1、部編版八下語文一單元測試卷（帶有答案）（考試時間120分鐘，滿分為120分）姓名得分評卷人體驗。一、積累與運用（30分）1、下列加點的字注音完全正確的一項是（）A.不憚（dm）潰退（gu 1）舀水（y。B.恣意 （z 1 ） 綏靖（su。 脂粉（zh。C.腦畔（pm）寒噤（jm）拂曉（f。D.挑剔（ti）提防（t。驚駭（hd）2、下列詞語中無錯別字的一項是（）（3分）A .眼花噴亂晨曦 皎潔家眷B.臭名昭著荒謬憧憬油饃（3分）白洋淀（d ing） 躥一躥（cu m） 顫巍巍（ch m） 迫擊炮（p 0C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩D.精疲力竭婉轉船輯鐵銹3、下列句子中修辭方法判斷有誤的一項是：（）（

2、3 分）題 號一一三總 分得 分親愛的同學們！請珍惜每一次歷練的機會吧！面對鍛煉自己，施展才智的測試，請認真閱讀，仔細審題，規范書寫。相信你一定能按要求去做，在這張試卷上有創意的表達出自己獨特的感受和A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進！（比喻）B.千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（夸張）C.白羊肚子手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）D.杜甫川笑來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）4、為下列一段文字所添標點，正確的一項是（）（3分）南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感沒有仇恨 沒有憤怒只有悲哀只有記憶只有警告世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。A一一，；、，B一一、，

3、:C：，；，D：，、；，一5、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水中撲面吹來。B.夏天的魯鎮是游玩的好季節。C.我們反復地好說歹說，最終總算把外祖母說服了。D.通過對春雁集會的日常程序觀察，人們注意到了所有的孤雁都有一個共性。6、給下列句子選詞填空，正確的一項是（）（3分）（1）手抓黃土我不放，緊緊兒 在心窩上。（2）幾回回夢里回延安，雙手 定寶塔山。（3）滿心話登時說不出來，一頭 在親人懷。A.靠抱撲B.貼摟靠C.靠繞扎D.貼摟撲7、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）（3分）A,只有人智若愚，具有大智慧的人才能擔當起這個稱號。B.這忸心可吸的場面讓

4、人們久久不能忘記。C.垃圾的惡臭不時飄進房里，這里臟亂的環境令人嘆為理。D.近期本市部分樓盤已經出現了滯銷情況，量價齊升的勢頭戛然而止.。8、下列排序最恰當的一項是：（）（3分）一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是;旋風一樣，是亂蛙一樣，是;火花一樣，是;斗虎一樣，是強健的風姿。A. （1）蹦跳的腳步（2）飛揚的流蘇（3）閃射的瞳仁（4）急促的鼓點B. （1）飛揚的流蘇（2）蹦跳的腳步（3）閃射的瞳仁（4）急促的鼓點C. （1）閃射的瞳仁（2）蹦跳的腳步（3）急促的鼓點（4）飛揚的流蘇D. （1）急促的鼓點（2）飛揚

5、的流蘇（3） （2）蹦跳的腳步（4）閃射的瞳仁9、下列有關文學常識及課文內容的表述，不正確的一項是：（）（3分）A.社戲是文學家、思想家、革命家魯迅先生寫的反映童年生活的散文，表達了作 者對少年時代的懷念。B.回延安這首詩用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方特色的詞語， 展示出濃郁的陜北風情。C.安塞腰鼓是我國當代作家劉成章寫的抒情散文，文中大量運用排比、比喻、反復的修辭手法，使語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。D.燈籠以散文的自由筆法，書寫了作者關于燈籠的一些回憶，從不同方面表達了 燈籠對于他乃至民族的重要意義。10、請根據詩意寫相應的傳統節日，使語句完整。（寫對三個即可）（3分）

6、A.燕子來時新社，梨花落后 。B.年年 風兼雨，似為屈原陳昔冤。C.愛 三五風光,月色嬋娟，燈火輝煌、閱讀（45分）D .憶對 丹桂叢，花在懷中，月在懷中,（一）課內精讀：（20分）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅 霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思 說再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到 了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲 更具響亮了，那航船，就像一條大白魚

