1、白云中學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期第一次段考高三語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共28分，其中選擇題每小題3分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（3分） A拓片tà    粗獷kuàng    框架kuàng     靚妝麗服jìngB軀殼qiào  狙擊j     粘貼zhn     垂涎欲滴xiánC殷紅yn 

2、0;  皈依gu     付梓z      量體裁衣liàng D埋單mái    恫嚇dòng    剽竊piáo    數(shù)見(jiàn)不鮮shuò2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分） A.困擾人類(lèi)的世紀(jì)迷題“雞生蛋還是蛋生雞”終于有了答案，這個(gè)發(fā)現(xiàn)除認(rèn)識(shí)到雞是如何孕育出蛋外，還有助于研發(fā)新形材料。 B. 一個(gè)缺乏道德勇氣的人，注定是難以救藥的，這也許正是那些貪官們不愿

3、意懺悔并從新做人的原因吧。C. 奶源已成為掣肘乳品企業(yè)發(fā)展的瓶頸，盡管企業(yè)已認(rèn)識(shí)到“得奶源者得天下”，但如果缺失檢測(cè)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，恐怕整片“天”都會(huì)坍塌。D. 上海世博會(huì)“磁場(chǎng)”效應(yīng)開(kāi)始彰顯。在剛剛過(guò)去的這個(gè)雙休日中，共有近60萬(wàn)游客蜂涌而入，這也創(chuàng)下了雙休日入園人次的最高紀(jì)錄。3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A在評(píng)價(jià)某些歷史人物時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)他們蓋棺論定，還應(yīng)該特別注意研究他們的人生經(jīng)歷和思想變化軌跡。B這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來(lái)說(shuō)存一年，結(jié)果朋友一直沒(méi)回來(lái)，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。C最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小

4、鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。D這個(gè)劇院的大型話(huà)劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。4下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） A.我們既要倡導(dǎo)學(xué)以資政、學(xué)以經(jīng)世，更要倡導(dǎo)學(xué)以益智、學(xué)以修身，為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)，并以此來(lái)把握讀書(shū)方向，增強(qiáng)讀書(shū)動(dòng)力。B.中國(guó)需要與美國(guó)發(fā)展友好關(guān)系，以確保吸引美國(guó)的投資、繼續(xù)進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)、得到美國(guó)的科學(xué)技術(shù)以及與美國(guó)的大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，而美國(guó)也沒(méi)有必要將中國(guó)塑造成一個(gè)敵人。C.開(kāi)始階段，由于對(duì)四川臥龍自然保護(hù)區(qū)核心區(qū)的自然環(huán)境認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致了部分搜救隊(duì)員一度迷失在

5、層巒疊嶂之中，勞而無(wú)果。D.美國(guó)德州大學(xué)的科研人員已經(jīng)成功研制出一種能讓物體在微波下隱身的超薄材料，這讓人類(lèi)離擁有的夢(mèng)想隱身衣的夢(mèng)想又近了一步。5、依次填入下邊一段話(huà)中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，_。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年，_。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，_。悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在ABCD6、為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究字形變化”的研究性

6、學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)給下面的漢字字形演變表配寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，介紹漢字字形的演變特點(diǎn)。要求：至少答出兩個(gè)特點(diǎn)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；40 字以?xún)?nèi)。(4分) _7、高一年級(jí)將舉辦“讀論語(yǔ)，談交友”讀書(shū)交流會(huì)，擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)簽。請(qǐng)寫(xiě)一則贈(zèng)言，用以印制書(shū)簽。要求：緊扣活動(dòng)主題；必須原創(chuàng)；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；不超過(guò)30字。(5分)_8、仿照下面的句子在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。（4分）諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云； ； 。二、現(xiàn)代文閱讀(28分，其中選擇題每題3分)（一）閱讀下面文字，完成9-11題。 （10分）江南文化的

7、特性是在與北方文化(其典型代表是齊魯文化)以及與荊楚文化等的比較中顯現(xiàn)出來(lái)的。江南文化是一種詩(shī)性文化，主要體現(xiàn)在人的飽滿(mǎn)的感性審美，與放達(dá)沉穩(wěn)的現(xiàn)實(shí)訴求以及與清麗秀美的自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中，以柔克剛，“越名教而任自然”，從而自晉室南渡以來(lái)逐漸占據(jù)了中國(guó)文化的制高點(diǎn)。江南文化給予歷代文人以極大的審美愉悅和精神享受。陳望衡在江南文化的美學(xué)品格中認(rèn)為，“江南概念主要是審美的。江南文化從主調(diào)來(lái)看，是一種審美文化”。這真正抓住了江南文化的審美和詩(shī)性本色。美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清認(rèn)為，中原體制文化的大傳統(tǒng)和東南沿海地區(qū)相對(duì)自由的小傳統(tǒng)構(gòu)成了中國(guó)文化的某種張力，促進(jìn)了中國(guó)文化在互

