1、語文：高一第一單元單元練習撰稿：黃岡 謝洪浠1選出加點字注音全都正確的一項 ( )A羅綺(q) 埋(mái)怨 佝僂(gu lóu) 賈(g)人B跫(qióng)音 傾圮(p) 呻吟(shn yín) 爪(zhu)牙C霧靄(i) 慰藉(jì) 踟躕(chí chú) 衣缽(b)D眷(juàn)屬 河畔(pàn) 漪淪(y lún) 縋繩(zhuì)2選出字形沒有錯誤的一項 ( )A遼廓 意氣 淤灘 改弦更章b. 漫溯 攀緣 侵蝕 渲賓奪主C窗扉 緊掩 翔實 查言觀色D枯槁 彷徨 涌現

2、終身相依3選出解釋正確的一項 （ )漫(遍及)江碧透 漫(不受約束)談 雄關漫(通“慢”)道真如鐵 百舸(小船)爭流 鷹擊(搏擊)長空 悵寥廓(指宇宙的廣闊) 問蒼茫(曠遠迷茫)大地 崢嶸(不平凡，不平常)歲月稠 揮斥(奔放)方道 激揚(激動)文字 浪遏(阻止)飛舟 A B C D4對下列詩句節奏的劃分，錯誤的一項是 ( )A悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮? B尋夢?撐一支長籬，向青草更青處漫溯。 C這是一溝絕望的死水，清風吹不起/半點漪淪。 D如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。5有關文學常識的表述；錯誤的一項是 ( ) A普希金是享譽世界的俄國詩人，因創建了現代俄國文學語言被尊稱為“俄羅

3、斯詩歌的太陽”。詩歌代表作是致大海、致恰達耶夫等。 B拜倫是十九世紀初法國最杰出的浪漫主義詩人，他的詩歌表現出高昂的資產階級民主意識和戰斗精神，代表作是恰爾德·哈洛爾德游記。 C徐志摩，浙江海寧人。1918年到1922年，先后曾留學美國、英國，1923年新月社在北京成立，他是主要成員之一。徐志摩的詩、散文以及藝術觀，受英國浪漫主義影響較深，注重意境創造與音律 和諧。著有詩集志摩的詩、翡冷翠的一夜、猛虎集等。D“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。”這首詩的作者是匈牙利十九世紀資產階級革命詩人裴多菲。其代表作有民族之歌、自由頌。6下面是對有關詩句所用的修辭手法的分析，選出分

4、析錯誤的一項 ( ) A那樂聲雖早已在耳邊消失，卻仍長久地留在我的心上。(比喻) B在野草的茫茫中呼嘯著干燥的風，在低壓的暗云下唱著單調的東流的水，在憂郁的森林里有無數埋藏的年代。(排比、擬人) C秋天像一條深沉的河流在歌唱當土地召喚我去收割的時候一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌。(比擬) D讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫。(比喻)閱讀再別康橋中的3節，完成7-8題。那河畔的金柳，是夕陽中酌新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。7選出解說錯誤的一項

5、( ) A“夕陽下的新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色，那金色的枝條隨風輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。 B“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對如此美景，永遠記在心上。 C“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。 D“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”，是說天上被揉碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢一般。8下面是對有關詞語的分析，選出錯誤的二項 ( ) A作者用“新娘”來比喻“金柳”，顯得艷麗嫵媚，表現了作者無限歡喜和眷戀的感

6、情。 B“招搖”二字，生動地寫出了康橋對詩人熱忱歡迎的態度。C詩人為承受康河清波的愛撫，情愿做一條水草，這里的“甘心”二字，寫出了詩人對康橋的永久戀情。 D用“彩虹”來修飾“夢”，表明夢境的美好，也表明夢境的短暫虛幻。閱讀致大海(節選)，完成9一lO題。 再見吧，自由奔放的大海!這是你最后一次在我的眼前。 著蔚藍色的波浪和閃耀著 的容光。好像是朋友的憂郁的 ， 好像是他在臨別時的 ，我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。9選段中橫線處應填的詞語是 ( ) A鼓動 壯美 泣訴 召喚 B鼓動 嬌美 泣訴 呼喚 C翻滾 壯美 怨訴 召喚 D翻滾 嬌美 怨訴 呼喚10選出分析錯誤的一項 ( )