7、背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁 父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許 久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷 一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的 羅漢豆。“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是 往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。” 一聲答應，大 家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船

8、艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿 發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。 不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面 洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上 的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。 他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八癩子”。“都回來了 ！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的

9、母親，雙喜便是 對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗 有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了 11、選文中重點寫了那件事。（2分）12、“回望” 一詞在文中結構上起 作用。文中畫線的句子分別從 和（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的 。 （4 分）13、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來” 一句在表達上有什么妙處 ？（3分）14、賞析下面句子中加點的詞。（3分）回望戲臺在燈火光中，卻又如初

10、來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿 被紅霞望著了。15、雙喜和阿發分別是一個怎樣的形象？ （ 4分）16、針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。（4分）（二）課外精讀，回答問題：（25分）老師的餐巾紙孫道榮（1） 一幫小學時的同學，畢業 40年后聚會。讓大家意外的是，組織者還邀請到 了王老師。(2)她已經退休，回到了城里。當年我們這些山村里的娃娃也都已兩鬢微白，步 入中年。久遠的往事一幕幕浮現在我眼前。(3) 一個女同學拉著王老師的手，激動地說，王老師，您教了我們 3年，您知道 我印象最深的是什么嗎？(4)王老師搖搖頭。女同學說，您給過我的一張餐巾紙。那天，我家里出了點事， 心情不

11、好。上課的時候，我老是走神，授課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。 在辦公室，那個授課老師再次狠狠地訓斥了我，說我自以為是，驕傲自滿。我沒為自 己辯解，只是眼淚不爭氣地在眼眶里打轉。這時候，坐在對面的您走到我身邊，您什 么也沒說，只是默默地遞給我一張餐巾紙。接過您遞過來的餐巾紙，我再也控制不住 哇哇大哭起來。您抱著我，拍著我的肩膀。平靜下來后，我告訴您，前一天，我的父 親在山上采石時，腰被石頭砸傷了。(5)女同學說著說著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里抽出一 張餐巾紙，遞給女同學。女同學接過餐巾紙說，謝謝您，王老師。(6)旁邊一個男同學站起來，走到王老師身邊說，王老師，您也給

12、過我餐巾紙。(7)男同學看看大家說，我們班的同學大多來自農村，我記得王老師是從城里調 來的，在我們眼里，王老師您就像天上掉下來的女神一樣。(8)頭發花白的王老師不好意思地笑了，她說，我哪是什么女神啊，說實話，剛 接到通知要調到那所山村小學時，我還偷偷哭了好幾天鼻子呢。但是，去了那兒，見 到了你們這些學生，我才覺得一點也不后悔。(9)男同學接著說，小時候我很調皮，是老師眼里的壞學生。有一次，我和高年 級的一個學生打架，鼻梁都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這 回死定了，一定要被您狠狠罵一通了。您卻沒有罵我，見到我做的第一件事，竟然是 從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡

13、。(10)男同學環顧一下大家，激動地說，那時候，我們這些山里的孩子，別說餐 巾紙，連衛生紙都沒用過。那是我第一次接觸餐巾紙，那么白，那么柔軟，擦在傷口 上，一點也不覺得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺。王老師，我一直沒告訴您， 那次我為什么和那個男生打架。(11)王老師看著他說，這事我隱約記得，你很倔強，堅持不肯說為什么打架， 那么，現在能告訴我嗎？(12)男同學點點頭，那個高年級的同學說您壞話，說您一定是犯了什么錯誤才 被發配到我們學校的。我不服，就和他打起來了。(13)王老師笑了。(14)記憶的閘門被打開了。讓人奇怪的是，大家印象最深刻的竟然都是王老師 的餐巾紙，幾乎在場的每一個同學都得

