1、小學(xué)二年級(jí)?生命生態(tài)平安?下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元生命奧秘1、身體里的“樂(lè)隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉人體的主要內(nèi)臟器官,即心臟、肺、胃、小腸、大腸等,了解它們的名稱(chēng)、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能.2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用,感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧.教學(xué)重點(diǎn)：初步熟悉心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官,了解它們的名稱(chēng)、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能.細(xì)胞、組織構(gòu)成器官,器官組成系統(tǒng),各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)人體的生命活動(dòng).本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的根底上,力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：初步了解內(nèi)

2、臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用,感受人類(lèi)生命體構(gòu)成的奇妙、和諧.人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是非常困難的.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、生命小問(wèn)號(hào)1、引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音,從正常的生命現(xiàn)象出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣.觀看插圖,關(guān)注身體里的聲音.從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢,醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器,醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康.你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng).老師教孩子們?cè)趺疵}搏,學(xué)生自己相互感受.2、教師介紹聽(tīng)診器及其使用方法.二、生命小秘密.1、心

3、臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音.心臟敲鼓,肺拉手風(fēng)琴,胃吹號(hào)2、心臟、肺、胃在身體里的位置,作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng).文中有三幅圖,和文字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解.對(duì)照插圖,摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置,說(shuō)說(shuō)感受.3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),發(fā)出和諧的聲音,表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài).觀看第2頁(yè)插圖,你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位,感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收縮與舒張,用拳頭模仿,感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽(tīng)老師介紹,感受心臟對(duì)人體的重要作用.學(xué)生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng),感受他們對(duì)人體的作用.學(xué)生用雙手按住肺部,進(jìn)行深呼吸,感受肺部的運(yùn)動(dòng),并聽(tīng)老師介紹相關(guān)知識(shí),理解呼吸器官對(duì)

4、人體的重要性.三、生命小智慧1、畫(huà)一畫(huà)在圖中身體的相應(yīng)位置畫(huà)出心臟、肺和胃.2、聽(tīng)一聽(tīng)跑完步,聽(tīng)聽(tīng)心臟的“鼓聲.肚子餓的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)腸胃的“音樂(lè).四、全課小結(jié).人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等.呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)和消化腺肝、膽、胰、脾.一個(gè)活著的人,其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng),血液在血管內(nèi)奔流,肺臟在呼吸,腸胃在蠕動(dòng)它們會(huì)發(fā)出各種聲音,這些聲音集合在一起,組成了一支“生命奏鳴曲.板書(shū)設(shè)計(jì)：1、身體里的“樂(lè)隊(duì)心臟、脈搏咚咚咚肺心一呼吸一一呼嚕呼嚕胃、小腸、大腸蠕動(dòng)消化一一嘰里咕嚕2、感知世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解人

5、類(lèi)的五種感覺(jué),即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué).2、初步理解五種感覺(jué)的形成原理,體會(huì)人類(lèi)感覺(jué)水平的有限性.3、了解人類(lèi)如何借助工具克服自身弱點(diǎn),不斷探索世界的真相.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺(jué)器官的機(jī)能,體會(huì)人體感覺(jué)水平是有限的,從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的,聽(tīng)到的,感覺(jué)到的,從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度.教學(xué)中,對(duì)每種感官的具體原理不必深究,重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)比照不同動(dòng)物的感覺(jué)方式和感覺(jué)水平,理解人類(lèi)感覺(jué)水平的有限性以及人類(lèi)智慧的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界,贊美生命的情懷.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安

6、排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、生命小問(wèn)號(hào)說(shuō)說(shuō)你自己現(xiàn)在能看見(jiàn)什么,聽(tīng)見(jiàn)什么,觸摸到什么？這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周?chē)澜绲臉幼?每個(gè)人所感知到的可能有所不同.現(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁(yè)的小詩(shī),說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中提到的事物哪些是看見(jiàn)的,哪些是聽(tīng)見(jiàn)的,哪些是聞到的,哪些是觸摸到的.大家怕黑嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn).為什么閉上眼睛就看不見(jiàn)了？游戲二、生命小秘密1、猜謎：什么東西存在著,我們大家卻看不見(jiàn)？我穿的襪子存在,但是我們大家看不見(jiàn),由于襪子在鞋子里面,被鞋遮住了,沒(méi)有光線照射進(jìn)去,也沒(méi)有光線反射出來(lái).我們的視覺(jué)感知是有限的.2、游戲：尋寶找一條手絹交給一個(gè)同學(xué),請(qǐng)他藏好,另外一個(gè)同學(xué)在門(mén)外等候

