1、溫馨提示：浙江省金衢十二校2014 年初三聯(lián)考語(yǔ)文試卷1、全卷共24 小題，總分值120 分，其中卷面書(shū)寫(xiě)分5 分2 、各題答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫(xiě)在答題紙的相應(yīng)位置上。一、語(yǔ)文知識(shí)與積累24 分，其中選擇題每題2 分1、以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A 、熾熱 (zhì)陰霾 (m ái)瑣屑 (xi o)鍥而不舍(qì)B、詰責(zé)(ji é)懲罰 (chéng)污穢 (suì)苦心孤詣 (y ì)C、稱(chēng)職(chèng)模樣 (m ú)校對(duì) (xi ào)廣袤無(wú)垠 (yí

2、;n)D、醞釀(ni àng)歸省 (x ng)緋紅 (f i)戛然而止(ji á)2、以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A 、霹靂煩燥籌劃踱來(lái)踱去B、蘢罩褪盡標(biāo)致眼花瞭亂C、蔭庇蓬蒿惘然相形見(jiàn)絀D、取締夜霄眷念談笑風(fēng)聲3 、 孩 子 ， 在 奔 跑 的 過(guò) 程 中 ， 我 希 望 你 的 步 調(diào) 是 的 ， 步 伐 是 的，步韻是 的，步態(tài)是 的。A 、 和 諧 穩(wěn) 健 勻 速 優(yōu) 雅B、勻速 穩(wěn)健 和諧 優(yōu)雅C、和諧 勻速 優(yōu)雅 穩(wěn)健D、勻速 和諧 優(yōu)雅 穩(wěn)健4、以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A 、對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該引起班委會(huì)的重視。B能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和

3、政府能否取得廣闊群眾信任的重大問(wèn)題。 C學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。D、微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。5、名著閱讀4 分根據(jù)所提供的材料，填寫(xiě)相應(yīng)的人物名字。1朝花夕拾中給“我”買(mǎi)山海經(jīng)的人是 。2 卻有算計(jì)：爬上樹(shù)，一只手使擊子，一只手將錦布直裰的襟兒扯起來(lái)，做個(gè)兜子等住，他卻串枝分葉，敲了三個(gè)果，兜在襟中，跳下樹(shù)，一直前來(lái)，徑到廚房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”3格列佛游記中格列佛在都非常滿意。 ( 國(guó)名) 曾用兩根特制的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽(tīng)了4水滸傳中梁山好漢戴宗有道術(shù)，綁四個(gè)甲馬， 可日行八百里， 他的江湖綽號(hào)是 6、

4、古詩(shī)文名句填空6 分，悠然見(jiàn)南山。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！。了卻君王天下事，黑云壓城城欲摧，。生于憂患，死于安樂(lè)中孟子從內(nèi)外因闡明國(guó)家走向滅亡原因的語(yǔ)句是，。7、綜合性學(xué)習(xí)6 分，每題2 分。水是生命的源泉，水環(huán)境直接關(guān)系我們的生活品質(zhì)，健康安全，開(kāi)展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”是省、市黨政的重大決策部署，更是關(guān)乎我們每一個(gè)人切身利益的意見(jiàn)大事，構(gòu)建“碧水藍(lán)天、人水和諧”的宜居環(huán)境是我們共同的愿望，為此學(xué)校邀請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并按要求完成以下任務(wù)。、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。不超過(guò)20 個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)報(bào)訊， 2 月 21 日，某市中小學(xué)生“學(xué)雷鋒、

5、愛(ài)環(huán)保、爭(zhēng)當(dāng)五水共治小衛(wèi)士”主題教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)， 市領(lǐng)導(dǎo)參加啟動(dòng)儀式。 此次活動(dòng)由市委宣傳部與市文明辦、 市教育局、市團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展， 以“學(xué)雷鋒、 愛(ài)環(huán)保、 爭(zhēng)當(dāng)五水共治 小衛(wèi)士” 為題， 活動(dòng)積極倡導(dǎo) “光盤(pán)行動(dòng)”，認(rèn)真做到節(jié)約一粒米、一張紙、一度電、一滴水。各校在開(kāi)展教育主題實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合綜合活動(dòng)中的所見(jiàn)、所思、所感，撰寫(xiě)體驗(yàn)和感受文章，積極參加“學(xué)雷鋒、愛(ài)環(huán)保、爭(zhēng)當(dāng)五水共治小衛(wèi)士”主題征文活動(dòng)。、爭(zhēng)當(dāng)“五水共治”宣傳員學(xué)習(xí)雷鋒、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極響應(yīng)政府號(hào)召，充分利用校園廣播、櫥窗、班級(jí)板報(bào)等陣地，擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，至少用一種修辭方法，來(lái)宣傳“青山綠水”和“五水共治”的

