1、啟東市濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校期末復(fù)習(xí)教案八年級(jí)語(yǔ)文文言文專題復(fù)習(xí)主備人：顧燕 上課時(shí)間：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握文言文的基本知識(shí)2、 學(xué)會(huì)閱讀淺顯的課外文言文3、 積累有關(guān)文言文的重要實(shí)詞和虛詞重難點(diǎn)：翻譯重要句子一、         前提測(cè)評(píng)：韓愈傳(節(jié)選) 韓愈字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽(tīng)。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)

2、，怒貶為連州陽(yáng)山令。鳳翔法門寺有護(hù)國(guó)真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，三十年一開(kāi)，開(kāi)則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗怒甚，乃貶為潮州刺史。注釋：【從】堂房親屬。 【辟(b 1)】征召。【宮市】原意指宮廷內(nèi)所設(shè)的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買物，口稱”宮市”，實(shí)為掠奪。1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)尋登進(jìn)士第 ( )愈素不喜佛，上疏諫之 ( )2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。3通讀全文，你認(rèn)為韓愈具有怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)答案：1(1)不久，隨即。 (2)向來(lái)，

3、一向。2韓愈因?yàn)樽约菏枪聝海瑥男【涂炭鄬W(xué)習(xí)儒學(xué)，不需要等待別人鼓勵(lì)。3發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。(大意正確即可)宗澤(節(jié)選) 宗澤，字汝霖，婺州義烏人。澤自幼豪爽有大志。 靖康元年，命知磁州。時(shí)太原失守，官兩河者率托故不行。澤曰："食祿而避難，不可也。"即日單騎就道，從羸卒十余人。澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管。 二年正月，澤至開(kāi)德，十三戰(zhàn)皆捷。 澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰："今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。"士卒知

4、必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。 澤前后請(qǐng)上還京二十余奏，每為潛善等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰："出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟!"翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無(wú)一語(yǔ)及家事，但連呼"過(guò)河"者三而薨。【注釋】【婺(wù)州】今浙江金華。 【靖康】宋欽宗年號(hào)。 【磁州】今河北磁縣。 【率】都。 【羸(léi)卒】瘦弱的士兵。 【開(kāi)德】今河南濮陽(yáng)，即澶淵。 【衛(wèi)南】今河南濮陽(yáng)西南。 【生兵】指生力軍。 【潛善】人名，即黃潛善。 【薨(hng)】死亡。1:解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）十三戰(zhàn)皆捷(  &#

5、160;  )          （2）敵益生兵至(      )（3）度將孤兵寡(     )          （4）但連呼“過(guò)河”者三而薨(     ) 2:用“/”標(biāo)出下面句子朗讀的停頓處。（劃兩處）（2分）澤 曰 食 祿 而 避 難 不 可 也3:用

6、現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。4:通讀全文，根據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)。（3分）答案：1:（4分）（1）獲勝  （2）增加  （3）估計(jì)，考慮   （4）只2:（2分）澤 曰/ 食 祿 而 避 難/ 不 可 也3:（3分）現(xiàn)在進(jìn)退同樣都是一死，我們不能不死里求生。4:（3分）豪爽有大志、英勇善戰(zhàn)、忠君愛(ài)國(guó)。二課堂新授：（一）         考查題型、詞語(yǔ)解釋 、句子翻譯 、內(nèi)容理解（二）、&

7、#160;          答題方法1、快速瀏覽 課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。2、仔細(xì)分析標(biāo)題 一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，前面的韓愈傳這個(gè)標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的

8、標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。3、 結(jié)合注釋速讀全文 課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。（四）“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題 對(duì)于不同類型的題目要采用不同的解題方法： （1）詞語(yǔ)解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義、詞類活用和通假字的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文

9、言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。 （2）句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。 （3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。四、課堂訓(xùn)練起之為將起為之將,與士卒最下者同衣

10、食，臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧（擔(dān)負(fù)的糧食），與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭之？”哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之”、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。（）是以哭之 （）卒母聞而哭之、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？ 、閱讀本文后，你認(rèn)為吳起是一個(gè)怎樣的人？ 唐太宗論弓矢上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工，乃曰皆非良材，朕問(wèn)其故。工曰：木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以

11、弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中書(shū)內(nèi)省，數(shù)延見(jiàn)，問(wèn)以民間疾苦、政事得失。選自資治通鑒·唐記注釋上：君主，這里指李世民。 太子少師：指教皇太子讀書(shū)的官員。弓工：造弓的工匠。 邪：不正。更宿中書(shū)內(nèi)省：輪流在中書(shū)內(nèi)省值班。更：輪流。中書(shū)內(nèi)省，數(shù)朝廷決策的機(jī)構(gòu)。1、  解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（1）朕始悟向者辨之未精也 （2）數(shù)延見(jiàn) (3)問(wèn)以民間疾苦2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎? 3、通讀選文，說(shuō)說(shuō)唐太宗是一位怎樣的君王？ 五、課外延伸不忘貧賤苦高祖既貴，命藏微時(shí)耕具以示

12、子孫。帝至故宮見(jiàn)之，有慚色。近侍或進(jìn)曰：“大舜躬耕歷山，伯禹親事水土。陛下不睹遺物，安知先帝之至德，稼穡之艱難乎！”注釋：（）高祖既貴：指劉裕做了南朝的宋武帝。（）帝：指劉裕的兒子宋文帝劉義隆。（）伯禹：治水的大禹。1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）高祖既貴 （2）近侍或進(jìn)曰2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子陛下不睹遺物，安知先帝之至德，稼穡之艱難乎！ 3、讀了本文后，你得到什么啟示？滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)變。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？         （紀(jì)昀閱微草堂筆記）注：干：岸邊。圮(p)：倒塌；閱：經(jīng)歷。棹(zhào)：船槳，這里作動(dòng)詞用。物理：事物的性質(zhì)柿(f