1、 部編版道德與法治六年級下冊第五課應對自然災害教學設計第一課時 課題 應對自然災害單元第二單元學科道德與法治年級六年級下冊學習目標1 進一步養成保護環境的行為與習慣。2 知道自然災害造成的損失以及造成這些自然災害的緣由， 了解自救自護知識，提高自救自護能力。 3運用圖表分析、案例分析，增強防災減災的的意識,提高自救自護的能力。 重點感知防御自然災害的重要意義， 了解自然災害及造成自然災害的原因。難點自然災害帶來的影響。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻蠟筆小新臺風來了問題：除了臺風，你還知道哪些自然災害呢? 引入課題應對自然災害觀看視頻討論交流初步了解自然災害的影響引入課

2、題講授新課目標導學一：我國自然災害知多少我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一。今天我們就一起了解一下，我國主要的自然災害具體有哪些。PPT呈現。旱災指因氣候嚴酷或不正常的干旱而形成的氣象災害。臺風屬于熱帶氣旋的一種。熱帶氣旋是發生在熱帶或副熱帶洋面上的低壓渦旋，是一種強大而深厚的“熱帶天氣系統”。洪澇指因大雨、暴雨或持續降雨使低洼地區淹沒、漬水的現象。地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現象。滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、雨水浸泡等因素影響，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現象。泥石流是指在山區等地區，因為暴雨或其他自然災害引發

3、的山體滑坡并攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流。病蟲害是病害和蟲害的并稱，常對農、林、牧業等造成不良影響。PPT呈現中國自然災害分布圖。從圖中，我看到（小組討論，派代表發言）我看到我國發生的自然危害具有區域性想一想：你知道近幾年我國遭遇過哪些自然災害嗎？你的家鄉遭受過自然災害嗎？和同桌交流一下吧。2019年十大自然災害如下：1、1909號超強臺風“利奇馬”2、6月上中旬廣西廣東江西等6省（區）洪澇災害3、貴州水城“7·23”特大山體滑坡災害4、四川“8·20”強降雨特大山洪泥石流災害5、7月上中旬長江中下游洪水6、南方地區夏秋冬連旱7、四川長寧6.0級地震8、四川木里“3&#

4、183;30”森林火災9、山西鄉寧“3·15”滑坡災害10、青海玉樹等地雪災說一說：我的家鄉遭受過我的家鄉甘肅曾發生特大泥石流，造成很多人員傷亡。云南大部分地區曾遭受嚴重的干旱，很長時間沒有降雨，河流斷流，湖泊干涸。我國南方曾發生嚴重的寒潮冰雪災害，造成農作物凍傷或凍死，高速公路結冰，煤電供應不足，嚴重影響了人們的生活。觀看視頻自然災害帶來的經濟損失問題：自然災害的發生，給我們帶來了怎樣的損失？小結：1.自然災害的危害自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至可能會影響社會的穩定和可持續發展。認真閱讀下面的統計圖，和同桌互相分享各自的發現，然后在討

5、論，我國哪些自然災害造成的損失比較大？說說自己的感受。圖片呈現：2016年中國主要自然災害造成的直接經濟損失的比例小結：我國自然災害的種類多，都對經濟造成了很大的影響。其中造成損失比較大的是洪澇和地質災害。2.自然災害的出現的原因除了自然的原因外，人類在生產、生活中不合理的行為也會誘發或加重自然災害。活動園：自主閱讀38頁的內容周凡和同學們收集了許多信息，發現最近幾年家鄉頻發的洪澇、滑坡、泥石流等自然災害與亂砍濫伐密切相關。教師分析講解。（1）森林被破壞，無法涵養水源，易造成洪澇災害。（2）森林被破壞，水土流失加重，易引發山體滑坡。小組活動。再與小組成員討論以下問題：1.你怎么看待亂砍濫伐引發