8、補(bǔ)中的發(fā)展。而江南文化就處于費(fèi)正清所說(shuō)的東南沿海地區(qū)的核心地帶。這種相對(duì)自由的文化小傳統(tǒng)自宋代以來(lái)一直處在引領(lǐng)中國(guó)教育、文化和經(jīng)濟(jì)的地位，到明清時(shí)期達(dá)到高峰。如有清一代，全國(guó)共產(chǎn)生(文)狀元115名，江南文化圈所屬三省(蘇、浙、皖)的狀元數(shù)為78名，占全國(guó)的6783。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，到清代時(shí)，江南在文化教育方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他地方。這些狀元以及出身此地的進(jìn)士大多進(jìn)入中國(guó)的政治領(lǐng)域，同時(shí)他們?cè)诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域亦叱咤風(fēng)云。這種重學(xué)崇文的傳統(tǒng)影響所及，到晚清和民國(guó)，蘇浙兩省的現(xiàn)代文學(xué)家可謂燦若群星。如魯迅、茅盾、郁達(dá)夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文學(xué)家。江南文化自古迄今所形成的底蘊(yùn)和特色，也深刻地滲透進(jìn)了當(dāng)

9、代中國(guó)先鋒文學(xué)家，尤其是那些出生在江南文化圈的先鋒作家的骨髓當(dāng)中。首先，江南文化培育出了中國(guó)獨(dú)特的文學(xué)信仰維度。這種信仰滲透進(jìn)先鋒文學(xué)家的血液中便引發(fā)了當(dāng)代先鋒文學(xué)的持續(xù)發(fā)展和深化。在20世紀(jì)80年代中后期，先鋒文學(xué)在全國(guó)有遍地開(kāi)花之勢(shì)，各地不少作家都進(jìn)行過(guò)先鋒實(shí)驗(yàn)性寫(xiě)作，但時(shí)至今日大多已偃旗息鼓。而成長(zhǎng)于江南文化圈的先鋒作家如蘇童、格非、葉兆言、余華、王安憶等，創(chuàng)作勢(shì)頭仍然不減，且先鋒性顯明。 這是一種基于對(duì)文學(xué)的信仰所帶來(lái)的執(zhí)著，這種信仰來(lái)源于對(duì)江南詩(shī)性文化的深切記憶和感恩情懷。江南迷離的山水和氤氳的煙樹(shù)，溫和的氣候與魚(yú)米之鄉(xiāng)，構(gòu)成了這種準(zhǔn)宗教氛圍的外在地理和風(fēng)物條件。在對(duì)文學(xué)的追求中，自

10、古以來(lái)的江南文化漫透著不同于北方的灑脫和空靈。那些生息于此的當(dāng)代先鋒文學(xué)家們同樣承繼了這樣一份精神遺產(chǎn)。其次，先鋒文學(xué)在實(shí)驗(yàn)沖動(dòng)過(guò)后仍然富有活力地涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀作家和作品，這得力于江南文化在當(dāng)代的精神積淀。這種積淀體現(xiàn)在構(gòu)思、語(yǔ)言、意象、敘事等諸多方面，這些都折射出了江南文化的影子，都帶有鮮明的江南風(fēng)物特點(diǎn)。然而，這種風(fēng)物是以與傳統(tǒng)審美意象相反的反諷方式體現(xiàn)出來(lái)的。先鋒文學(xué)的中堅(jiān)力量正是那些至今堅(jiān)持先鋒寫(xiě)作的文學(xué)家特別是小說(shuō)家，他們大多棲居在江南的城市里面，以最新潮的姿態(tài)和話(huà)語(yǔ)方式傳達(dá)出江南傳統(tǒng)文化最深沉的品格。如此看來(lái)，中國(guó)先鋒文學(xué)應(yīng)擁有更加奪目的未來(lái)。 9、關(guān)于“江南文化”，下列表述不符合