6、重要性。爭(zhēng)當(dāng)“五水共治”踐行員學(xué)習(xí)雷鋒， 365 我們?cè)谛袆?dòng)，從自己做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)當(dāng)五水共治小衛(wèi)士，為共建文明、和諧、低碳、綠色、環(huán)保的社會(huì)環(huán)境，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們的家園水更清、天更藍(lán)。請(qǐng)寫(xiě)出兩條計(jì)策。二、現(xiàn)代文閱讀26 分一閱讀下面的文本，完成8 11 題 12 分關(guān)于“我們?cè)撛趺闯燥垺钡闹黝}閱讀材料一：老鼠為什么愛(ài)大米人類(lèi)問(wèn)老鼠：“你為什么愛(ài)大米？”老鼠說(shuō)： “它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明。” 這并非異想天開(kāi)日本名古屋明治大學(xué)的藥理學(xué)家在老鼠身上進(jìn)行了細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛(ài)的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動(dòng)物的智力。

7、 隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)， 未被淘洗過(guò)的米對(duì)運(yùn)動(dòng)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受淀粉狀朊蛋白的影響這種蛋白能殺死腦細(xì)胞， 誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會(huì)導(dǎo)致患者智力的完全喪失。同時(shí)，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護(hù)膜，讓我們遠(yuǎn)離胃病。材料二：主食不可偏廢中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70% 。目前，我們過(guò)分依賴(lài)高脂肪、高蛋白食物， 使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專(zhuān)家指出，降 低主食比例可能會(huì)直接影響人的壽命。材料三：相關(guān)的

8、調(diào)查上海市兒童保健所最新的一項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明，84 名 2 6 歲營(yíng)養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66% ，嚴(yán)重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48% 。換句話說(shuō)， 這些營(yíng)養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚(yú)、少肉，而是主食沒(méi)吃夠。上海市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱(chēng)：有24.08% 30.23% 的上海市大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項(xiàng)調(diào)查中，1305 名小學(xué)生和1277 名中學(xué)生中，分別約有10% 的小學(xué)生和中學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，

9、難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過(guò)快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20 分鐘。進(jìn)食過(guò)快不利于身心健康。吃得過(guò)快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂(lè)趣的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。五分之一。有專(zhuān)家呼吁，樹(shù)立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫。近二十年來(lái)，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。其中城市居民每天平均攝入量從459 克下降到366 克，減少了常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)

10、，他們就會(huì)缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)出現(xiàn)饑餓， 他們就要再吃零食。久而久之， 人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會(huì)被破壞，影響他們的身體健康。8、統(tǒng)觀二、三兩則材料，可以看到我們?cè)凇俺燥?”上存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。 4 分9、聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)下面句子中加線詞語(yǔ)的作用。2 分同時(shí)， 大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素， 用它做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌。10 、材料三中的畫(huà)線句列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。3 分11 、在我們身邊，常有同學(xué)午餐、晚餐時(shí)不喜歡吃飯而喜歡到小店買(mǎi)零食吃。請(qǐng)你結(jié)合以上材料對(duì)這類(lèi)同學(xué)進(jìn)行奉勸。3 分二閱讀下面的文

11、字，完成12 15 題 14 分天是怎樣黑下來(lái)的張戰(zhàn)我讀書(shū)早，上高一時(shí)才十三歲。那時(shí)，我梳一對(duì)垂肩短辮，整天睜著眼睛做夢(mèng)。我的高中語(yǔ)文老師是一位六十歲的老先生，清瘦，一生氣嘴唇就會(huì)顫抖。他曾是一位名記者，后來(lái)打成“右派”，平反后就到我們中學(xué)來(lái)教書(shū)。他允許我上語(yǔ)文課時(shí)看小說(shuō)，或者逃課去新華書(shū)店，但對(duì)我寫(xiě)的作文很?chē)?yán)厲，從沒(méi)給過(guò)高分，每一篇都有很多批語(yǔ)，幾乎全是批評(píng)。比方我寫(xiě)“夜幕降臨了” ，我們那時(shí)候?qū)懸雇淼絹?lái)都是這么寫(xiě)，而且覺(jué)得這真是 “好詞好句” 。他批道：爛語(yǔ)。 不動(dòng)腦筋。 為什么你不老老實(shí)實(shí)看一看天到底是怎樣黑下來(lái)的，然后把它寫(xiě)出來(lái)？有一次，作文題是記一件有意義的事，我寫(xiě)星期天去看望一個(gè)孤