7、,待手絹藏好后再進(jìn)來(lái)開(kāi)始尋寶.尋寶的人可以在全班走動(dòng),其余的同學(xué)不能說(shuō)話,但可以通過(guò)拍手給尋寶人暗示,當(dāng)他走得離藏寶人越近,拍手聲音就越大,反之就越小.拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng),這種振動(dòng)通過(guò)空氣傳輸?shù)蕉淅?由聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦游戲：猜數(shù)字同桌兩人中,一個(gè)人閉眼,另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上,讓說(shuō)有幾支,然后把這些筆移動(dòng)到手心,再說(shuō)說(shuō)有幾支.三、生命小智慧通過(guò)其他動(dòng)物與人類(lèi)在某些功能上的比照,讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺(jué)水平.從動(dòng)物們各有本領(lǐng),學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性,同時(shí)了解人類(lèi)如何創(chuàng)造和使用工具來(lái)彌補(bǔ)自身的缺乏.四、全課小結(jié).3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了設(shè)計(jì)意圖：人類(lèi)擁有智慧,擁

8、有多種潛能,不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng).本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù),讓學(xué)生了解,人如果想擁有更多的本領(lǐng),激發(fā)更大的潛能,就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),勤于鍛煉,努力實(shí)踐.教學(xué)目標(biāo)：1、了解人有多種本領(lǐng),人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng).2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng),人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān),常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng),使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng).3、熟悉到只要努力學(xué)習(xí),每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有根底上得到開(kāi)展,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心.教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng),培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心.隨著年級(jí)的增高,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來(lái)越明顯.以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)片面評(píng)價(jià)學(xué)生的開(kāi)展,會(huì)讓學(xué)生的自信心越來(lái)越弱,阻礙學(xué)生的開(kāi)展

9、.以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù),讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng),只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí),勤于鍛煉與實(shí)踐,就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng),從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心.教學(xué)難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān).腦科學(xué)是人類(lèi)需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué),人的本領(lǐng)與腦的開(kāi)發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說(shuō)紛紜.但是我們可以確定,人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān).經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí),可以使我們的大腦思維更敏捷,勤于實(shí)踐,可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng).初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系,可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、生命小問(wèn)號(hào)1、人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng),人有創(chuàng)造本領(lǐng),自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng),從而初步建立生

10、活和學(xué)習(xí)的自信心.什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言本領(lǐng)指技能,水平.動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng),如尋找食物,捕食,尋找棲息地,繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng),學(xué)習(xí),創(chuàng)造創(chuàng)造等.與動(dòng)物相比,人類(lèi)有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書(shū)上的插圖,了解人類(lèi)有讀書(shū),寫(xiě)字及復(fù)雜思維等本領(lǐng).人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)結(jié)合課外查閱的資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片上杰出人物的了解,指導(dǎo)學(xué)生看圖,熟悉各行業(yè)的杰出人物.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡圖上的哪個(gè)人,特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話,并使學(xué)生明確,這些人之所以有杰出的本領(lǐng),取得巨大的成就,與他們經(jīng)常動(dòng)腦,努力學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的.3、我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想,自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)

11、本領(lǐng)？學(xué)生通過(guò)活動(dòng),了解自己的成長(zhǎng),通過(guò)分析自己的本領(lǐng),并和同伴比擬,發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心.二、生命小秘密1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí),堅(jiān)信自己會(huì)由于努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)三、生命小智慧1、露一手讓學(xué)生有方案地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì).2、夸一夸夸夸我的同桌3、讀一讀讀名人名言,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并從現(xiàn)在做起,努力實(shí)現(xiàn)理想.板書(shū)設(shè)計(jì)：3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了本領(lǐng)技能,水平.動(dòng)物一一尋找食物,捕食,尋找棲息地,繁衍后代人一一勞動(dòng),學(xué)習(xí),思考,創(chuàng)造創(chuàng)造.00004、生命彼此

12、息息相關(guān)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的.2、通過(guò)感悟生命中人類(lèi)間的各種關(guān)愛(ài),熟悉并體會(huì)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的.理解人類(lèi)之間的相互關(guān)愛(ài)和付出.3、知道如何做到相互關(guān)愛(ài)和付出,珍愛(ài)自己和他人的生命.教學(xué)重點(diǎn)：熟悉每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的.教學(xué)難點(diǎn)：知道如何做到相互關(guān)愛(ài)和付出,珍愛(ài)生命.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來(lái)了一首歌曲與大家分享播放歌曲?一個(gè)真實(shí)的故事?這首歌好聽(tīng)嗎？你們有什么感受？在這個(gè)世界上,每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值,各種生命息息相關(guān),需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài),我們更應(yīng)該珍愛(ài)地球上的一切生命形式.當(dāng)然更應(yīng)

