1、統編版2019-2020年七年級上學期語文期末專項復習專題02:詞語、成語一、填空題1 .請從所給的三個詞語中選出一個最符合語境的填寫在橫線上。對于先前犯下的錯誤，我 （懊悔 懊惱 悔恨）不已。這場精彩的腰鼓及舞蹈表演真是令人大開眼界，贊嘆不已,其奇特的變化簡直（不言而喻 不可思議不可捉摸）。2 .請根據括號中的意思在橫線上填寫相應的詞語。媽媽在醫院看護我，一夜沒睡的她顯得十分 （形容人瘦弱，面色不好看），看到媽媽的黑發中 已經夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。在秋氣肅殺的日子，和一個知心朋友 （指無會期的離別；死別），是什么心情？春天到了，漫山遍野山花 （顏色鮮明而美麗）。他再三 （懇求，乞求）

2、，讓我允許他暑假去華山游玩。3 .請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。我不和你做朋友，因為你言而無信，心胸 （狹窄 狹隘 狹小）。李明的爸爸是個焊接工人，他具有 （精打細算 精妙絕倫 精益求精）、一絲不茍、追求卓越、 愛崗敬業的品格，得到同志們一致好評。4 .按要求在句子中填上合適的詞語。（1）當老師報分數的時候，我的心 的都快跳到嗓子口了。（與 數字”有關的成語）（2）他的發言把會場上 的沉悶空氣打破了。（與 馬”的詞有關的成語）（3）他性格 ,有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他 向上攀登，他那 的 神情似乎在說：來吧，挑戰一下我的 吧！"（用毅”字組成的詞

3、語填空，不能重復。）（4）我們都明白一次的失敗 永遠的結局， 成功的鋪墊。（填關聯詞）二、單選題5 .下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（）A.從此以后，以這種不求甚解的方式,我學會了拼寫許多詞語。B.班主任雖然是個老師，但卻是個極細心的人，全班五十個學生的各種信息他都了如指掌。C.井房的經歷使我求知的欲望油然而生。D.上網已經成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題了。6.下列句子中加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）A.王教授的演講十分精彩，在場人士聽得津津有味。B.看到小朋友掉進水缸里，司馬光毫不猶豫地搬起石頭砸缸。C.他站在臺上竊竊自語,向大家介紹自己的新發現。D.草原的氣

4、候變幻莫測,一會兒烈日當空，一會兒大雨傾盆。7 .下列句子中劃線的詞語使用不恰當的一項是（）A.老一輩的人看到現在的高樓大廈，不禁感慨祖國的發展之快。8 .靜默的山，流動的水，一動一靜，構成一幅美妙和諧的風景畫。C.這道數學題，我百思不得其解，經老師一點撥才恍然大悟。D.這些事得發動群眾，大家一起干，如果只憑幾個人忙乎幾天，也只能是事半功倍8 .下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項是（）A. 一大樹盛開的槐花散發出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引僂 ,往來穿梭，要釀出最香甜的蜜來。B.聽了老師的教導，我恍然大悟。C.發展低碳經濟首當其沖的就是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用

5、和環境保護的關 系，實現可持續發展。D.他這個人遇事就是喜歡刨根問底,非要弄個明白。9 .下列各句中劃線的詞語，使用不正確的一項是（）A.外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。B.雖然他向來一有錢即隨手散去，沒有什么貯蓄C.墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，花枝招展的婦女們,笑語盈盈不休。D.這兩幅作品是同一個人畫的，風格卻完全截然不同。10 .下列句子中劃線詞語使用不恰當的一項是（）A.爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。B.班主任很善于發揚每個同學的長處，大家各得其所,各盡所能地為班級作出自己的貢獻。C.桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人流連忘返。D.網球選

