1、討論討論部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課老師：XX口 語(yǔ) 交 際蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。”培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。”那么，什么是討論呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下。交 際 導(dǎo) 入1.了解討論的意義和作用，掌握討論的特點(diǎn)與規(guī)則。2.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的討論方法，學(xué)會(huì)與他人圍繞中心話題展開(kāi)友好而深入的討論。3.養(yǎng)成討論問(wèn)題的好習(xí)慣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)一、什么是“討論”？“討論”指就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論。在生活或?qū)W習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些問(wèn)題與他人進(jìn)

2、行討論，尋求共識(shí)或解決問(wèn)題的方法。交 際 指 導(dǎo)二、討論的特點(diǎn)有哪些？1.有集中統(tǒng)一的議題。2.有井然有序的過(guò)程。3.有互動(dòng)合作的交流。4.有理有據(jù)，充分發(fā)言。5.有相對(duì)一致的結(jié)論。交 際 指 導(dǎo)三、討論的規(guī)則有哪些？（1）預(yù)先公布相關(guān)要求；（2）主持人要保持中立；（3）參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等;（4）發(fā)言觀點(diǎn)要明確；（5）發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限;（6）不同問(wèn)題依次討論；（7）就事論事，文明表達(dá);（8）尊重發(fā)言的完整性交 際 指 導(dǎo)一、某中學(xué)準(zhǔn)備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文化環(huán)境。為此，校學(xué)生會(huì)向同學(xué)們征求意見(jiàn)。下面是幾位同學(xué)討論時(shí)的記錄，你覺(jué)得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？如果你與你的同學(xué)討論這一問(wèn)

3、題，你們會(huì)說(shuō)些什么？不妨找?guī)孜煌瑢W(xué)試一下。口 語(yǔ) 實(shí) 踐甲：我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國(guó)味兒。乙：你要把咱們學(xué)校變成國(guó)學(xué)館是吧？就知道古代，古代，古代就好嗎？照這么說(shuō)，你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。口 語(yǔ) 實(shí) 踐丙：我也覺(jué)得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學(xué)生，要全面發(fā)展。我覺(jué)得托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。丁：各位，我們是不是應(yīng)該把思路打開(kāi)些？不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應(yīng)該在校園里占有重要的位置。口 語(yǔ) 實(shí) 踐u 看法示例：甲同學(xué)的觀點(diǎn)是要體現(xiàn)校園的中國(guó)味兒，觀點(diǎn)明確，

4、用語(yǔ)自然，有利于討論進(jìn)行。乙同學(xué)直接批評(píng)指責(zé)甲同學(xué)的觀點(diǎn)，而且表達(dá)太過(guò)情緒化，不利于討論的有效開(kāi)展。口 語(yǔ) 實(shí) 踐丙同學(xué)禮貌地將話題引回到討論的主題上,而且有觀點(diǎn),有理由,同時(shí)委婉地指出了甲同學(xué)意見(jiàn)的不足。丁同學(xué)緊跟著丙同學(xué)強(qiáng)調(diào)了校園里也應(yīng)放一些革命先烈、英雄模范等名人塑像,并強(qiáng)調(diào)要打開(kāi)思路，值得肯定。口 語(yǔ) 實(shí) 踐二、請(qǐng)從以下問(wèn)題中任選一個(gè)，以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，整理出討論報(bào)告，在全班展示。 問(wèn)題1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人？ 問(wèn)題2：中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？為什么？口 語(yǔ) 實(shí) 踐提示：提示：1.討論問(wèn)題時(shí)，思路要開(kāi)闊，但要有重點(diǎn)，避免多點(diǎn)開(kāi)花卻淺嘗輒止。2.