13、該珍愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自己的生命.那么我們又應(yīng)該如何來(lái)珍愛(ài)自己得生命呢？二、新課學(xué)習(xí)講述?一個(gè)伐木工人的故事?你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說(shuō)出來(lái)嗎？不輕易放棄生的希望.同學(xué)們說(shuō)的非常好,這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大的挫折,都不要放棄生的希望,要珍愛(ài)自己的生命.三、游戲突破1、同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)自己的親戚.如叔叔、表弟等,輪流進(jìn)行,誰(shuí)說(shuō)不下去就算輸.輸?shù)耐瑢W(xué)要答復(fù)下列問(wèn)題.剛剛同學(xué)說(shuō)了幾十個(gè)親戚,肯定還有沒(méi)說(shuō)完的.那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),這說(shuō)明了什么？一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè),為他人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會(huì)做奉獻(xiàn)時(shí),就能感覺(jué)自己生命的價(jià)值.2、我們應(yīng)

14、怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義,追求生命的價(jià)值,要腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,你們說(shuō)說(shuō)看,你們能為自己最?lèi)?ài)的爸爸、媽媽做些什么呢？3、探究活動(dòng)：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中,我們需要彼此關(guān)愛(ài)；觀察第二圖：討論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛(ài)；觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人,都需要彼此關(guān)愛(ài)；觀察第四圖：討論、理解我們要愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值,都需要珍惜.所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí),也要尊重、珍愛(ài)別人的生命,人的生命是彼此息息相關(guān)的,大家要彼此關(guān)愛(ài).特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),要

15、伸出援助之手.4、感悟：人的一生中,都是在彼此關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí),在父母的關(guān)愛(ài)下逐步長(zhǎng)大；觀察第七、八圖：討論感悟我們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們的健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛(ài)下,慢慢長(zhǎng)大；觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動(dòng)的所有東西,都是來(lái)自更多的人的勞動(dòng)與付出；小結(jié)：我們的生命離不開(kāi)大家的關(guān)愛(ài)和付出,因此我們應(yīng)珍愛(ài)生命,用自己的愛(ài)去努力回報(bào)他人和祖國(guó).5、講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事.小組討論,說(shuō)說(shuō)她的做法值嗎？假設(shè)是你,你會(huì)這怎樣做？下面我們來(lái)做個(gè)游戲.請(qǐng)倆位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己.我們應(yīng)向他學(xué)習(xí),在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時(shí)

16、,要永不放棄生的希望,這是對(duì)自己生命的肯定和尊重.當(dāng)他人生命有難時(shí)我們幫助他,善待他人的生命,這也是對(duì)他人生命的肯定和尊重.珍愛(ài)生命,不放棄生命,需要我們做好自救和他救,那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做.人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為國(guó)家、社會(huì)、他人作出奉獻(xiàn),生命的價(jià)值才得以提升.這樣的人生才是無(wú)悔的人生.四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課,我們明白了這樣的道理：生命是珍貴的,我們要永不放棄生的希望,肯定生命,尊重生命,奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生,我們應(yīng)該從小事做起,珍愛(ài)生命,不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值,世界因生命而精彩,生命因奉獻(xiàn)而閃光！第二單元平安與健康5、學(xué)會(huì)面對(duì)陌

17、生人教學(xué)目標(biāo)：1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn).2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走、“送你東西“請(qǐng)你幫助等的技巧和方法.3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握機(jī)敏應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走、“送你東西“請(qǐng)你幫助等的技巧和方法.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、平安小問(wèn)號(hào)哪些人是陌生人呢？但凡你不熟悉、不了解、不經(jīng)常打交道的人,都是陌生人,也許他知道你的名字或者說(shuō)熟悉你的父母、親人,但你始終要視他為陌生人.不熟悉的人也屬于陌生人的范疇.二、平安小博士1、不要輕易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的東西4、不幫陌生人的“忙三、平安小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接

18、觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法不要僅僅是掙扎、哭鬧,而不說(shuō)話一一一定要大聲喊“救命！陌生人提出過(guò)分的要求時(shí),你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長(zhǎng).如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露,我們受到傷害的可能性會(huì)增大,因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求,盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī).四、全課小結(jié).6、校園避震有方法設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時(shí),自我保護(hù)意識(shí)、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開(kāi)始.特別對(duì)于我們四川的孩子而言,在經(jīng)歷了“5-12''大地震以后,培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護(hù),學(xué)習(xí)常用的、有效的保護(hù)自身的方法顯得尤為重要.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),在不同的地方,采取的避震方法各有不

