1、精品文檔五年級下冊安全教案教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范 能力3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法， 也需要勇氣和智慧教學(xué)過程一 . 情境導(dǎo)入1. 教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并 出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕 性，樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。2. 引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何 有何啟示 ?二 . 模擬體驗(yàn)1. 設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中， 通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、 保護(hù)的辦法，教師根據(jù)

2、需要進(jìn)行點(diǎn)撥。2. 閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù) 歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險(xiǎn)的方法。三 . 討論提高1. 小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦 ?2. 師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常 情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)四 . 拓展延伸1. 觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)2. 討論正確的處理方法教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對措施2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行3. 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛教學(xué)過程一. 以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入師：從這些案例中你等到了

3、什么啟示 ?（ 遠(yuǎn)離校園暴力， 正確處理暴力事件 ）二. 掌握方法，反思自我1. 展示“校園暴力”定義，閱讀、理解： 校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校 外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵 害行為2. 問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦?師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的(1) 劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級的大同學(xué)要搶 他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師 里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就 放他走了(2) 放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級的學(xué)生攔住 要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然 后趁

4、他們不注意，跑到老師的辦公室里。(3) 課間，王園高興地踢著毽子， 高年級的同學(xué)向他要， 她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴 同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了 問題。問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎 ?談?wù)勛约旱目捶?. 怎樣避免打架斗毆 ?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以 概括，并板書：(1) 不要幫同學(xué)出氣打架 (2) 不要“以牙還牙” (3) 懂得謙讓4. 什么是語言暴力 ?語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害 ?(1) 語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮 辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱 的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害(2

5、) 討論：語言暴力的危害 師總結(jié)： 喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等師: 請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況三 . 拓展延伸，加深認(rèn)識(shí) 讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的 看法寫出來1. 楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí) 成績始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在 很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒” 。為此，他 很生氣2. 張小力將同學(xué)王天剛新買的 MP3 借去一個(gè)多星期， 王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛 不同意。無奈之下張小力只好歸還了 MP3，心理卻很不痛快。 放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他

6、推進(jìn)了 女廁所。王天剛急了，同張小力打起來教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食 衛(wèi)生常識(shí)2. 引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí) 慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好 的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐3. 在調(diào)查、 搜集資料的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力， 使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識(shí)。教學(xué)過程一 . 故事導(dǎo)入1. 談話 (課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察)：南太平洋到過瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅 6000 人 左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機(jī)肥，每年 出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使

7、到過居民過著富 裕的生活。 在這樣一個(gè)吃穿無憂的國家里， 高血壓、心血管、 中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位， 人的壽命平均不到 50 歲2. 提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么 ?3. 學(xué)生交流4. 教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有 好的飲食習(xí)慣。 看來飲食直接影響到人們的身心健康， 今天， 我們一起研究飲食與健康二 . 探究學(xué)習(xí) 活動(dòng)一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣 的優(yōu)劣1. 談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也 是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜 歡哪些食物 ?為什么 ?2. 學(xué)生交流3. 小組討論(1) 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡

8、吃的就不吃，這種做法對嗎 ?說說你的理由(2) 你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方 ? 為什么 ?4. 教師小結(jié)：不錯(cuò)，人的生長和各種活動(dòng)都需要消耗 大量的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存 在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴 飲暴食4、活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊 ( 第二節(jié) )1. 談話：你們吃過洋快餐嗎 ?你能叫出它們的名字嗎 ? 能常吃嗎 ?為什么喜歡吃洋快餐呢 ?2. 學(xué)生交流3. 提問：你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食 洋快餐對我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎 ?4. 學(xué)生討論并交流5. 教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是 常吃會(huì)導(dǎo)致高

9、血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種 不良的飲食習(xí)慣活動(dòng)三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品1. 談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對人體造成 不良影響 ?為什么 ?2. 學(xué)生交流3. 提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品 ? 食用它們會(huì)對人體造成哪些危害 ?怎樣做可以使我們免受這 些食物的傷害 ?請根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小 組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級交流4. 小組討論5. 班級匯報(bào)6. 教師小結(jié)：看來，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃 圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲” ，而在 食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營養(yǎng)的 食物變成了“垃圾”食品，從而危害到

10、我們身體健康活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對健 康的影響 （ 第三節(jié) ）1. 談話: 生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用 食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣 的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么 ?2. 學(xué)生交流3. 提問：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手?請同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家4. 學(xué)生討論5. 小組匯報(bào)6. 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很 多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí)，另外也要做到飯前洗 手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的 養(yǎng)成活動(dòng)五：合理安排一日三餐 （ 第四節(jié) ）1. 談話：科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的 一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營養(yǎng)，這樣我們 的身體才能健康成長。請同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小 組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己 或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃2. 小組交流3. 班級交流4. 教師小結(jié)三 . 拓展延伸案例研討1. 談話：生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有 人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學(xué)們想一想一下做 法存在哪些飲食衛(wèi)生問