6、手李娜從小就有自命不凡的理想,這激勵著她不斷超越自己，成為亞洲網壇的驕傲。11 .下列句子中，劃線的成語或俗語使用不恰當的一項是（）A.我們做事情不能眉毛胡子一把抓”,要找準重點和著力點。B.教學中，老師應該突出學生的主體地位，對學生回答的問題要洗耳恭吹C.家風是一種 軟約束”，通過潛移默化的影響,實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。D.中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁,刻木成鳥的魯班他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。12.下列句子中劃線成語使用不恰當的一項是（）A.那夕陽中的垂柳，打扮得花枝招展的，就像待嫁的新娘。B.入秋，校園東邊的那一片蔥蘭開出了成百上千朵白色的

7、小花，真是花團錦簇啊。C.大家都琢磨不透他翻來覆去的性格,只好和他保持距離。D.這次考試我預計不及格，誰知得70分，我真是喜出望外。13.下列句子劃線詞語使用不恰當的一項是（）A.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別2B.混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。C.也許你是有理的.但如此咄咄逼人,有失厚道。D.李明每次期末考試都是年級第一，這學期也不例外，他喜出望生14 .下列不屬于名詞的一組詞是（）A.農夫、老師B.下去、出來C.鈴鐺、桌子D.傳統、昨天15 .下列句子中，劃線成語使用不恰當的一項是（）A.很多人熱衷于用微博記錄自己生活中的點點滴滴，并且樂此不應B.下雪了.

8、孩子們呼朋引伴,玩起了打雪仗。C.他對自己已取得的那此成就總是津津有味。D.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。16 .下列詞語解釋有誤的一項是（）A.宛轉：形容聲音抑揚動聽。現在多寫作婉轉”。8. 一年之計在于春：春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。計，打算。C.蒞臨：來到，來臨（多指顧客）。多用于書面。蒞，至IJ。D.朗潤：明亮滋潤。朗，明亮。潤，滋潤、潤澤。17 .在下面句子中關聯詞有誤的一項是（）A.如果要讀好報紙，我們就成立了讀報小組。B.無論在那里，他都會全心全意為人民服務。C.雪花盡管千姿百態，但是都是六角形的。D.雖然老師沒有叫我幫助他，但是我也要耐心地輔導

9、他。18.下列句子中，劃線的成語使用不恰當的一項是（）A.這則廣告把沒有橘子汁的早餐比作沒有陽光的日子，新穎獨特，別具匠，4B.每個名人的背后都有一個鮮為人知的故事。非常漂亮。C.王老師今天穿著一身嶄新的衣褲，在教室里招搖過山D.這場精彩的魔術表演，真是讓人嘆為觀止。19 .選擇恰當的關聯詞填入句子，正確的一項是（）有些人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去細看木頭的年輪。 真正去認識一棵樹，必須從枝葉到根本，從過往的清風到枝干的神韻都注意到，同樣，當我們正視生命時， 只從細微末節著眼， 是對自己生命的一種侮蔑。A.但 卻如果便B.因為 就如果便C.而 卻 因為就D.但 就因為 就2

10、0 .下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（）A.勘探隊員經常在人跡罕至的大山探寶。B.對待學習應采取認真的態度，那種不求甚解的學習方法是不可取的。C.春天到了，公園里，男女老少個個都打扮得花枝招展,在明媚的春光里漫步。D.哪怕是孩子的任何一點點進步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望夕M21.下列句子中劃線的詞語使用不恰當的一項是（）A.我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。B.史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開始變得暴怒無常，他的母親十分擔憂。C. 2017年6月7日，國足8: 1大勝菲律賓國家隊，如此之高的比分讓球迷們喜出望外。D.歡樂頌這部電視劇吸引了各地

11、觀眾，聲勢咄咄逼人，創下了收視率新高。22.下列句子中加下劃線詞語的使用不恰當的一項是（）A.和煦的陽光奮力透過稠密的樹葉灑落下來，在地上形成了點點金色的光斑。B.青年時有夢想，老年時才有回憶；青年時避免魯莽，老年時才能減少悔恨。C.祖母說，她從二十歲開始就待在這座小城，已經五十年了，一直過著顛沛流離的生活。D.演講和寫作文一樣，要有主題，有層次，有頭尾，不可語無倫&23.下列句子中加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）。A.我自幼體弱多病，而且我的心里一直牢記著母親的訓誡 ,所以不敢冒險攀巖。B.物候觀察的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。C.他出身于書畫