19、同,考慮到校園是學(xué)生的主要活動(dòng)空間,我們?cè)O(shè)計(jì)了“校園避震有方法"一課.教學(xué)目標(biāo)：1、了解、熟悉校園內(nèi)地震發(fā)生時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn).2、學(xué)習(xí)、掌握根本的在地震中自我保護(hù)的方法.教學(xué)重點(diǎn)：掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧.教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種生存的水平.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們,還記得08年那場(chǎng)地震嗎？當(dāng)時(shí)你們可能只有兩三歲,什么也不知道.二、向?qū)W生介紹地震小常識(shí)地震的形成：是地球外表很多原因引起的一種地球震動(dòng),就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣,是一種自然現(xiàn)象.地震的級(jí)別：根據(jù)釋放的水平多少,破壞力大小,地震可以分為12級(jí).七級(jí)以上為大地震.地震的前

20、兆：各種動(dòng)物會(huì)有異常的反響.三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過(guò)多媒體放映“地震逃生方法讓學(xué)生理解地震來(lái)時(shí)應(yīng)該如何避震.通過(guò)提問(wèn)視頻告訴我們有幾點(diǎn)值得注意,對(duì)避震方法予以強(qiáng)調(diào).地震時(shí),在校園內(nèi)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃動(dòng)時(shí),切記最大的危害是來(lái)自掉下來(lái)的碎片,此刻,要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈地躲避.地震時(shí),門(mén)框會(huì)因變形而打不開(kāi),所以當(dāng)震動(dòng)發(fā)生時(shí),靠近教室門(mén)的同學(xué)要第一時(shí)間翻開(kāi)教室門(mén)地震時(shí)是跑還是躲？我國(guó)多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避,震后迅速撤離到安全地方,是應(yīng)急避震較好的方法.學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下.身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：伏而待定,蹲下或坐下,盡量蜷曲身體,降低身體重心；抓住桌腿等牢固的

21、物體；保護(hù)頭頸、眼睛,掩住口鼻；在操場(chǎng)或室外時(shí)可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物.不要回到教室去；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離；千萬(wàn)不要跳樓,不要站在窗邊,不要到陽(yáng)臺(tái)上去.歸納地震應(yīng)急舉措：護(hù)、躲、逃四、實(shí)踐.教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)四、課堂總結(jié).7、警惕電器傷人教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害.2、讓學(xué)生掌握防止被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí),增強(qiáng)維護(hù)自身平安的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握防止被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí),增強(qiáng)維護(hù)自身平安的意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、平安小問(wèn)號(hào)說(shuō)一說(shuō)：家里都有哪些電器,用來(lái)幫助我們做

22、什么事？自己見(jiàn)過(guò)哪些電器的平安使用“警告,這些“警告告訴了我們什么？電器可能傷害人.1、高溫傷害2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害3、觸電傷害二、平安小博士1、大人不在時(shí),有些電器小朋友不能自己使用.2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物.3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里.4、不能用濕手觸摸電器的開(kāi)關(guān)和插頭.三、平安小衛(wèi)士1、和大人一起檢查家里的電器插頭,把沒(méi)有使用的電器插頭取下來(lái).由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見(jiàn)不鮮.家校合力,引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用平安隱患的關(guān)注,從微小的細(xì)節(jié)入手,共同培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)和習(xí)慣；同時(shí),也在一定程度上催促家長(zhǎng)反思并改正自己無(wú)視平安的習(xí)慣.2、強(qiáng)調(diào),小

23、朋友在家時(shí),不能動(dòng)大人不允許使用的電器,更不能由于好玩去隨意按動(dòng)電器.四、全課小結(jié).8.我和規(guī)那么交朋友教學(xué)目標(biāo)：感受了解規(guī)那么在集體生活中的作用,以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性.初步形成規(guī)那么意識(shí),能夠限制自己的行為,遵守學(xué)校規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律.學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的規(guī)那么.教學(xué)重難點(diǎn)：意識(shí)到規(guī)那么的重要性,培養(yǎng)規(guī)那么意識(shí).定一定我們班級(jí)應(yīng)遵守的規(guī)那么.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,叫傳話游戲.請(qǐng)一組的四組同學(xué)來(lái)玩,沒(méi)有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣,傳話游戲：t#兩組各5人站好,教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：1、請(qǐng)給我一片樹(shù)葉.2、說(shuō)