11、文意的一項(xiàng)是（3分） A江南文化特性是在與以齊魯文化為代表的北方文化及荊楚文化的比較中顯現(xiàn)出來(lái)的。 B作為一種詩(shī)性文化，在感性審美、現(xiàn)實(shí)訴求及與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一層面得以體現(xiàn)。C江南文化富有抗?fàn)幮裕匀峥藙偅矫潭巫匀唬抑饾u占據(jù)中國(guó)文化的制高點(diǎn)。D江南文化是一種審美文化，它與中原體制文化共同促進(jìn)了中國(guó)文化在互補(bǔ)中的發(fā)展。10下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）A江南文化圈先鋒作家對(duì)文學(xué)的信仰源于江南迷離的山水和氤氳的煙樹(shù)，溫和的氣候與魚(yú)米之鄉(xiāng)。B當(dāng)代江南優(yōu)秀作家的作品，受益于江南文化在當(dāng)代的精神積淀，折射出江南文化的影子。C先鋒作家的作品具有鮮明的江南風(fēng)物特點(diǎn)，且習(xí)慣用與傳統(tǒng)審美意象相同

12、的反諷方式加以體現(xiàn)。D厚重而精致的江南文化精神，不僅造就了江南先鋒作家，也創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)更加奪目的未來(lái)。11根據(jù)全文，概括江南文化有哪些影響？（4分） （二）閱讀下面的小說(shuō)完成文后的題目（18分）木 笛   南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中一名木笛手。   應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。   招考分初式、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。   終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。   房

13、門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。”  聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，(a)一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。  大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。 半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。&#

14、160; 接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：  1貝多芬的歡樂(lè)頌；2柴可夫斯基的四小天鵝舞。  看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：   “請(qǐng)?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎？”   這一句輕聲的話(huà)語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。   片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”   朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲。”   大師問(wèn)：“為什么？”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日

15、。”   大師問(wèn)：“12月13日是什么日子？”   朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日。”   久久，久久，一片沉寂。   大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”   朱丹答：“沒(méi)有忘記。”   大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”   朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙?#160;  沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”   聽(tīng)到這句話(huà)，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席

16、鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。  孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以?xún)A聽(tīng)。  吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。  回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏

17、，應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。”朱丹問(wèn)：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：(b)“為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神。”說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。12、閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過(guò)6個(gè)字）（2分） 請(qǐng)求更換曲目 佇立紀(jì)念碑前 終被樂(lè)團(tuán)錄取13、文中兩次寫(xiě)朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？ （4分） 14、文章（a）處寫(xiě)朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？ （4分） 15、文章中對(duì)“雪”的描寫(xiě)有什么作用？（4分） 16、文章(b)處畫(huà)線(xiàn)句子在文章中

18、起什么作用？（4分） 三、古詩(shī)文閱讀（34分，其中選擇題每題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1721題。（19分）義虎記（清·王猷定） 辛丑春，余客會(huì)稽，集宋公荔裳之署齋1。有客談虎，公因言其同鄉(xiāng)明經(jīng)孫某，嘉靖時(shí)為山西孝義知縣，見(jiàn)義虎甚奇，屬余作記。縣郭外高唐、孤岐諸山多虎。一樵者朝行叢箐中，忽失足墮虎穴。兩小虎臥穴內(nèi)。穴如覆釜，三面石齒廉利，前壁稍平，高丈許。蘚落如溜，為虎徑。樵踴而蹶者數(shù)，彷徨繞壁，泣待死。日落風(fēng)生，虎嘯逾壁入，口銜生糜，分飼兩小虎。見(jiàn)樵蹲伏，張牙奮搏。俄巡視若有思者，反以殘肉食樵，入抱小虎臥。樵私度虎飽，朝必及。昧爽，虎躍而出。停午，復(fù)銜一麂來(lái)，飼其子，仍投馂

19、與樵。樵餒甚，取啖，渴自飲其溺。如是者彌月，浸與虎狎。一日，小虎漸壯，虎負(fù)之出。樵急仰天大號(hào)：“大王救我！”須臾虎復(fù)入拳雙足俛2首就樵樵騎虎騰壁上虎置樵攜子行陰崖灌莽，禽鳥(niǎo)聲絕，風(fēng)獵獵從黑林生。樵益急，呼“大王”。虎卻顧，樵跽告曰：“蒙大王活我，今相失，懼不免他患。幸終活我，導(dǎo)我中衢，我死不忘報(bào)也。”虎頷之，遂前至中衢，反立視樵。樵復(fù)告曰：“小人西關(guān)窮民也，今去將不復(fù)見(jiàn)。歸當(dāng)畜一豚，候大王西關(guān)外郵亭之下，某日時(shí)過(guò)饗。無(wú)忘吾言。”虎點(diǎn)頭，樵泣，虎亦泣。迨歸，家人驚訊。樵語(yǔ)故，共喜。至期具豚，方事宰割，虎先期至，不見(jiàn)樵，竟入西關(guān)。居民見(jiàn)之，呼獵者閉關(guān)柵，矛梃銃弩畢集，約生擒以獻(xiàn)邑宰。樵奔救告眾曰；