5、可以由一名同學(xué)擔(dān)任討論的主持人，控制每個(gè)人的發(fā)言時(shí)間，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，把握討論的節(jié)奏，避免跑題或陷入無(wú)謂的爭(zhēng)論。口 語(yǔ) 實(shí) 踐3.所有討論參與者都應(yīng)主動(dòng)思考，積極發(fā)言，盡量達(dá)成最大程度的共識(shí)，但也不應(yīng)刻意回避不同意見(jiàn)。4.可以采用錄音、速記等方式記錄討論內(nèi)容，討論結(jié)束后進(jìn)行回顧、分析，然后整理成討論報(bào)告。口 語(yǔ) 實(shí) 踐u示例：示例：?jiǎn)栴}1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)“有教養(yǎng)”的人？甲：有教養(yǎng)的人從不遲到。他懂得，即使是無(wú)意識(shí)的遲到，對(duì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的人來(lái)說(shuō)也是不尊重的表現(xiàn)。要做一個(gè)有教養(yǎng)的人必須不能遲到。 乙：有教養(yǎng)的人從不打斷別人的講話。他首先要聽(tīng)完對(duì)方的發(fā)言，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的意見(jiàn)。

6、口 語(yǔ) 實(shí) 踐丙：有教養(yǎng)的人在同別人談話的時(shí)候，總是看著對(duì)方的眼睛，而不是翻閱文件，來(lái)回挪動(dòng)什么東西，或者擺弄鉛筆、鋼筆等，因?yàn)檫@些動(dòng)作只會(huì)反映出他不耐煩的情緒，使講話者發(fā)窘，以至于打斷人家的思路，浪費(fèi)談話雙方更多的時(shí)間。丁：有教養(yǎng)的人在與人交往時(shí)，無(wú)論是工作還是休息，從不強(qiáng)調(diào)自己的職位，從不表現(xiàn)出自己的優(yōu)越感。戊：有教養(yǎng)的人遵守諾言，即使遇到困難也從不食言。對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己說(shuō)出來(lái)的話，就是應(yīng)當(dāng)遵守的“法規(guī)”。己：有教養(yǎng)的人在別人遇到不幸時(shí)絕不袖手旁觀，而是盡自己的力量和能力給予幫助。 口 語(yǔ) 實(shí) 踐主持人：今天，我們圍繞著“怎樣才算是有教養(yǎng)？”“如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人？”這兩個(gè)話題充分展開(kāi)了討論

7、。各位在討論過(guò)程中發(fā)表的真知灼見(jiàn)令人耳目一新，值得稱贊。會(huì)后，我們會(huì)將本次討論整理成報(bào)告，粘貼在宣傳欄上，同學(xué)們可以隨時(shí)參閱剛剛各位同學(xué)的意見(jiàn)，以期指導(dǎo)我們今后在日常生活中去做一個(gè)有教養(yǎng)的人。今天的討論會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！口 語(yǔ) 實(shí) 踐根據(jù)要求完成題目。（8分）新冠肺炎疫情影響了我們的生活，人們的一些觀念和習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多新的生活方式逐漸被更多的人接受。學(xué)校決定開(kāi)展以“與時(shí)俱進(jìn)，健康生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。福建中考真 題 演 練（1）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)疫情期間人們生活觀念的了解和生活習(xí)慣的觀察，總結(jié)出三個(gè)不同方面的新的生活方式。（3分）（2）在班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“疫情期間生活方式的改變是否拉大了人與人之間的距離”這一話題展開(kāi)了熱烈的討論，請(qǐng)就此話題表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。100120字。(5分)真 題 演 練（1）示例：學(xué)生開(kāi)始廣泛地網(wǎng)上學(xué)習(xí)。人們更加注重身體健康，注意衛(wèi)生，公共場(chǎng)合戴口罩。網(wǎng)上拜年、線上聚餐成為新潮流。（可以從學(xué)習(xí)、工作、社交、購(gòu)物、就餐、衛(wèi)生、健身等方面總結(jié)生活方式，言之成理即可，3分）答案示例：答案示例：真 題 演 練（2）示例：我認(rèn)為疫情期間生活方式的改變沒(méi)有拉大人與人之間的距離。雖然疫情期間大家都宅在家里，沒(méi)有辦法出去和親人、朋友見(jiàn)面，但是智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)同樣能讓