24、說(shuō)游戲規(guī)那么：在游戲中,我們觀察到遵守怎樣的規(guī)那么,才能將游戲公平有序的進(jìn)行下來(lái)呢？事先不許告訴別人；說(shuō)話聲音不能太大,不能讓后面一人聽(tīng)見(jiàn)；最先傳完的小組,最后一名舉手示意.二、合作探究：規(guī)那么有什么用？1、生活小博士生活處處有規(guī)那么.規(guī)那么是我們的好朋友.家有家規(guī),家規(guī)傳承文明之風(fēng).游戲中有規(guī)那么,那生活中還有許多規(guī)那么呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗桑〕鍪疽?guī)那么圖片.學(xué)校里有什么樣的規(guī)那么？除此之外還有哪些規(guī)那么？家庭生活中有哪些規(guī)那么？持此之外還有哪些規(guī)那么？借東西要?dú)w還不在家里大聲喧嘩,影響鄰居節(jié)約用水自己家的物品擺放不影響公共通行社會(huì)生活中有哪些規(guī)那么？除此之外你還知道什么？保護(hù)山林遵守交通規(guī)那

25、么不亂扔垃圾保護(hù)公共設(shè)施不實(shí)過(guò)期食品按時(shí)繳納電費(fèi)師總結(jié)規(guī)那么很重要：規(guī)那么與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面.真是“生活處處有規(guī)那么.2、規(guī)那么有什么用假設(shè)沒(méi)有規(guī)那么假設(shè)不去遵守規(guī)那么,我們的社會(huì)、家庭學(xué)校會(huì)變成什么樣呢？假設(shè)不遵守交通規(guī)那么？假設(shè)潔白的墻壁,被亂寫(xiě)亂畫(huà)？假設(shè)出門(mén)時(shí)不順序走路,一起擁擠？假如你也踐踏草坪？假設(shè)在學(xué)校里,沒(méi)有規(guī)那么除此之外,你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有不遵守規(guī)那么的情況？總結(jié)：不能保證平安、保證我們的健康、社會(huì)沒(méi)法進(jìn)步,是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證.三、實(shí)踐運(yùn)用：我們來(lái)一起定一定班級(jí)里的規(guī)那么.同學(xué)們,規(guī)那么太重要了,作為班主任,我感覺(jué)到我們班里還存在著一些問(wèn)題

26、,我想,我們的班級(jí)體要想更好的進(jìn)步,就要熟悉到這些問(wèn)題.這節(jié)課,我們就針對(duì)班級(jí)里一些缺乏,大家一起來(lái)定個(gè)班級(jí)規(guī)定.就以同桌為一組,來(lái)商量商量,把你覺(jué)得最需要改良的地方寫(xiě)下來(lái).交流：大家制定的這些班級(jí)約定都是針對(duì)我們班級(jí)還存在的問(wèn)題來(lái)定的.老師把他們收上來(lái),我們?cè)賮?lái)整理一下,然后形成班級(jí)公約,好不好.平安小衛(wèi)士：我們不僅要遵守規(guī)那么,還要學(xué)會(huì)制定規(guī)那么,讓規(guī)那么幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活.四、總結(jié).五、做一做1、教材30頁(yè)第一題.請(qǐng)你對(duì)上述規(guī)那么做一些補(bǔ)充,寫(xiě)在下面的橫線上.2、你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)那么吧.9、喝水有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解喝水有哪些根本常識(shí).2、辨

27、析日常生活中喝水的習(xí)慣,反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理.3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為,養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、健康小問(wèn)號(hào)看書(shū)上的插圖,答復(fù)下列問(wèn)題：你們都喝什么水？在什么時(shí)候喝水？每天喝多少水？二、健康小博士第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水,冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為,我們盡量不喝過(guò)冷或過(guò)燙的水,以免傷害腸胃.第二、家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開(kāi),這樣水中的亞硝酸鹽含量高,會(huì)危害人體健康.第三、自來(lái)水中含有很多致病的微生物,沒(méi)燒開(kāi)不能直接飲用.第四、我們不能口渴了才喝水,要及時(shí)補(bǔ)水.

28、三、健康小貼土1、小調(diào)查大多孩子偏愛(ài)喝飲料2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表,使其了解局部飲料中含有色素等食品添加劑,對(duì)人體健康又影響3、閱讀“白開(kāi)水的自述“,了解白開(kāi)水含有人體所需的礦物質(zhì),既純潔自然,又物美價(jià)廉.我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開(kāi)水、少喝飲料的習(xí)慣,從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使其自覺(jué)改變不良喝水習(xí)慣.四、健康小行動(dòng)1、觀看書(shū)上的圖片,評(píng)一評(píng),哪位小朋友的做法對(duì)？2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成.五、全課總結(jié).第三單元呵護(hù)心靈10、面對(duì)學(xué)習(xí)困難教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難.2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑.3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志.教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步掌握克服困難

29、,解決問(wèn)題的方法和途徑,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事二、主題活動(dòng)1、心理聚焦組織學(xué)生看圖,引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難,再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言.老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難,組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的方法,我們要敢于面對(duì)困難,樹(shù)立遇到困難要想方法解決的意識(shí).2、心靈視窗說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？你是怎么解決的？3、心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法4、心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說(shuō)一說(shuō)：在今后的學(xué)習(xí)中你將

