1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第17講 感知文章的啟示、道理 閱讀技巧：1.仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。閱讀理解試題的文字材料主要用來測(cè)試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又

2、要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。2. 巧妙借助“原話”，確定解題空間。 有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。3.選擇適當(dāng)方法，力求言之有理。所謂“言之有理

3、”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我們?nèi)绾巫龅捷^好地感知文章的啟示、道理呢？方法一：我們從文中

4、得到的收獲、體會(huì)及明白的道理，可以從文中找出能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。結(jié)合文中和生活中的具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由，并總結(jié)我們應(yīng)該怎樣去做。方法二：指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義及道理，結(jié)合文中具體的事例談感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。最后要總結(jié)自己的觀點(diǎn)。 1、閱讀語(yǔ)段的答題技巧。 2、如何感知文章的啟示、道理。 怎樣做更快樂一天，學(xué)生和一位教授一起散步。他們?cè)谛〉郎峡吹搅艘浑p舊鞋子，估計(jì)這雙鞋是在附近田間勞作的一個(gè)窮人的。學(xué)生對(duì)教授說：“讓我們給那人來個(gè)惡作劇吧把他的鞋藏起來，然后躲到樹叢后面，這樣就可以等著看他找不到鞋子時(shí)的困惑表情?！苯淌谡f：“我們絕不能

5、把自己的快樂建立在那個(gè)窮人的痛苦之上。但是你可以通過那個(gè)窮人給自己帶來更多的快樂。你在每只鞋子里放上一枚硬幣，然后我們躲起來觀察他發(fā)現(xiàn)這件事后的反應(yīng)。”學(xué)生照做了，隨后他們倆都躲進(jìn)了旁邊的樹叢。那個(gè)窮人干完了活兒，回到了他放衣服和鞋子的小道上。他一邊穿衣服，一邊把腳伸進(jìn)了一只鞋里，但感到鞋里有個(gè)硬邦邦的東西，他彎下腰去摸了一下，竟然發(fā)現(xiàn)了一枚硬幣。他的臉上充滿著驚訝和疑惑的表情，他捧著硬幣，翻來覆去地看，隨后又望了望四周，沒有發(fā)現(xiàn)任何人。于是他把錢放進(jìn)了自己的口袋，繼續(xù)去穿另一只鞋，他又一次驚喜地發(fā)現(xiàn)了另一枚硬幣。他激動(dòng)地仰望著天空，大聲地表達(dá)了熾熱的感激之情，他的話語(yǔ)中談及了生病和無助的妻子

6、、沒有面包吃的孩子，感謝那來自未知處的及時(shí)救助，這救助將他們一家人從死亡中拯救了出來。站在樹叢后的學(xué)生被深深地感動(dòng)了，他的眼中充滿了淚花，這時(shí)，教授說：“你是不是覺得這比惡作劇更有趣呢？”年輕人說：“我感覺到了以前我從不曾懂得的一句話給予比接受更快樂。謝謝您！”1短文中教授教給了學(xué)生什么？你從中領(lǐng)悟出什么道理？_ 答案：不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，給予比接受更快樂。解析：閱讀這篇文章，我們可以直接從文本中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。第一點(diǎn)就是從教授對(duì)學(xué)生說的話中，第二點(diǎn)就是從學(xué)生最后自己愛到感動(dòng)后所說出的話。這個(gè)題目需要從全文整體感知作者所要表達(dá)的內(nèi)容，聯(lián)系全文給出答案。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自

7、己的孩子成為飛行家，到處打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！?。 小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。 期末考試，小鷹們都飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。 麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？” 1. 讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？ 答案：做任何事都得專心，勤學(xué)苦練，否則一事無成。 解析：這篇文章要從具體內(nèi)容出發(fā)，可以直接從文章中找到答案，它是以燕子的回答形式展

8、示出來的。兩只小獅子 獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。一只整天刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬。 另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。 小樹勸(quàn)懶獅子：“你也該學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)，不然以后怎樣生活？” 懶獅子說：“我爸爸、媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！” 獅子?jì)寢屄牭搅耍瑢?duì)懶獅子說：“你應(yīng)該自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。” 1. 從文中你懂得了什么道理？ 答案：懂得了我們從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。（答案意思對(duì)即可） 我家的小園我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。 春天到了，大地像

9、鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。 夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒了：茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛。 秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？ 冬天，一場(chǎng)大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝

10、披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1. 讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來。 答案：小園一年四季都是美的，像是一幅誘人的四季畫。 掩飾過失的貓有那么一只描，它總把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。”它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟?。　币淮?，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。

11、看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳”話沒說完，就沉沒了?！白甙?！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！?.這則寓言告訴我們什么道理？ _答案：要勇于承認(rèn)自己的過失，切不可文過飾非。 有個(gè)人在池塘里養(yǎng)了許多魚。一只翠鳥知道了，天天來池塘偷魚吃。養(yǎng)魚的人很生氣，但又無計(jì)可施。突然，他想出了一個(gè)好主意：他用稻草扎了一個(gè)草人，插在池塘邊，來嚇唬翠鳥。起初，翠鳥看見了稻草人，很是害怕，但過了幾天，它發(fā)現(xiàn)稻草人一動(dòng)也不動(dòng)，于是膽子慢慢大了起來，照樣偷魚吃。翠鳥一邊吃魚還一邊高唱：“假的，假的，這個(gè)人是假的！”這下可把養(yǎng)魚人氣