6、自然災害這一問題？2.人類還有哪些不合理的行為可能誘發加重自然災害？提示：我國提倡保護環境,保護大自然,而這種亂砍濫伐引發自然災害行為應該要受到嚴厲的懲罰。過度采礦造成的地質塌陷，焚燒秸稈造成的霧霾天氣等不合理的行為也會誘發加重自然災害的發生。拓展提高：動手動腦人類的行為對自然環境有哪些影響？小組課后一起做實驗，并整理出一份報告，下節課交給老師： 1.在“草地”和“黃土地”上澆灌同樣多的清水，流出的水的顏色為什么不一樣?2.如果人們大規模開墾草地，會對當地的生態環境造成什么影響。課堂能力檢測PPT圖片材料閱讀了解圖表分析小組交流閱讀了解同桌討論分享觀看視頻討論交流圖表閱讀分析討論交流材料閱讀聽

7、解讀思考交流小組活動思考討論討論分享，學知識拓展提高了解我國主要的自然災害了解我國自然災害分布情況。訓練學生圖表分析能力。了解自己家鄉存在的主要自然災害，提高學生對自然災害的防范意識。進一步認識自然災害的影響認識自然災害造成的各種影響。認識自然災害給國家、社會、人民帶來的損失及危害培養學生圖表閱讀分析能力初步了解自然災害出現的原因了解自然災害產生的原因，提升學生保護環境的意識和能力培養學生小組合作能力，總結誘發自然災害的原因通過了解自然災害發生的原因，加強防災減災意識提升學生搜集整理資料的能力，為一下節課內容學習打基礎課堂小結通過本課的學習，我們了解了我國主要的自然災害，自然災害的危害和自然災

8、害發生原因。這為我們學習防御自然災害奠定了基礎。鞏固課堂知識，提升防災意識板書應對自然災害一、 我國自然災害知多少1.我國的主要自然災害2.自然災害的危害3.自然災害發生的原因總結本框內容涉及的主要知識點，形成知識結構圖。部編版道德與法治六年級下冊第五課應對自然災害教學設計第二課時 課題 應對自然災害單元第二單元學科道德與法治年級六年級下冊學習目標1 了解防災避險知識，增強自我保護能力。2.了解認識預警系統和常識，有效抗擊災害，提高抗災能力。3.學會應對自然災害的措施。 4.學習不屈的抗災精神， 用行動共同保護地球， 預防、 減少自然災害。重點預防、 減少自然災害的發生，增強自我保護能力。難點

9、預防、 減少自然災害的發生。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻地震應急避險科普問題：你還知道哪些自救知識嗎？和小組一起交流吧。小小擂臺賽通過剛才的交流，現在以小組為單位，舉手搶答你所知道的防災避險小知識，看看哪一組成為今天最終的擂主吧！引入課題應對自然災害觀看視頻討論交流分組競賽初步了解自救知識通過知識競賽，進一步普及防災避險知識講授新課目標導學一：防御自然災害具備防災避險的意識、自救自護的知識和能力，可以預防自然災害的發生，減輕其帶來的損失。調查提問：你有避險意識嗎？仔細閱讀第39頁的內容，在和同桌一起交流感受：你認為哪些做法是正確的的？哪些做法是錯誤的？對于錯誤的行為

10、，說一說錯在哪里，應該怎么做？PPT圖片情境呈現。l 雷電交加時，在大樹下避雨l 山區山洪、泥石流的高發期，在山區露營時，選擇在山谷扎營。l 當地震發生時，如果條件允許，及時、有序地撤到安全空曠的地帶；如果不能及時撤離，暫時躲在小房間的墻角，護住頭部。l 當泥石流發生時，向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑。情境分析雷電交加時，在大樹下避雨容易遭到雷擊，因此我們不能在大樹下避雨。當山區山洪、泥石流的高發期，在山區露營時，也不能選擇在山谷扎營，在山谷扎營可能會被山洪、泥石流沖走或被石頭等砸傷。活動園：自主閱讀第40頁的內容請同學們和小組一起畫一幅我們學校的校園逃生圖吧。（結合調查結果設計圖例，并將合