12、世家，自幼隨父親出入莫高窟.耳濡目染 ,最終選擇用線條和色彩演繹人生。D.峰環水抱的薩爾茨堡高高低低的房屋鱗次櫛比24.依次在下面橫線上填入詞語，最恰當的一項是（ 生命的季節，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的此乃亙古不變的自然規律。莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。）,有秋的,也有冬的A.成熟蕭瑟奔放 B.奔放蕭瑟成熟25.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（C.成熟奔放蕭瑟）D.奔放成熟蕭瑟要尊重學生的人格，保護學生的探索精神，建立平等、民主的師生關系，為學生的和潛能的自由發展創造寬松的環境。甲乙雙方都必須嚴格遵守本合同，不折不扣地 各自的職責。A.天賦 執行B.稟賦履行C.天賦履

13、行D.稟賦執行26 .將相關詞語依次填入下面文段橫線處，最恰當的一組是（）家風，是一個家庭或家族長期以來形成并 的道德操守和處世方法。家風中蘊藏著先人所的價值理念和道德規范，也包含著簡單樸素的為人 。千百年來，家風在一個個家庭里承 載、延續，奠定了整個民族文明的基礎。A.傳播恪守規則 B.傳承保守規則 C.傳承恪守準則 D.傳播保守準則27 .下列句中加下劃線成語使用錯誤的一項是（）A.小明學習時一遇到疑問，總是主動向老師請教，這種不恥下問的精神值得我們學習。B.許多名人背后都有一段鮮為人知的故事。C.斯科特他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。D.紅軍越過老山界后非常疲倦，躺在地

14、上不一會就酣然入夢了。28.下列各句中，加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）A.這部書研究視野宏大而詳盡，成為現代生物學的奠基之作。B.在草花中我們雖然是微不足道。但我們的花色卻算是紫色代表。C.那時就極嚴重地詰問,而且當面叫她阿長。D.在 輝煌共和國”讀書活動中我市涌現了 35個先進集體和500多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。29.下列加下劃線詞語運用有誤的一項是（）A.作為學生，我們更應當發揚不恥下問的精神,主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。B.看到他故作幽默的滑稽樣子，王紅忍俊不禁地撲哧一聲笑了出來。C.這篇小說情節曲折，細節生動，感情真摯，讀來耐人尋味。D.咱們可真是心有靈犀

15、啊!我正犯愁沒法兒解決這個問題，你都替我想到了。30.下列句子中劃線成語使用正確的一項是（）A.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。B.小明和同學約好一起去看流星雨，8點鐘小明不期而至,準時到達了約定地點。C.這個殺人犯被稱作地獄之手”，是當之無愧的。D.對于家長的反對態度，他不以為然,認為自己的觀點才是對的31 .下列加下劃線成語運用有誤的一項是（）A.在班主任的耐心教導和幫助下，小鳴終于和他的同桌和好如初，破鏡重圓了。B.個別民警認為工作時間飲點酒是小事，就不以為意,結果因違犯規定而受到處分。C. 5月16日美國以莫須有的罪名全面封殺中國通訊金業華為，這種行為讓人深惡痛名色D

16、.我覺得重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益,都會得到不同的感悟。32 .請選出下列句子中加下劃線成語運用不正確的一項（）A.許多科學家為了人類科技的進步而鞠躬盡瘁、無私奉獻。B.杜甫的三吏、三別等詩作，不只是作者悲天，憫人情感的宣泄,還表現了作者對美好生活的向C.老師批評了他，他還一副不以為然的樣子,明顯沒有認識到自己的錯誤。D.當我們在學習中遇到難題時，我們就應該不恥下問地向老師請教。答案解析部分一、填空題1 .答案： 懊悔；不可思議解析：懊悔”的意思是煩惱，后悔；懊惱”意思是煩悶，苦惱；悔恨”是指對過去的事后悔，怨恨。三個詞語意的側重點有所不同，懊悔”側重于 悔”，懊惱”側重于