30、怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？相信自己的潛能；對(duì)自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問(wèn)題；尋求某些專(zhuān)門(mén)矯正機(jī)構(gòu)的支持.三、全課小結(jié).11、我有一雙亮眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用.2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,初步掌握觀察的一般方法和技巧.3、使學(xué)生形成自覺(jué)觀察身邊事物的意識(shí),培養(yǎng)初步的觀察水平.教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握觀察的一般方法和技巧,培養(yǎng)初步的觀察水平.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：密林尋寶.游戲規(guī)那么以小組為單位,教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖的圖片.可先讓學(xué)生熟悉畫(huà)面,冉將觀察的要求告訴學(xué)生.學(xué)生觀察比賽后,教師可組織討論：優(yōu)

31、勝組取勝的“法寶是什么呢？二、主題活動(dòng)1、心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖,并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫(huà)的內(nèi)容,分組討論第二幅圖的內(nèi)容,仔細(xì)觀察很重要2、心靈視窗觀察兩可圖,從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果(正向看是個(gè)老婦人,倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘)排列順序(正確順序是、)注意觀察的順序3、心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗中的圖畫(huà)以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會(huì)更好？全面觀察分解觀察比照觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察水平？(1)培養(yǎng)觀察的興趣.從最感興趣的事物入手,認(rèn)真觀察,記錄結(jié)果,日積月累.(2)制訂觀察方案,有目的,有方案地進(jìn)行觀察.(3)做好觀察記錄,整理觀察思路.4、心海

32、起航完成三個(gè)練習(xí)題三、全課小結(jié).我們從小愛(ài)觀察,學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識(shí)、寫(xiě)作、科技創(chuàng)造都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意,認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì),全面又概括,觀察有順序.12、分享真快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè).2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享.3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立主動(dòng)與他人分享的意識(shí),學(xué)會(huì)與他人分享.教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂(lè),學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：尋找支點(diǎn)規(guī)那么：同學(xué)兩人一組,面對(duì)面地將雙手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃,逃跑一方需迅速地插到一組的中間,并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速

33、離開(kāi),以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所.二、主題活動(dòng)1、心理聚焦組織學(xué)生看書(shū)上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖,理解圖意,講述自己的感受.討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂(lè)？心靈視窗說(shuō)一說(shuō)：可以與哪些人分享？分享生什么？回憶并講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例.演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過(guò)的情景事例演一演,在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)心情.心靈氧吧組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享？開(kāi)一個(gè)展覽會(huì),將自己帶來(lái)的自己最喜歡的玩具等拿出來(lái)跟大家一起玩,一起欣賞.心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景,引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營(yíng)造一種分享的氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享,如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶

34、玩具而發(fā)生矛盾,教師可組織全班討論如何解決,強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí).三、全課小結(jié).將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用,或者是給予他人.這樣的行為就是分享.分享是無(wú)私的,是主動(dòng)的.贈(zèng)人玫瑰手留余香,分享不是失去而是收獲.板書(shū)設(shè)計(jì)：12、分享真快樂(lè)分享是無(wú)私的,是主動(dòng)的.分享不是失去而是收獲.13、幫助別人快樂(lè)自己教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí).2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?并初步培養(yǎng)樂(lè)于助人的習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)樂(lè)于助人的意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入游戲：集體表演唱?當(dāng)我們同在一

35、起?當(dāng)我們同在一起,在一起,在一起,當(dāng)我們同在一起,其快樂(lè)無(wú)比；你對(duì)著我笑嘻嘻,我對(duì)著你笑哈哈,當(dāng)我們同在一起,具快樂(lè)無(wú)比.二、主題活動(dòng)1、心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景,表演情景劇?小雯變了?,體會(huì)小雯的心情及情緒變化.2、心靈視窗演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、撫慰支持的語(yǔ)言、柔和親切的動(dòng)作.議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開(kāi)心后的快樂(lè)心情.3、心靈氧吧(1)老師講故事?快樂(lè)的秘訣?,學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小女孩一生快樂(lè)的秘訣到底是什么？(2)我的故事.引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂(lè)的故事.講清楚幫助別人后自己快樂(lè)、自豪、滿足的心情,以及受助對(duì)象

