1、七年級上學期語文開學考試試卷 B卷一、字詞書寫（共2題；共2分）1. （1分）（2017九上丹陽月考）閱讀下列語段，根據拼音寫漢字或者給劃線漢字注音。家鄉的“千層底”上面繡著各種圖案，百鳥朝鳳，飛禽 走獸，京劇臉 pu等等，那些圖案xuxu如生，呼之欲出，仿佛在向我們訴 說著一個又一個久遠的故事。（摘自李良旭故鄉是長滿莊稼的“千層底”）2. （1分）（2019 廣東）根拼音寫出相應的詞語。在夏天，因為棚頂是玻璃的，橫屋里面zao r e得像溫室。月還沒有落，而一離趙莊，月光又顯得格外的ji do ji e。我pao gen w/e n di 才從他嘴里知道了一些事。十年之久，于勒叔叔沒再來信。

2、可是父親的希望卻y u r i j u z e ng>-、 語百表達（共4題；共12分）3. （5分）（2018 鎮江）下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。讀書是年輕人心智培養、性格創造、人生引導的重要途徑。閱讀電子書也好，閱讀紙質書也罷，盡管形式 不同，但可以殊途同歸，關鍵是要被讀者拉回到讀書活動中來。我們應客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子 閱讀和傳統閱讀之間正確取舍，使之達到共生共榮、相互補充。家庭、全社會乃至學校都應該營造良好的讀書氛 圍，對年輕人的閱讀行為進行合理引導。(1)第處搭配不當，應把 改為。第處結構混亂，應把改為。(3)第處成分殘缺，應在后加上。（4） 第處

3、語序不當，應將 與 互換位置。4. （5分）（2018七上通化開學考）下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使 句意不變。第1頁共6頁例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體。”王寧說，他要像李剛那樣關心集體。烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”5. （1分）（2017八上肇慶月考）仿照劃線句子，在橫線上補寫句子，使之與前面的句子形成排比。如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風，我將 ;如果我是春雨，我將 。6. （1分）讀課

4、文偉大的悲劇，每天晚上他們都希望第二天能到達目的地， 到了第二天， 吃掉一天的口糧外， 把希望寄托在第二個明天。三、句子默寫（共2題；共7分）7. （5分）（2017九上玄武期末）用詩文原句填空。（1）舉杯邀明月， 。（李白月下獨酌）（2）兵戈既未息， 。（杜甫羌村三首）（3）輪臺九月風夜吼， 。（岑參走馬川行奉送封大夫出師西征）（4） ，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）（5）共看明月應垂淚， 。（白居易望月有感）（6）天時不如地利， 。（得道多助，失道寡助）（7）入則無法家拂士， ,國恒亡（生于憂患，死于安樂）（8）為什么我的眼里常含淚水？ （艾青我愛這土地）（9）常懷感恩，現“孤之有孔明，猶

5、魚之有水也”的愛才之情，顯“, T的報國之義。（用李賀雁門太守行中詩句填空）8. （2分）（2017七上淅川月考）名句積累。第2頁共6頁（1）觀滄海中借日月來抒發作者志向的名句是： ,。（2）次北固山下一詩中既寫緊又蘊含自然理趣的詩句是： , 。（3）天凈沙，秋思中表達游子思鄉之情的句子是： , 。（4）論語十二章中談興趣對于學習的重要性的句子是： , 。四、綜合性學習（共1題；共1分）9. （1分）根據意思寫詞語。形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。 肅敬而有誠意。松懈懶惰。形容行人、車馬等像水流一樣連續不斷。 五、現代文閱讀（共1題；共22分）10. （22分）（2018七上廣州期中）閱

6、讀下列文段，完成下列小題。大師治學林語堂短暫的執教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂 卻足以成為素質教育的代言人。林語堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學生 們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語 堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生 必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。

7、剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫 長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性 子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。更絕的是，林語堂所執教的課程， 竟然從不舉行考試，每到學期最后一節課的時候， 林語堂便端坐在講臺上， 隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學

8、生 打量一番，然后在成績冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的 一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這 10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被 煮的是我們男女青年。”令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那 投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數，其

9、公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶 力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似隨意， 實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。(1)具體說說第段在全文的結構中起什么作用？(2)選文主要寫了有關林語堂課堂上的哪兩件事？請用簡潔的語言概括出來。(3)選文第段描寫林語堂，運用了多種描寫方法，除了神態描寫外，還有哪兩種，請舉例說明。(4)閱讀全文，林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(5)第段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析

10、該句是 如何表達情感的。惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年。(6)結合文章，聯系我們的生活，談談你心目中的好老師應具有怎樣的品質。六、名著閱讀(共1題；共10分)11. (10分)(2018九上金華月考)閱讀鮑鵬山評說水滸時的一段話，參考魯達的示例，請你選擇林 沖或武松，結合人物經歷加以具體闡述。“魯達登場，作者描寫的是他的品性，魯達是圣人。林沖登場，作者描寫的是他的性格，林沖是凡人。武松登場，作者描寫的是他的武藝，武松是神人。”鮑鵬山（示例）魯達，金圣嘆曾用四個“遇”字評價魯達：“遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。” “遇弱便扶，遇強便打”，這是一般人難以企及的境界。為素不相識的金翠蓮，他挺身而出，仗義施援，三拳打死鎮關西,被官府追捕，在五臺山削發為僧；在野豬林救了林沖得罪了高俅，被迫在二龍山落草。魯達身處混亂復雜的社會，卻能以“簡單”的心地和方式立身行事，而且堅持到了最后。這是一種人生的大智慧，是他品性高貴的體現，真乃 圣人!七、命題作文（共1題；共1分）12. （1分）作文:請以“聽聽 的聲音”為題目，寫一篇文章。600字；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、要求：把題目補充完整再作文；自定立意，自選文體；不少于 校名。第6頁共6頁參考答案一、字詞書寫（共2題；共2分）