20、“虎與我有大恩，愿公等勿傷。”眾競(jìng)擒詣縣，樵擊鼓大呼。官怒詰，樵具告前事。不信。樵曰：“請(qǐng)驗(yàn)之，如誑，愿受笞！”官親至虎所，樵抱虎痛哭曰；“救我者大王耶？”虎點(diǎn)頭。“大王以赴約入關(guān)耶？”復(fù)點(diǎn)頭。“我為大王請(qǐng)命，若不得，愿以死從大王。”言未訖，虎淚墮地如雨。觀者數(shù)千人，莫不嘆息。官大駭，趨釋之3，驅(qū)至亭下，投以豚，矯尾大嚼，顧樵而去。后名其亭曰“義虎亭”。王子曰4：余聞唐時(shí)有邑人鄭興者，以孝義聞，遂以名其縣。今亭復(fù)以虎名，然則山川之氣，固獨(dú)鐘于此邑歟？世往往以殺人之事歸獄猛獸，聞義虎之說(shuō)，其亦知所愧哉！注釋?zhuān)?1宋荔裳：宋琬（16141673），清山東萊陽(yáng)人，字玉叔，號(hào)荔裳。順治四年進(jìn)士，曾官浙

21、江寧紹臺(tái)道。著名詩(shī)人。 2俛：同“俯”。 3趨（cù）：同“促”。 4王子：作者自稱(chēng)。17對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （3分）A仍投馂與樵 馂：剩食 B如是者彌月，浸與虎狎 彌：滿(mǎn)C眾競(jìng)擒詣縣 詣：報(bào)告 D請(qǐng)驗(yàn)之，如誑 誑：欺騙18下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A公因言其同鄉(xiāng)明經(jīng)孫某 B虎負(fù)之出 因擊沛公于坐 句讀之不知，惑之不解C以孝義聞，遂以名其縣 D蘚落如溜，為虎徑 為國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)枪蔬又?人方為刀俎，我為魚(yú)肉19下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A開(kāi)頭，作者交代了當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，眾人聚在宋公署齋，有位客人談起了虎，宋公

22、就講起義虎的故事，并囑咐我寫(xiě)下這篇記。B全文情節(jié)一波三折，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，在人虎對(duì)立而緩和、而互信的過(guò)程中，突出義虎的形象。C文末的議論，作者為世間尚有“殺人之事”，尚有禽獸不如人而感慨不已，是記的點(diǎn)睛之筆，也是記的常見(jiàn)寫(xiě)法。D老虎尚義，本屬誕而不經(jīng)之事，然而在作者筆下，居然將一樁人虎互通情義、感恩報(bào)德的奇聞，寫(xiě)得動(dòng)人心旌，而又催人深思。20用“”給文中帶波浪線(xiàn)的句子斷句。（3分）須 臾 虎 復(fù) 入 拳 雙 足 俛 首 就 樵 樵 騎 虎 騰 壁 上 虎 置 樵 攜 子 行21.把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）俄巡視若有思者，反以殘肉食樵 （2）幸終活我，導(dǎo)我中衢，我

23、死不忘報(bào)也。 （二）讀下列古詩(shī)完成后面的問(wèn)題（7分） 少年游 早行 （林 仰） 霽霞散曉月猶明。疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。 霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。 22、詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早”的，請(qǐng)具體說(shuō)明。 （3分） 23、詩(shī)人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（4分） （三）、24、補(bǔ)充下列詩(shī)文原句（任選4小題）（8分）1、 ， ,頒白者不負(fù)戴于道路。2、覆杯水于坳堂之上， ； ， ，水淺而舟大也。3、假輿馬者，非利足也， ；假舟楫者，非能水也， 。4、 莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶， 。滄海月明珠有淚， 。5、無(wú)邊落木蕭蕭下，