36、感謝的語(yǔ)言、開(kāi)心的笑容,旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定,大家對(duì)自己的接納和喜愛(ài).4、心海起航(1)設(shè)計(jì)自己的快樂(lè)“儲(chǔ)蓄行動(dòng)(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ㄈ⑿〗Y(jié)全課.合作、助人、分享、撫慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為.樂(lè)于幫助別人,并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童,會(huì)受到同伴的歡送和成人的喜愛(ài),能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂(lè)感.板書(shū)設(shè)計(jì)：13、幫助別人快樂(lè)自己合作、助人、分享、撫慰快樂(lè)、自豪、滿足成就感、自豪感、快樂(lè)感第四單元美化生活14、美工刀的使用教學(xué)目標(biāo)：1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn),能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單刻畫(huà).2、學(xué)習(xí)美工刀的平安使用方法.3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能諛自己的生活和學(xué)習(xí)效勞.教

37、學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何平安的使用美工刀.2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫(huà)和簡(jiǎn)單作品的制作.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙或舊掛歷紙、鋼尺、工作板五層板或厚紙板和生活中常用的幾種刀具如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙或舊掛歷紙、鋼尺和工作板.課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用,今天我們來(lái)熟悉另外一種常用的工具.教師出示美工刀,提問(wèn)：你們熟悉這種工具嗎？說(shuō)說(shuō)它的名字.二、主題活動(dòng)1、生活聚焦1引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片,問(wèn)：你用過(guò)這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？通過(guò)組織學(xué)生討論,了解學(xué)

38、生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用一一切、亥人削等.2討論思考：美工刀和一般的小刀相比擬,構(gòu)造上有何特點(diǎn)？美工刀由刀片和刀柄兩局部構(gòu)成,美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄,刀片上有條形的紋路,可作伸縮調(diào)節(jié).2、生活小能手(1)學(xué)習(xí)翻開(kāi)美工刀通過(guò)示范和指名操作,讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜,太短使用不方便,太長(zhǎng)了不平安.強(qiáng)調(diào)平安考前須知：推出刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下,不要推出刀片和翻開(kāi)美工刀.(2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙.裁紙的時(shí)候,刀片需推出長(zhǎng)一點(diǎn).裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合,左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng),但又不能碰著刀片,以免割傷手.(3)學(xué)習(xí)平安使用美工刀.

39、分組討論：怎樣使用美工刀才平安？使用前才能推出刀片,用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時(shí),根據(jù)正確要領(lǐng)操作,不亂揮亂劃,以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí),一定要先將刀片退回刀柄中,然后刀柄朝外遞給別人,以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn).三、小結(jié)全課.四、課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中,有哪些需要注意的問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：14、美工刀的使用作用一一切、亥人削構(gòu)造特點(diǎn)一一由刀片和刀柄兩局部構(gòu)成刀片長(zhǎng)而薄,有條形紋路,可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才平安？使用前才能推出刀片,用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí),根據(jù)正確要領(lǐng)操作,不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí),一定

40、要先將刀片退回刀柄中,然后刀柄朝外遞給別人.學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況,全班討論交流.二、主題活動(dòng)1、生活小能手學(xué)習(xí)用美工刀刻紙(1)練習(xí)刻紙時(shí)美工刀的握法(2)練習(xí)用美工刀刻紙(墊上硬度適宜的木質(zhì)工作板；左手拿鋼尺,邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng),右手握刀,刀刃緊貼鋼尺邊緣切割.)(3)教師演示,美工刀用鈍了如何掰去一截刀片.(強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性,學(xué)生最好別自己掰,可以請(qǐng)大人幫助掰.)2、生活與實(shí)踐(1)熟悉幾種常用刀具：水果刀；削皮刀；多功能旅行刀；(2)用美工刀刻卡紙,做一棵立體的小松樹(shù)：按順序操作,鋼尺壓住要刻的線條,從每一段的左端起刀,在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接,

41、以保證小松樹(shù)能卡紙中別離出來(lái).刻好的小松樹(shù)可以畫(huà)上樹(shù)冠,涂上顏色,再加上些裝飾做成一張精美的賀卡.三、小結(jié)全課.15、保護(hù)書(shū)籍有方法教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的根本方法.2、讓學(xué)生懂得：保護(hù)書(shū)籍、保護(hù)書(shū)籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的.3、讓學(xué)生從包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè).教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)包書(shū)皮和巧妙修補(bǔ)破書(shū)皮.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等.課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書(shū),一本是包了書(shū)皮拆下后封面很新的,另一本沒(méi)包過(guò)書(shū)皮封面破舊的.(引導(dǎo)學(xué)生觀察比擬并充分發(fā)表意見(jiàn).)揭示課題：保護(hù)書(shū)籍有方法二、主題活動(dòng)1、生活聚焦書(shū)是需要保護(hù)的,不然它就會(huì)變臟