11、理的逃生路線標注在圖上。）指導學生查看閱讀校園逃生圖。（PPT展示）小結：1.怎樣應對自然災害（1）為了減輕自然災害對人民生命、財產安全的危害，我國不僅建立了氣象、海洋、地質以及生物等災害的監測、預警系統，還建設了牢固的防災減災工程。閱讀角：常見的自然災害預警信息 2007年6月11日，中國氣象局公布的氣象災害預警信號發布與傳播辦法對各類氣象災害預警信號進行了規定。思考：你在生活中接觸過哪些監測預警系統？當你接收到這些預警信息時，你和家人是怎樣做的？（提示：我們要認真了解這些信息）小結：面對自然災害，人們不斷探尋科學、有效的方法抗擊災害，從而提高抗災能力。防御自然災害國家的舉措n 我國“風云四

12、號”氣象衛星的成功發射，有助于提升國家對災害天氣的監控和預警能力。n 為了防止洪水泛濫，我國修建了很多防洪堤壩。活動園：為了防御自然災害，科技工作者正在不斷研究、發明各種抗災技術。去調查一下，將你了解到的技術活發明記錄下來，和全班同學一起交流。小結:（2）在人類防御自然災害的過程中，法律也是約束人的行為，減少自然災害危害對我們的傷害。相關鏈接中華人民共和國防洪法第三十七條 任何單位和個人不得破壞、侵占、毀損水庫大壩、堤防、水閘、護岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設施以及防汛備用的器材、物料等。播放視頻汪汪隊片斷說一說：你覺得汪汪隊可愛嗎？我們身邊有沒有這樣可愛的人呢？圖片呈現新時代最

13、可愛的人目標導學三：不屈的抗災精神自然災害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災害進行著斗爭。在這斗爭的過程中，人們形成了不屈不撓、團結互助的抗災精神。那些使我們感動畫面n 解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災區，奮力拼搏，營救生命。官兵們冒著余震的危險，組成一條生命通道，輪流托舉著被固定在簡易擔架上的幸存者，直至其平安脫險。n 救援人員以執著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創造出一個個超越生理極限的人間奇跡。n 一批批救災物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災區的牽掛，讓災區人民感受到了溫暖和力量。說一說：當自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻的印象？ 我來講故事中國的

14、減災行動白皮書稱，汶川地震發生后，深入災區的國內外志愿者超過300萬人參加，在后方參與抗震救災的志愿者超過1000萬人。現在請同學來為我們講一講，在救災中出現的可歌可泣的故事吧。小結：盡管自然災害還會發生，但是我們會盡最大的力量，全國上下形成減災共同體，共同預防、減少自然災害對我們的危害。拓展提高你身邊是否出現過類似的志愿者和捐款者？請和小組同學一起收集人們不懈抗災以及在災害中團結互助的故事，并在班級中交流，討論什么是不屈不撓、團結互助的抗災精神。（課后小組討論）課堂能力檢測同桌交流思考回答PPT圖片材料閱讀了解知識了解圖表分析材料閱讀小組交流閱讀了解閱讀材料感悟總結知識了解觀看視頻討論交流閱

15、讀分析討論交流分組講故事材料閱讀聽解讀小組討論思考交流拓展提高明白具備防災避險意識的重要性。通過情境分析，讓學生明白錯誤的行為可能導致的嚴重后果，進一步自我保護能力培養學生圖片觀看認知能力，懂得應急基本知識了解我國自然災害分布情況。訓練學生圖表分析能力。培養學生具備防災基本常識，提升自我保護意識了解國家在防災方面的舉措懂得防御自然災害，減少自然災害的危害滲透法制教育圖片了解，過渡 了解不屈不撓、團結互助的抗災精神進一步認識中華民族不屈不撓精神初步了解自然災害出現的原因預防、 減少自然災害的發生，增強自我保護能力。課堂小結我們要了解自然災害，知道如何應對自然自然災害以及在災害面前自救的小知識。“