17、 惱"，悔恨”側重于 恨”，根據語境，應該選擇懊悔”。 不言而喻”指不用說就可以明白， 形容道理很淺顯。 不可思議”原指思想言語所不能達到的境界， 后形 容對事物或言論無法想象、很難理解。不可捉摸”指對人或事物無法猜測和估量。根據語境，應該選擇 不可思議”。故答案為：懊悔；不可思議。【點評】此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法， 再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。2 .答案：憔悴；訣別；爛漫；央求解析：(1)結合釋義理解，辨析為：憔悴；(2)結合 無會期”理解為：訣別；(3)結合釋義及詞語習慣搭

18、配可辨析為：爛漫；(4)懇求側重于表現 求者”的誠心，而 乞求”表現了 求”的程度，后者符合語境； 故答案為：(1)憔悴；(2)訣別；(3)爛漫；(4)乞求。【點評】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法， 再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。3 .答案：狹隘；精益求精解析：狹窄：這是一個形容詞，有三個詞義：指寬度小；范圍小；(心胸、見識等)不宏大，不寬廣。狹隘：指不寬闊，現在更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。狹小：狹隘窄小；猶淺陋、貧乏。結合語境分析應該用狹隘精打細算：指在使用人力、物力時

19、計算得很精細。精益求精：比喻已經很好了，還要求更好。精巧絕倫：精美巧妙到了極點。本句話根據后面的詞語工絲不茍”追求卓越”判斷應該用 精益求精故答案為：狹隘；精益求精。【點評】此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法， 再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。4 .答案：(1)七上八下(2)萬馬齊喑(3)剛毅；毅然；堅毅；毅力(4)不是；而是解析：結合語境分析，(1)當老師報分數的時候，我心里應該是慌亂不安的，根據語境和題中提示，這個成語應該是 七上八下”，意思是形容心里慌亂不安，無所適從。(2)橫線上的成語是修飾

20、沉悶空氣”的，結合語境及提示，這個成語應該是萬馬齊喑”，意思是所有的馬都沉寂無聲。舊時形容人民不敢講話。現也比喻沉悶的政治局面。(3)用 毅”字可組成 堅毅、毅然、毅力、勇毅、剛毅”等，剛毅”，剛強堅毅，可以用來形容人的性格。 毅然”，剛強堅韌而果斷的樣子。堅毅”，堅定剛毅。 毅力”，堅強，持久的意志。根據語境，橫線上依次應填 剛毅、毅然、堅毅、毅力(4)根據句意，這個句子前后兩部分是并列關系，應填不是”而是”。故答案為： 七上八下； 萬馬齊喑； 剛毅；毅然；堅毅；毅力；不是，而是【點評】這道題考查運用詞語的能力，首先要理解句子的意思，然后再根據語境和提示選用合適的詞語。二、單選題5答案：D解

21、析：A.不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。也有只領會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究的意思。B. 了如指掌：形容對事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。C.油然而生：形容自然地產生（某種思想感情）。D.炙手可熱：比喻權勢很盛。運用語境錯誤。可改為 耳熟能詳”等。故選D。故答案為：D【點評】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮， 確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種： 望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。6答案：C解析：A.津津

22、有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。這里使用正確。B.毫不猶豫：形容說話、做事果斷，一點不遲疑。這里使用正確。C.竊竊自語：背地里小聲說話 。這里使用不合語境。D.變幻莫測：變化很多，不能預料 。這里使用正確。故答案為：C【點評】本題考查成語的準確運用，注意結合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運用恰當， 是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學生成語的準確運用，注意結合語 境揣摩是否準確。7答案：D解析：A.感慨： 心靈受到某種感觸而慨嘆。這里使用正確。B.美妙：美好絕妙；和諧：指在事態發展中的一種相對均衡、統一、協調的狀態。這里使用正確。C.恍然大悟：形容一