12、老婆婆，幫她搞衛(wèi)生。我寫(xiě)道： “我買(mǎi)了一些水果，頂著炎炎烈日去看望羅娭毑。”老師批道：什么水果？ 為什么不把名字寫(xiě)出來(lái)？每一種事物都有它的尊嚴(yán)，說(shuō)出它的名字就是尊重它。還有一次， 作文寫(xiě)冬天的田野。我惱了，因?yàn)槲覐臎](méi)注意過(guò)冬天的田野。那不是一片蕭瑟，什么也沒(méi)有嗎？我看看周?chē)耐瑢W(xué)，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，一臉絕望。 我仿佛行俠仗義的英雄，霍地一下站起來(lái)說(shuō)： “我不寫(xiě)。我寫(xiě)不出。這個(gè)作文題根本出得不好。”于是，老師的嘴唇劇烈顫抖起來(lái)， 瞪著我說(shuō)： “你是瞎子嗎？是聾子嗎？這世界上難道沒(méi)有冬天的田野嗎？你出去，站到我的辦公室去。”我不知怎么走出去的。外面下著雨，很冷。我站在雨里，淚水和雨水混在一起。我不去老

13、師的辦公室，真愿意這時(shí)候突然死了。這時(shí)，頭上的雨停了， 一把大大的黑布傘撐在我頭上，老師站在我身后。我回過(guò)身，望著老師，哽咽地說(shuō)：“我恨你。”說(shuō)完就跑掉了。我找了把傘，跑到郊外田野里，漸漸忘記了哭。我看見(jiàn)冬天有的田里種了油菜，淺淺的，葉子綠中帶著暗藍(lán)色，那顏色仿佛把周?chē)墓饩€都吃進(jìn)去了。有的田里沒(méi)種油菜，也沒(méi)翻耕，稻茬三四寸長(zhǎng)留在田里，在雨中有暗金的光澤。雨很細(xì)，落在田土里沒(méi)有聲音，細(xì)聽(tīng)又仿佛有聲，是土地在緩緩地呼吸。冬天的田野很清透，也很輕盈，讓人心里覺(jué)得平安。我把這種感覺(jué)寫(xiě)在作文里，把作文本從老師辦公室的門(mén)縫里塞了進(jìn)去。但我很久不肯跟老師說(shuō)話。老師并不管我的態(tài)度，望著我笑，搖頭感慨說(shuō)：“你

14、太敏感了。”他個(gè)子高，望著我說(shuō)話和笑時(shí)總是俯著頭，眼神從上往下把我罩住，很無(wú)奈，也有無(wú)限的寵愛(ài)。一直到現(xiàn)在，我都很留意去體會(huì)天是怎樣黑下來(lái)的。不同時(shí)間地點(diǎn)，不同心境，天黑下來(lái)的方式不一樣，給人的感覺(jué)也不一樣。有時(shí)候，天黑得很慢，從容優(yōu)雅，層次分明，像走 T 臺(tái)的模特，不停地?fù)Q裝。先披一件灰藍(lán)的紗衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面綴滿閃爍的鉆石。有時(shí)候，天黑得生猛，像一個(gè)沉沉的黑色漁網(wǎng)，哐的一聲鋪天蓋地下來(lái)，天就黑了。 有時(shí)候天黑得那么溫柔，真像小貓的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)地移到你的身邊來(lái)了。城市里沒(méi)有真正的天黑，有也是破碎的。鄉(xiāng)村的黑夜有狗吠，也有燈光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔軟，有天鵝絨的質(zhì)

15、地。每年春天，我都去拜訪我的高中語(yǔ)文老師。當(dāng)你學(xué)會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)自己，發(fā)覺(jué)正在自己身上發(fā)生的變化，有意識(shí)地讓自已往好的方向努力，你也就學(xué)會(huì)了觀察和思考周?chē)氖澜纾何覀儜?yīng)該怎樣做，我們可以做些什么。選自青年文摘2014 年第 2 期，略有刪改12、閱讀全文，你覺(jué)得文中的“老先生”是一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3 分13、文中很多句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從“語(yǔ)言賞析”的角度，自擬一個(gè)語(yǔ)言賞析題并寫(xiě)出參考答案。 4 分14、文中說(shuō)“城市里沒(méi)有真正的天黑，有也是破碎的。”為什么？3 分15、讀完文章，你在寫(xiě)作上得到哪些啟示？在生活中又有什么啟迪？4 分三、古詩(shī)文閱讀20 分一閱讀下面的古詩(shī)，完成16 17 題