16、天災無情，人有情”，我們要有不屈不撓、團結互助的抗災精神，共同應對災難。總結提升，懂得防災自救板書應對自然災害二、防御自然災害、三、不屈的抗災精神總結本框內容涉及的主要知識點，形成知識結構圖。知識點第五課 應對自然災害1、我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一，主要的自然災害有（旱災）、（臺風）、（洪澇）、（地震）、（滑坡）、（泥石流）、（病蟲害）等。2、我國的自然災害（種類多）、（分布廣）。 3、自然災害不僅會造成資源破壞,直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至可能會影響社會的穩定和可持續發展。 4、為了減輕自然災害對人民生命、財產安全的危害，我國不僅建立了氣象、海洋、地質及生

17、物等災害的監測、預警系統，還建設了牢固的防災減災工程。 5、2007年6月11日，中國氣象局公布的氣象災害預警信號發布與傳播辦法對各類氣象災害預警信號進行了規定。預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般分為:（一般）、 （較重）、（嚴重）和（特別嚴重）,依次用（藍色）、（黃色）、（橙色）和 （紅色）表示,同時以中英文標識。 6、面對自然災害，人們不斷探尋科學、有效的方法抗擊災害。從而提高抗災能力。7、“風云四號”氣象衛生成功發射。有利于提升國家對災害天氣的監測和預警能力。 8、為了防止河流泛濫，我國修建了很多防洪堤壩。 9、為了防御自然災害，科技工作者正在不斷研究，

18、發明各種抗災技本。 10、在人類防御自然災害的過程中，法律也是約束人的行為、減少自然災害的生分手段。為了防治洪水,防御、減輕洪澇災害，維護人民的生命和財產安全, 保障社會主義現代化建設順利進行，1997年8月29日第八屆全國人民代表大會常務委員會第二十七次會議通過了中華人民共和國防洪法,自 1998年1月1日起施行;2016年7月2日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議，進行了第三次修訂。第三十七條任何單位和個人不得破壞、侵占、毀損水庫大壩、堤防、水閘、護岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設施以及防汛備用的器材、物料等。 知識鞏固1對我國影響范圍最廣的自然災害是（）A旱災B

19、洪澇C旱災和洪澇D地震2氣象災害預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般化分為（）A二級B三級C四級D五級3以下哪種避險方法是正確的（）A雷電交加時，在大樹下避雨B泥石流發生時，向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑C山區山洪、泥石流的高發期，在山區露營時，選擇在地勢低洼處扎營D地震發生時從電梯逃生4假若地震來臨，正確的應對辦法是（）A住樓房的話要選擇陽臺躲避B接通電源，保證聯絡暢通C來不及跑到室外，可雙手抱頭蹲在墻角或結實的家具旁5鐘南山院士說：“一個勁頭上來了，很多東西都能解決。全國幫忙，武漢是能夠過關的。武漢本來就是一個英雄的城市。”鐘院士的話（）體現了團結就是力量

20、堅定了人們戰勝疫情的信心說明了集體的力量是強大的彰顯中國共產黨領導下的社會主義制度優越性ABCD6李明的家鄉原本有成片的森林，近十來年人們為了獲得更多的耕地而亂砍濫伐，李明和同學們收集了許多信息，發現最近幾年家鄉頻發的洪澇、滑坡、泥石流等自然災害與亂砍濫伐有關。你怎么看待亂砍濫伐引發自然災害這一問題？人類還有哪些不合理的行為可能誘發或加重自然災害？為了減輕自然災害對人生命、財產造成的危害，我國采取了哪些措施？答案解析1【解答】我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一，具有種類多、分布廣的特點，主要的自然災害有旱災、臺風、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等，其中旱災和洪澇的發生頻率最高、影響范圍最廣，選項C正確，符合題意；選項ABD不符合題意。故選：C。2【解答】中國氣象局對各類氣象災害預警信號進行了規定，預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般劃分為四級：一般、較重、嚴重和特別嚴重，依次用藍色、黃色、橙色和紅色表示。所以危害程度、緊急程度和發展態勢由高到低排列順序正確的是