7、A這里，詩人把大海人格化，直接同大海對話，向大海告別，大海最后一次在詩人的眼前“翻滾著蔚藍色的波浪，和閃耀著嬌美的容光”，如此美麗的大海，又是這般溫情脈脈。B在黃昏寂靜時，大海溫順、寧靜，閃耀著蔚藍色的波濤和“嬌美的容光”，仿佛在“怨訴”著心頭的哀愁；波濤洶涌時，大海喧騰、激蕩，仿佛又在召喚著詩人沖破牢籠，奔向自由的遠方。 C大海發出悲哀的喧響、召喚的喧響，像是憂郁的怨訴，又像是臨別時的呼喚，這是詩人憂郁之情的寫照。 D節選部分從顏色、光澤、聲音三個方面寫出了大海的壯美，突現了大海自由奔放的個性，作者還將自己的追求愿望融入其中。11下面是對錯誤一詩中開頭一節的分析，選出錯誤的一項 ( )我打江

8、南走過那等在季節里的容顏如蓮花的開落A這兩句在全詩中獨成一節，具有“詩序”的作用，介紹了故事發生的地點和故事梗概，在意旨和情調上統攝全詩。B這兩行詩，首句六個串，次句十五個字，是長句與短旬的交錯。短句寫出了“我”從容走過江南的情形，長句暗示思婦等待的悠長，C而“蓮花的開落”應為“開落的蓮花”，這樣安排，不僅顯得音韻諧美，而且寫出了思婦由期望之高興到失望之落寞在容顏上的表現和變化過程。D“蓮花”是江南典型物象，用它來喻人，自然形象而貼切。“開落”兩字，讓人很自然地想到思婦心情或表情由欣喜到失望的變化，與后文的“過客”和題目“錯誤”相呼應。12沁園春·長沙一詞以“曾記否，到中流擊水，浪遏

9、飛舟”結尾的寓意和采用的修辭手法，分析理解正確的一項是 ( )A采用設問句式結尾，表現了革命青年不怕困難的斗爭精神。B采用反問句式結尾，表現了革命青年在大風大浪中的戰斗精神和毫不動搖的堅強意志。C采用設問句式結尾，是對“主沉浮”的巧妙回答：要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。 D采用反問句式結尾，表現了革命青年敢于掀巨浪、阻飛船的英勇無畏的氣概擔負起主宰國家命運前途的大任。13選出都有通假字的一組 ( )將免者以告 令壯者無取老婦 無不鋪也 三月釋其政 勾踐既許之 其有敢不盡力者乎 A B. C D14選出下面各組多義詞解釋全都正確的一項 (

10、) 輟耕之壟上 (往、到) A 之 子犯請擊之 (代詞，代秦軍) 臣之壯也，猶不如人 (助詞，的) 問今是何世，乃不知有漢 (竟，竟然) B 乃 家祭無忘告乃翁 (你，你的) 斷其喉，盡其肉，乃去 (于是，就) 以其無理于晉 (它，代鄭國) C 其 吾其還也 (還是，表商量的語氣) 失其所與，不知(自己，自己的) 以其無理于晉 (因為) D 以 闕秦以利晉 (來)以亂易整，不武 (因此)15選出下面加點詞注釋正確的一組 ( )焉用亡鄭以陪鄰(增加) 闕秦以利晉(侵損，削減)又欲肆其西封(放縱) 吾與之共知越國之政(了解)寡人請更(請允許我) 以其無禮于晉，且貳于楚也(從屬二主)今越國亦節矣，請