16、 4 分春草宋·劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車(chē)馬繁華地，才入城門(mén)便不生。16、“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫(xiě)出了春草什么特點(diǎn)?(2 分)17、第三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2 分)二閱讀下面文言，完成18 20 題 8 分公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。 子墨子聞之， 起于魯， 行十日十夜， 而至于郢， 見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。” 公輸盤(pán)不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余

17、，不可謂智；宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁；知而不 爭(zhēng)，不可謂忠；爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。”公輸盤(pán)服。18、解釋以下句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。4 分1公輸盤(pán) 為楚造云梯之械2請(qǐng)獻(xiàn)十金3再拜，曰4不可謂 仁19、以下句子中的加點(diǎn)詞與“起于魯”中的“于”意思相同的一項(xiàng)是 2 分A、百里奚舉 于市B、而飛 于北海C、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上D、于是冰皮始解20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。2 分義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。三閱讀下面的課外文言文，完成21 24 題 8 分丞相公孫弘者，齊國(guó)薛縣人也，字季。家貧，牧豕海上。年四十余， 乃學(xué)春秋雜說(shuō)。養(yǎng)后母孝謹(jǐn)。弘為人恢奇多聞，常稱(chēng)以為人主病不廣闊，人臣病

18、不儉節(jié)。弘為布被，食不重肉。后母死，服喪三年。每朝會(huì)議，開(kāi)陳其端，令人主自擇，不肯面折庭爭(zhēng)。于是天子察其行敦厚，辯論有余，習(xí)文法吏事，而又緣飾以儒術(shù)，天子大說(shuō)之。二歲中，遷至左內(nèi)史。弘奏事，有不可，不庭辯之。嘗與公卿約議至上前皆倍其約以順上旨。或庭詰弘曰：“齊人多詐而無(wú)情實(shí)，始與臣等建此議，今皆倍之，不忠。”上問(wèn)弘。弘謝曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠。 ”上然弘言。左右幸臣每毀弘，上益厚遇之。弘為人意忌，外寬內(nèi)深。食一肉脫粟之飯。故人所善賓客，仰衣食，弘奉祿皆以給之， 家無(wú)所余。士亦以此賢之。史記 ?平津侯主父列傳，有刪節(jié)注：豕：豬。倍：通“背”，違背。21、解釋加點(diǎn)字。2 分1天

19、子大 說(shuō)之 22、給文中劃線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“2 上 然弘言/ ”劃開(kāi)。限斷兩處2 分嘗與公卿約議至上前皆倍其約以順上旨。23、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。2 分故人所善賓客，仰衣食，弘奉祿皆以給之，家無(wú)所余。24、孔子云“擇其善者而從之，其不善者而改之”，公孫弘身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容指出他的優(yōu)、缺點(diǎn)各一個(gè)。2 分四、作文 45 分生活中，總會(huì)遇到形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、 一句溫馨的話語(yǔ)、一次意外的相遇都會(huì)在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺(jué)，你可能會(huì)舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是

20、一種略微潮濕的感覺(jué)，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長(zhǎng)大了！請(qǐng)以“傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音”為題，寫(xiě)一篇文章要求：內(nèi)容貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。字?jǐn)?shù)不少于600 字。參考答案1、D2、C3、B4、B5、(1)阿長(zhǎng) (或長(zhǎng)媽媽 )(2)大圣行者、 孫悟空 (3)大人國(guó)(4)神行太保(每題 1 分)6、采菊東籬下、休將白發(fā)唱黃雞、贏得生前身后名、甲光向日金鱗開(kāi)、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者7、某市中小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“五水共治”小衛(wèi)士活動(dòng)啟動(dòng)。略意思對(duì)即可，修辭1 分，語(yǔ)言1 分略建議合理即可8、過(guò)分依賴(lài)高脂肪、高蛋白的食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也低于需要量；吃飯過(guò)快；以零食代替主食。9、“福音 ”一詞，形象地說(shuō)明大米做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌，能讓容易發(fā)胖者不易發(fā)胖或 “福音 ”一詞形象地說(shuō)明大米對(duì)易胖者有益處10 、用一系列的數(shù)字說(shuō)明了我國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)中主食攝入量呈明顯下降趨勢(shì)，突出了樹(shù)立