23、下子明白過來。這里使用恰當。D.事半功倍：指做事得法，因而費力小，收效大。這里不合語境，應該用事倍功半”。故答案為：D【點評】本題考查詞語的運用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的是考查詞語的辨 析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時首先要從這 幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據語境做出選擇。8答案：C解析：A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。B.恍然大悟：形容一下子明白過來。恍然：猛然清醒的樣子。悟：心里明白。C.首當其沖：指最先受到攻擊或遭遇災難。此題犯了望文生義的錯誤。D.刨根問底：比喻追究底細。故選 Co故答案為：C【點評】

24、成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。9答案：D解析：D項，戳然不同”形容兩件事物毫無共同之處。與前面完全”語義重復。使用有誤。故選 D。故答案為：D【點評】本題考查詞語和成語的運用能力和辨析的能力。解答此題要注意三點：要了解近義詞語的之間的細微差別；要注意詞語的搭配習慣；要根據具體的語境進行判斷。辨清成語的感情色彩，做好平時的積累。 10.答案：D解析：A項，不可抗拒：不可以違抗某個人的話或指令，要按照他的意思去做。指不能避免的自然災害等。使用正確。B項，各得其所：原指各人都得到

25、滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。使用正確。C項，流連忘返：流連，留戀不止。玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。使用正確。D項，自命不凡：自命，自認為；凡，平凡。自以為不平凡，比別人高明。褒貶不當。 故選D。故答案為：D【點評】本題考查考生成語的理解和辨析的能力，解答此題要求考生注意平時對成語的理解和積累，注意 成語的使用范圍、對象，結合具體的語境進行分析。11 .答案：B解析：B項，洗耳恭聽”形容專心、恭敬地聽別人講話，用在此處不合適。故選 Bo故答案為：B。【點評】本題考查學生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：逐字解釋成語，運用成語結構特點把 握成語大意，但要注意不能望文

26、生義；注意成語潛在的感情色彩；要注意成語使用的范圍、前后成分的搭 配、語意重復、對象范圍（尤其是發生變化的詞語）；弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯 的信息。12 .答案：C解析：C項，有誤。 翻來覆去”原指來回翻身，現用來形容一次又一次，多次重復。不能用來修飾 性格”。 不合語境。故選Co故答案為：Co【點評】本題考查學生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：（1）逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色彩；（3）要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復、對象范圍（尤其是發生變化的詞語）；（4）弄清所用成語的前后語境，盡可能

27、找出句中相關聯的信息。13 .答案：D解析：A.訣別： 指無會期的離別；死別。這里使用正確。B.醞釀：本意是造酒的發酵過程，也可以指事情逐漸成熟的準備過程。這里使用正確。C.咄咄逼人： 形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發展迅速，給人壓力。這里使用正確。D.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。這里使用不合語境。故答案為：D【點評】本題考查運用詞語的能力，首先縱觀整段內容，理解其大意，然后再根據句意選用合適的詞語。 當然這是在正確理解詞語的基礎上才能做到。如果碰到個別暫時無法選擇的詞語，也不要著急，先跳過去 選擇下一個，最后就能做出正確的選擇。14 .答案：B解析：ACD都是名詞，B

28、.下去”和出來”都是動詞。故答案為：B【點評】本題考查辨析詞性的能力。詞性包括實詞和虛詞，實詞有：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、 代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。學生在平時的學習中要掌握詞性的種 類及其特點，答題時還須結合語言環境進行分析。15 .答案：C解析：C項，津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣。與語境不符。此處可用津津樂道故選Co故答案為：C【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成 語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。16 .答案：C解析：蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）

29、。故答案為：C。【點評】本題要結合詞語的知識來理解。在平時的學習中，我們要做好積累，既要理解詞語的基本義， 又要注意詞語的比喻義，同時還要注意結合語境理解詞語的意思。17 .答案：A解析：A項，因為要讀好報紙，所以我們成立了讀報小組。故答案為：A。【點評】本題考查關聯詞語的運用能力。解答此題，學生頭腦中要有各種復句類型及其相關關聯詞語的 知識儲備，通讀文段，分析句子之間的關系，然后根據分句之間的關系選擇恰當的關聯詞語。18 .答案：C解析：A項，別具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。使用正確。B項，鮮為人知：很少有人知道。使用正確。C項，招搖過市：招搖：張揚炫耀