14、到過老師的餐巾紙，有的是擦眼淚，有的是擦傷口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。讓我們笑翻了的是有個同學說的故事。他說， 以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報時，鼻涕又淌了下來，他毫不猶豫地 用手背去擦。突然，眼前冒出一個白團來，他扭頭一看，是王老師遞給他的一張餐巾 紙。他紅著臉接了過來。他說，你們絕對想不到，那張餐巾紙我一直揣在褲兜里，整 整揣了一個學期，只是偶爾拿出來，炫耀式地擦一下，直到后來紙爛成了碎片。（15）他的故事甜蜜而辛酸，大家唏噓不已。有人站起來對王老師說，您是唯一 從城里來的老師，也是唯一的女老師，還是唯一用餐巾紙的老師。別說我們學生，連 其他老師都羨慕得不得了。（16）王老

15、師挨個將大家看了一遍說，我沒想到，你們會記得這么多，這么清晰 我也記得那盒餐巾紙，那是我的一個在國外的親戚帶給我的禮物，那時候，國內還沒 有餐巾紙呢。頓了頓，她突然故作神秘地說，說實話，剛開始給你們用的時候，我也 很舍不得呢。（17）我們都笑了。我們這群中年人圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉。（18）那些年，我們用過的老師的餐巾紙，擦拭過我們最柔軟的部位。那不單是 一張小小的餐巾紙，那是一個老師對學生付出的愛。17、本文以“餐巾紙”為線索，將文章的材料組織串聯起來，并貫穿于全文的始終。文章圍繞這一線索詳寫了哪三件事？請簡要概括。（3分）18、當代課老師“狠狠地訓斥了我”時，我的眼淚“在眼眶里打轉

16、”，而當王老 師“遞給我一張餐巾紙”時，我卻“大哭起來”，“我”的表現為什么會如此反常？（3分）19、遇到山村小學的王老師，當見到這些學生后覺得“一點也不后悔。”請根據 文意來概括王老師“不后悔”的原因。（3分）20、我和高年級的學生打架，鼻梁被打出血，王老師在不知我為何打架時是怎樣 對待“我”的？我當時的感覺如何？ （ 4分）21、作者聽到了當年“用手背擦鼻涕的”的同學講的故事后，第一感覺是“甜蜜 而心酸”。請詮釋“甜蜜而心酸”的含義。（4分）22、一塊小小的紙巾，讓學生終身銘記。請談談你對“那些年，我們用過的老師的餐巾紙，擦拭過我們最柔軟的部位。”這句話的理解。（4分）23、在畢業4年后小

17、學畢業聚會上，組織者還能想到去邀請早已退休的王老師， 請分析王老師在這些學生心目中有著怎樣的人格魅力。（4分）得分評卷人、作文（45分）24、閱讀下面一段文字，按要求作文。每個人的童年都是一個繁花似錦花圃，不管曾經貧窮還是富裕，在那片土地上永 遠盛開著天真、快樂、幸福、甜蜜的花朵，值得用一生去回憶。美好的童年生活對我 們來說已經成為遙遠的過去，回憶起來，有太多的東西留在那個花園里。請將題目“留在童年花園里的 ”補充完整，寫一篇作文。提示與要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（2）文中不得出現真 實的人名、地名、校名等，否則會被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照 抄別人的

18、文章。（4）考慮內容的充實，文章字數不得少于 600字。參考答案：1、C 2、B 3、A 4. C 5. D 6、 D. 7、C. 8、D, 9、A 10、A、清明R端午C、元宵D中秋（寫對三個記得滿分）11、歸航偷豆（孩子們偷羅漢豆）12、承上啟下視覺聽覺留戀13、運用比喻手法及側面（間接）描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕 船技術之高。和急切返回的心情。14、“回望”表現出“我”依依不舍的心情；“罩”通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應。15、雙喜：聰明能干、反應靈敏、考慮周到、為他人著想；阿發：憨厚無私，先人后己，偷豆都揀自己家的偷。16、文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德， 同時展示農村自由天地中充滿詩情畫 意的兒童生活。17、王老師用餐巾紙給手訓斥的女同學關心和撫慰；王老師用餐巾紙為打架的男同學擦拭血跡；一個男同學將王老師給他的餐巾紙揣了一個學期。18、當王老師“遞給我一張餐巾紙”時，它擦拭的是我最柔軟的內心，我是被王老師的理解和付出的愛心所感動的，才如此反常。19、“不后悔”的原因可能是（1）遇到這幫活潑可愛懂事的孩子們；（2） 引起了王老師美好而豐富