11、報之(節約) 果行，國人皆勸(勸勉，鼓勵)A B C D16選出下列加點字詞類活用分類正確的一組 ( )越國以鄙遠 有能助寡人謀而退吳者 潔其居，美其服，飽其食既東封鄭 又郊敗之 昔者夫差恥吾君于諸侯之國 必廟禮之A/ B/C/ D/17下列句中加點的詞與現代漢語意義都相同的一組是 ( )然謀臣與爪牙之士 唯君左右之 以暴露百姓之骨于中原將帥二三子夫婦以蕃 生丈夫，二壺酒，一犬 非其夫人之所織則下衣A B C D18下面譯文中不正確的一項是 ( )A進不用命，退則無恥。 譯：前進時不服從命令，后退就無羞恥之心。B孰是君也，而可無死乎? 譯：誰有恩惠像這個國君呀，可以不為他效死嗎?C生三人，公與

12、之母。 譯：生三胞胎的，由公家提供乳母。D闕秦以利晉，唯君圖之。 譯：秦國受損而晉國受益，希望您考慮這件事。閱讀以下文言文段，完成19-24題。李廣退匈奴 匈奴大入上郡，天子使中貴人(指皇帝寵幸的大監)從廣勒習(約束并訓練)兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣日：“是必射雕者也。”廣乃遂從百轉往馳三人。三人亡馬，步行，行數十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數千騎。見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣日：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追射我，立盡

13、。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我。”廣令諸騎日：“前!”前，未到匈奴陳二里所，止，令日：“皆下馬解鞍!”其騎日：“虜多且近，即有急，奈何?”廣日：“彼虜以我為走，今解鞍以示不走，用堅其意。”于是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬，與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。 廣既退匈奴騎，平旦，乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。 (史記·李將軍列傳)19選出加點詞語解釋不正確的一項 ( )A天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴(跟隨)B大軍不知廣所之，故弗從(追蹤，這里指接

14、應)C三人還射，傷中貴人(同“環”，環繞)D李廣上馬而復還至其騎中(返回)20選出對加點詞語解釋不正確的一項 ( )A皆驚，上山陳(同“陣”，布陣) B未到匈奴陳二里所(同“陣”，陣地)C大軍不知廣所之(組成名詞性結構) D未到匈奴陳二里所(處所，所在)21下邊加點的詞語意義是否相同?選出判斷正確的一項 ( )廣乃遂從百騎往馳三人 平旦，乃歸其大軍 匈奴必以我為大軍誘之 彼虜以我為走A與相同，與不同。 B與不同，與相同。C與相同，與相同。 D與不同，與不同。22選出對“之”字分類正確的一項 ( )已縛之上馬 廣之百騎皆大恐 匈奴必以我為大軍誘之胡兵終怪之 (以為漢軍)欲夜取之 大軍不知所之A

15、B C D23下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是 ( ) A中貴人將騎數十縱中貴人帶著幾十個騎兵，任戰馬盡情地奔跑 B三人亡馬，步行那三個人丟失了馬，只好徒步趕路 C廣令其騎張左右翼李廣讓他的騎兵向左右兩翼散開D虜多且近，即有急，奈何敵人多，離我們又近，倘若出現險情，怎么辦24這段文章表現了李廣的一個突出特點是 ( )A料事如神 B英勇機智 C勇猛過人 D處事謹慎25下面是對我愛這土地的賞析，不恰當的一項是 ( )假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林問的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛

16、在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉 A詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執著的愛。 B關于“土地”、“河流”、“風”、“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。 C“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這一句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。 D“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥” 而不是指人自己。26對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是 ( )纖 夫廖公弦 一個個埋頭拉纖， 一個個躬著背拉船， 能拉走一天

17、天， 能拉去一年年， 這幾十條繩索， 曾拉著中國的時間。 我們向纖夫們致敬， 愛他們勤勞勇敢， 晨把太陽拉出， 夜把新月拉彎， 但是，別再勞駕纖夫， 去拉歷史的航船。 A這首詩的寫作目的是通過纖夫的形象歌頌中國勞動人民任勞任怨、勤勞勇敢的精神。 B纖夫的形象是中國勞動人民的化身，詩人借纖夫的形象對中國歷史作了深刻的反思。 C詩中運用了夸張、比喻的修辭方法，這些修辭方法的運用使詩的主題得到了更好的體現。 D詩人在詩中表達了一種變革社會、加快歷史前進步伐的愿望。讀毛澤東的菩薩蠻·黃鶴樓(1927年春)完成27-28題。 茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去?