30、；市：鬧市，指人多的地方。指在公開場合大搖大擺顯示聲勢，引人 注意。對象誤用。D項，嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。使用正確。故答案為：C。【點評】解答本類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用 是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的 更應該注意。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分析。可以從使用范圍和語意 側重點角度來辨析。19 .答案：A解析：觀察葉子與木頭年輪，都屬于細枝末節”，結合全文， 只從細枝末節著眼”是對自己生命的一種侮辱”，可知前

31、兩個空應選擇轉折關系；后兩個空選擇假設關系更為恰當。故選 Ao 故答案為：A。【點評】本題考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選 擇恰當的關聯詞語填寫。20 .答案：C解析：A項，人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。符合語境，正確。B項，不求甚解：意思是指只領會全文大意不在字句上過分追究。現多含貶義，形容用心不專。符合語 境，正確。C項，花枝招展；像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。使用對象錯誤，不符合語境，錯誤。D項，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。符合語境，正確。故答案為：Co【點評】解答本類題，需要正確的理解

32、成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用 是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的 更應該注意。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分析。可以從使用范圍和語意 側重點角度來辨析。21 .答案：D解析：A.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。這里使用正確。B.暴怒無常：脾氣非常惡劣；形容人很容易發怒，而且很沒有規律。這里使用正確。C.喜出望外： 由于沒有想到的好事而非常高興。這里使用正確。D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。這里使用不合語

33、境。故答案為：D【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切 忌望文生義；辨清成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；注意避免意思重復和矛盾；注意區分 同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。22 .答案：C解析：顛沛流離”指生活艱難，四處流浪。與 C項 她從二十歲開始就待在這座小城”相矛盾，不合語境。故答案為Co故答案為：C【點評】本題考查詞語和成語的運用辨析能力。解答此題要理解成語、詞語的意思，注意詞語、成語的 搭配習慣，要根據具體的語境進行判斷，在平時，考生要注意詞語、成語的積累。23 .答案：B解析：A.訓誡：受訓斥、斥責。與語境相合，

34、使用正確；B.觀察：觀看，察看。不合語境，應該改為觀測”；C.耳濡目染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。與語境相合，使用正確；D.鱗次櫛比：形容房屋或船只等排列得很密很整齊。與語境相合，使用正確。故答案為：B【點評】本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的 學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方 面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自 相矛盾、不合語境等。24 .答案：D解析：本題可根據季節的特點來選擇填空：春 爛漫；夏一一奔放；

35、秋一一成熟；冬一一蕭瑟。故答案為Do故答案為：D【點評】本題考查詞語的搭配，注意結合語境，對應春夏秋冬的景色特點填入。25 .答案：C解析：天賦：天資，資質；生來具有的，稟受于天的。稟賦：人所具有的智力、體魄等素質。這里更強調的是與生俱來的能力，所以選天賦”。執行：貫徹施行；承辦，經辦。履行：執行對他人的承諾，并行動。這里強調的是執行對他人的承諾（合同），所以選履行”。故選Co故答案為：C【點評】本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內容，再對進行近義詞的辨析，結合語境進行 解答。答題時注意根據句意理解詞語。26 .答案：C解析：第一組， 傳播”是指傳送或散布”，多與消息、信息”等搭配。

36、傳承”泛指對某文化、技藝、教義等的傳遞繼承。這里應該用傳承”與道德操守和處世方法”搭配。第二組， 恪守”是指謹慎而恭敬遵守。保守"指守舊不知變革。這里用 恪守”與 汾值理念和道德規范”搭配。第三組，規則”是運行、運作規律所遵循的法則。準則”是言論、行動等所依據的原則。 這里應該用 準則”,與為人”搭配。故答案為：C【點評】本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。本題注意要結合積累的詞語來分析，在平時 的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等 方面進行歸納。27 .答案：A解析：A.不恥下問：意思是比喻謙虛好學，不介意向學識或地位都不及自己的人請教。使用不恰當；B.鮮為人知：很少有人知道。使用恰當；C.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。使用恰當；D.酣然入夢：