24、 。萬(wàn)里悲秋常作客， 。6、昨夜西鳳凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓， 。 ，山長(zhǎng)水闊知何處？四、作文（60分）25、根據(jù)以下材料，選好角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。白云高級(jí)中學(xué)2014年秋季第一次段考高三語(yǔ)文參考答案6、漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚(yú)”“馬”等字來(lái)看，小篆以及之前的漢字與圖畫(huà)相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫(huà)繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡(jiǎn)化。7、答案示例：讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥?/p>

25、良方。8、示例： 諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能蕩滌飄落在人們心頭的塵埃。9、C（“富有抗?fàn)幮浴保谖臒o(wú)據(jù)，原文為“江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中，以柔克剛”）10、B（）A項(xiàng)“江南迷離的山水和氤氳的煙樹(shù)，溫和的氣候與魚(yú)米之鄉(xiāng)”錯(cuò)，這只是“外在的地理和風(fēng)物條件”，原文為“源于對(duì)江南詩(shī)性文化的深切記憶和感恩情懷”；C項(xiàng)原文為“與傳統(tǒng)審美意象相反的反諷方式”；D項(xiàng) “創(chuàng)造了中國(guó)文學(xué)更加奪目的未來(lái)”錯(cuò)，屬于無(wú)限擴(kuò)大，原文為“中國(guó)先鋒文學(xué)應(yīng)擁有更加奪目的未來(lái)”。11、（1）江南文化給歷代文人以極大的審美愉悅和精神享受；（2）江南文化自宋代以來(lái)引領(lǐng)中國(guó)的教育、文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）江南文化特有的底蘊(yùn)

26、和特色滲透進(jìn)了中國(guó)當(dāng)代先鋒文學(xué)家。12、被拒離開(kāi)考場(chǎng) 吹奏悼念亡魂13、表現(xiàn)朱丹對(duì)木笛的珍愛(ài)和對(duì)民族音樂(lè)的摯愛(ài)。14、暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念。19C（不是“禽獸不如人”，而是“人不如禽獸”或“禽獸不如的人”）20須臾，虎復(fù)入，拳雙足俛首就樵。樵騎虎，騰壁上。虎置樵，攜子行。（二處1分，共3分）21.（1）（老虎）一會(huì)兒目光來(lái)回掃視，好像在思考著什么，返回來(lái)將一塊剩肉喂給樵夫。（得分點(diǎn)是“俄”“反”“食”）（2）希望大王您能最終讓我活下來(lái)，帶我到大路口，我至死也不忘報(bào)答您的恩情。（得分點(diǎn)是“幸”“衢”“活-使動(dòng)”）22、詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早”的，請(qǐng)具體說(shuō)明。 描寫(xiě)特

27、征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。前幾句的意思為雨后的霞光彌散在拂曉的天空上，月亮依然亮著。稀疏的樹(shù)木枝頭孤零零的掛著幾點(diǎn)殘星。這都說(shuō)明了早。 23、詩(shī)人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？ “啼鳥(niǎo)兩三聲”營(yíng)造了山徑中幽靜清雅的氣氛，是以動(dòng)襯靜，以有聲襯幽靜24(略) 附：文言文翻譯附譯文：辛丑年春天，我客居在會(huì)稽，留在宋荔裳先生的公務(wù)房。有個(gè)客人談?wù)摰嚼匣ⅲ壬驼f(shuō)起他的同鄉(xiāng)孫明經(jīng)先生，嘉靖年間做山西孝義的知縣，見(jiàn)到一只義虎很是奇特，囑咐我作下這篇義虎記。明朝嘉靖年間，縣城西部的高唐、孤岐諸山上有很多老虎。一日西關(guān)村一樵夫早晨入山，不慎失足，掉入虎穴。洞內(nèi)二只小老虎只睜眼看掉進(jìn)來(lái)的樵夫，后便又躺在那里睡大覺(jué)。樵夫抬頭觀看洞穴，好似倒扣過(guò)來(lái)的鐵鍋，口小里大，四壁尖石林立，前壁稍平緩一些，高丈余，苔蘚落葉看起來(lái)很光溜，像是老虎行走的路。樵夫幾次努力想從那里爬出洞穴，都沒(méi)有成功，只得望視洞口哭泣，等待死亡。待到太陽(yáng)落山時(shí)，虎嘯一聲之后，隨著一股狂風(fēng)，一只斑斕猛虎，口叼一頭麋鹿跳進(jìn)洞來(lái)。老虎嗅得陌生人味時(shí)，猛朝樵夫撲來(lái)，嚇