18、剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！27下面是對這首詞的解說，選出解說錯誤的一項 ( ) A“九派”，水的支流叫派，相傳長江在湖北、江西一帶，分為九個支派。“中國”，就是國中。 B“沉沉”，亦作“沈沈”，深遠貌。“一線”指橫在眼前的長江。“穿南北”即橫穿南北。 C“莽蒼蒼”，迷茫的樣子。“龜蛇鎖大江”，是說龜山和蛇山夾江對峙，約制著翻滾的江流。 D“酹”，用酒祭地。“把酒酹滔滔”是說把滔滔江水當酒，來祭奠大地。28下面是對這首詞的賞析，選出分析錯誤的一項 ( ) A一個“鎖”字，連結兩山大江，不但形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢，而且暗寫出亂石穿空、驚濤拍岸的一段江景。 B一個“逐”字，不但生動地寫

19、出了浪花的滾滾催進，而且隱喻洶涌澎湃、如火如荼的革命浪潮，還寫出了作者高昂的革命激情。C詞的上片寫景：登樓縱目，茫茫沉沉，莽莽蒼蒼，自遠而近，宏偉壯闊。下片言情：倚危把酒，懷古恩今，由境及心，豪放深沉。D此詞寫黃鶴樓不落前人窠臼，完全擺脫了晴川閣、鸚鵡洲這些已被說濫了的景物，開首就從小處著筆，驚濤駭浪，泱泱大觀；隨后又作具體描繪，煙雨江山莽莽勝境。繼而引用神話傳說，最后抒發登臨感受。閱讀徐志摩的黃鸝(1931年)，完成29-30題。一掠顏色飛上了樹。 “看，一只黃鸝!”有人說。翹著尾尖，它不作聲，艷異照亮了濃密 象是春先，火焰，象是熱情。等候它唱，我們靜著望，怕驚了它。但它一展翅，沖破濃密，化

20、一朵彩云； 它飛了，不見了，沒了 象是春光，火焰，象是熱情。 (選自猛虎集)29下面是對這首詩的分析，選出錯誤的一項 ( ) A“一掠顏色飛上了樹”，以“一掠顏色”指代疾飛而來的黃鸝，寫出了色彩，更寫出了動感。 B“翹著尾尖，它不作聲”，這一句只寫黃鸝翹著尾尖，又不作聲，這是以瞬間之形畫其瞬間之靜。 C“有人說”一句，只用“看，一只黃鸝”，即鮮活地點染出黃鸝來時所激起的驚慌忙亂之情。 D第一節最后兩句，漸由實而虛，傾訴著由眼前黃鸝所激蕩起的歡欣、愉悅和希冀。30下面是對這首詩的分析，選出分析錯誤的一項 ( ) A詩的第一節寫黃鸝飛來，極為生動地寫出了黃鸝疾飛而來默立于樹的神采，并表現了詩人久蟄

21、性靈的瞬間解脫的歡樂。 B最后復疊的一句“象是春光，火焰，象是熱情”，與前一節結句詞語相同而情懷迥異。前面一句是寫充實感，而這一句卻是寫幻想。C這首詩寫的是黃鸝，匆匆飛來又飛走的黃鸝是詩人眼前所見，而希望和失望交織的情懷卻是詩人胸中所藏之情。D此詩所表現的就是對沖破牢籠、高飛遠走，尋找自由輕快生涯的渴求，但詩人流露出來的更為持久的還是痛苦。高一語文單元（一）測試參考答案LD解析：A mán埋怨 B zho爪牙 C 慰藉jiè2. D解析：A 廖廓 改弦更張 B 喧賓奪主 C 察言觀色3. B解析：漫道真如鐵：漫，不要 百舸：舸，大船激揚文字：激揚，激濁揚清4D解析：D又算/死水叫出了歌聲 5B解析：拜倫是英國浪漫主義詩人。6A解析：A項里無比喻7D8D解析：“短暫虛幻”從詩中看不出來。9D10C解析：不只是憂郁，同時也是詩人對于大海所召喚的自由之神的一種向往。11B解析：1從句式上看，一般說來，短句式比