徽宗追論韓琦定策功勛,追贈其魏郡王。14.B 解析 “反襯了詩人有家難歸的憂傷”錯。頷聯是用生動的事例對“浮生理”作論證，游魚之樂是因為有深水的空間，鳥雀歸巢是因為有茂密林木，都是規律。15.內容:

8、詩人在秋野西風中拄杖獨立，雖病弱難支,但他并不厭倦貧困自守的生活。(2分)作用:最后兩句照應詩歌題目，結構嚴謹;尾聯塑造了安貧樂道的詩人形象，點明作者心志和作品主題。(每條2分)16.(1)吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學也(2)曲罷曾教善才服 妝成每被秋娘妒(3)哀吾生之須臾 羨長江之無窮(6分，每句1分)17.C解析錯綜相連:縱橫交叉，相互聯結,形容頭緒多、情況復雜的一些事物互相聯系在一起。縱橫交錯:指橫的豎的交叉在一起。意味深長:指含蓄深遠,耐人尋味。源遠流長:指源頭很遠,流程很長;或比喻歷史悠久。物極必反:指事物發展到極，點就會向相反的方面轉化。周而復始:指循環往復,一圈一圈地運轉。平淡

9、無奇:指事物或詩文平平常常,沒有吸引人的地方。淡而無味:指食物淡,沒有滋味;比喻事物平淡,不能引起人的興趣。18.C 解析“對弈者素有之稱”主謂搭配不當，排除A;“銀邊”“金角”順序不當,排除B;“投放位置在角和邊上設置”句式雜糅,排除D。19.B 解析 B.省略號與文中省略號都表示列舉的省略。A.省略號表示引文的省略;C.省略號表示說話時斷斷續續;D.省略號表示重復內容的省略。20.重視指導孩子進行書寫活動很多感官都被同時激活既能幫助學生更好地學習(每處2分,意思對即可)21.國際天文學聯合會(IAU)批準將編號為281880號的小行星正式命名為“吳偉仁星”，以褒揚其在月球與深空探測領域的突

10、出貢獻，命名儀式2020年9月8日在京舉行。(5分)22. 寫作指導這道任務驅動型作文的材料由校長在開學典禮上的四則期許和建議組成,意在引導同學們思考應該用怎樣的學習態度和生活狀態度過大學的求學時光。第一則期許可以歸納出青年人要有踏實穩健、做事認真的學習態度;第二則可歸納出青年人要有擔當意識和不怕吃苦的精神;第三則可歸納出人生要有大的格局和眼界;第四則可歸納出要微笑著面對人生風雨,擁有自信樂觀的人生態度。寫作時注意以大學生的口吻來寫,結合上面歸納的立意點,任選兩則建立關聯,來談自己的感悟和思考。立意角度(1) 踏實努力忠一事,任怨任勞有擔當。()(2)站得高遠,走得穩健。()(3)樂觀和努力是

11、成功之雙翼。()(4)青年要有眼界,有擔當。()(5)悅納自己,不懼苦累。()(6)在高遠的格局下，樂觀向上。()附：作文等級評分標準（滿分60分）作文等級評分標準（60分）作文等級一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基礎等級內容（20分）符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確沒有什么內容思想不健康感情虛假表達（20分）符合文體要求結構嚴謹結構完整語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚不

12、符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發展等級特征（20分）深刻豐富有文采有創意較深刻較豐富較有文采較有創意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意說明:(一)基礎等級(40分)基礎等級分內容和表達兩項,基礎等級的評分,以題意、內容、語言、文休為重點,全面衡量。內容項(20分)的重點是題意、內容。對于內容要綜合考慮,對于材料的把握雖然符合題意,但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意,如果是編造,或者有明顯錯誤,或者不能佐證文章觀點的,要適當扣分。表達項(20分)的重點

13、是作文的結構、語言、文體、卷面等,但也要綜合考量。1.根據表達項的細則,在“內容”評等的基礎上,除了在相應的等級上評分外,還可以考慮在上一等或下一等打分。2.在“內容”等級判分的基礎上,表達項原則上不跨等給分,如內容判三等,表達不能在一等給分,只能在三等或二等或四等給分。(二)發展等級(20分)基礎等級分要與發展等級分相匹配,發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。1. 發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分,如內容二等,表達三等,發展等級一般可在二等給分。2. 發展等級一般不在內容或表達的下-等給分,如內容一等,表達二等,發展等級一般在一等或二等給分。3.發展等級在內容給分的基礎上,一般不跨等給分,如內容三等,發展等級不能在一等給分。4.內容在四等的，“發展等級”可以給