42、、破損,有失美觀,甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)要保護(hù)好書(shū)籍,在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái)？你見(jiàn)過(guò)別人包書(shū)皮或你自己會(huì)包書(shū)皮嗎？2、生活小能手學(xué)習(xí)包書(shū)皮明確包書(shū)皮的方法適用于保護(hù)哪一類(lèi)的書(shū)簡(jiǎn)裝書(shū)根據(jù)書(shū)的大小選擇適宜的包書(shū)紙.包書(shū)紙對(duì)折后,將書(shū)夾在兩層包書(shū)紙之間,沿著書(shū)的邊沿勒出書(shū)的輪廓,書(shū)不能移動(dòng).對(duì)著書(shū)脊處,按書(shū)脊的寬度剪開(kāi)剪開(kāi)的局部向包書(shū)紙的中間折疊.按勒出的書(shū)本輪廓線折疊,包住封面和封底.折邊要平整.寫(xiě)好封面書(shū)名或其他信息三、小結(jié)全課,布置課后任務(wù).了解一下,除了我們今天學(xué)的,還有沒(méi)有別的包書(shū)皮的方法？如果書(shū)籍已經(jīng)損壞了,該怎么辦呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：15、保護(hù)書(shū)籍有方法要保護(hù)好

43、書(shū)籍,在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái)？包書(shū)皮的方法步驟：選擇；對(duì)折；勒印；剪脊折疊；寫(xiě)封面.第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入?yún)R報(bào)課后任務(wù)完成情況,組織學(xué)生討論：書(shū)籍最容易破損的是哪些地方？書(shū)脊兩端、封面和封底的四個(gè)角對(duì)已經(jīng)破損的書(shū)籍,我們可以做些什么？該怎么辦呢？二、主題活動(dòng)生活小能手巧妙修補(bǔ)破書(shū)1、修補(bǔ)書(shū)皮、書(shū)脊破損的書(shū)選擇適宜的、厚一些的紙張材料做書(shū)皮；要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書(shū)尺寸一樣,這樣修補(bǔ)好的書(shū)才美觀；膠水不能涂得太多,以免對(duì)書(shū)籍造成再次損傷.2、修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū)書(shū)頁(yè)破損了,你打算怎樣修補(bǔ)？可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師,把自己的方法介紹給全班同學(xué).用紙條涂上膠水粘合

44、好處是如果沒(méi)粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘用透明膠帶粘合好處是不會(huì)影響閱讀,但必須一次粘成功,由于撕掉膠帶會(huì)將書(shū)皮撕破或?qū)⒆约核旱羧⑸钆c實(shí)踐討論交流：下面的做法哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的？正確的做法是：閱讀前把手洗干凈；閱讀時(shí)保護(hù)書(shū)籍,輕拿輕放,小心翻閱；讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí),可進(jìn)行摘錄,還可借走復(fù)印.另外三種做法都是不對(duì)的.四、小結(jié)全課.閱讀是一件快樂(lè)而享受的事,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書(shū)籍是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們；圖書(shū)館是公共場(chǎng)所,這里的書(shū)籍都屬于公共財(cái)物,每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛(ài)惜它們；竊書(shū)也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書(shū)籍是資源充分利用的好方法.板

45、書(shū)設(shè)計(jì)：15、保護(hù)書(shū)籍有方法修補(bǔ)書(shū)皮、書(shū)脊破損的書(shū)選材尺寸涂膠修補(bǔ)書(shū)頁(yè)破損的書(shū)用紙條涂上膠水粘合用透明膠帶粘合16、瓜子貼回教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫(huà)的根本方法.2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造.3、通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂(lè)與美好.教學(xué)重難點(diǎn)：瓜子貼畫(huà)的根本方法及各種材料的合理搭配.教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各種瓜子南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子假設(shè)干,示范貼畫(huà)12張.162、學(xué)生準(zhǔn)備：各種瓜子假設(shè)干,深綠和淺綠色蠟光紙,淺藍(lán)色吹塑紙約開(kāi)大小,硬紙板一張,剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等.課時(shí)安排：2課時(shí).教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(huà)可以是不同材料制

46、作的,如布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、麥稈貼畫(huà)或各種材料的組合貼畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流.用粘貼的方法制作出的畫(huà),與用筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么區(qū)別？表現(xiàn)手法更新奇別致,環(huán)保概念強(qiáng),畫(huà)面效果更富有立體感、層次感、富有童趣.二、主題活動(dòng)1、生活聚焦欣賞示范貼畫(huà)?花與蝶?,組織學(xué)生討論交流.看了這幅畫(huà)你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰(shuí)做的嗎？這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的.這幅畫(huà)是用些什么材料做成的呢？對(duì)！瓜子做的.你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣,有利于我們把握事物的本質(zhì).大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣.2、生活小能手1學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫(huà)的方法步驟確定主題內(nèi)容,并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具.設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫(huà)用筆在紙板上勾畫(huà)草圖考慮整體布局,確定小草、花朵