1、精選優質文檔-傾情為你奉上PEP五年級英語上冊第六單元第一課時說課稿各位領導、老師：大家好，今天我說課的內容是PEP小學英語五年級上冊第六單元In a nature park Part A部分的第一課時lets learn.一、教材分析（一）教材地位和作用本單元以自然公園為話題，要求學生掌握自然景物的單詞和There be句型及一般疑問句的用法。學使學生感受到大自然的美，同時進行了環保教育。（二）教學目標1 .知識目標a.能夠聽、說、讀、寫本課四會單詞：flower, glass, river ,lake, forest, path .b. 能夠聽、說、認讀單詞sky, cloud, moun

2、tain 以及句子2.能力目標掌握句型There is a forest in the nature park.Is there？并能在實際情景中運用。如：能夠簡單描述自然公園等。3、情感目標 培養學生善于觀察、樂于交流的良好習慣，團結協作的精神和熱愛大自然的美好情感，增強學生的環保意識。（三）教學重、難點重點：掌握有關自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.并能在實際情景中運用。難點：mountain, sky, c

3、loud的發音。教學準備：本課時的九張單詞卡、頭飾及多媒體課件。二、學情分析五年級學生已學習兩年多英語，在英語聽說讀寫方面具有一定能力，而There be的句型在整個小學階段是一個難點。學生雖然已初步接觸過，但還不扎實，需在本課中進一步強化。而一般疑問句的用法更是一個難點，學生需反復操練，達到正確掌握并熟練的程度。三、教學過程： （一）Warm up1、Free talk（預設：根據教室里的物品擺放加入There be句型的練習）【設計意圖：自由談話，拉近了與學生的距離，避免了拘束感，建立了和諧融洽的師生關系。There be句型的復習為新課的展開奠定基礎】2、Sing a song ：Who

4、s wearing yellow today?【設計意圖：歌曲增添了情趣，巧妙復習了顏色，為后邊學生走進五彩繽紛的大自然打下了基礎。】（二）presentation 1、同學們說一說去過哪些旅游景點？見到過哪些景物？（預設：教師引導學生熱愛大自然和祖國的大好河山）。老師領你們看看一些著名的景區。（出示九寨溝、桂林、黃山圖片，讓學生猜猜nature park的意思，教授nature park）2、先后出示sky、 cloud、 mountain,的圖片，借助圖片解釋漢語意思，點擊單詞旁的小喇叭教學生讀音。出示泰山圖片，教授path；依次出示forest、lake、river、flowers、gr

5、ass、圖片，教授單詞，并加入There is a _. There are _.進行練習。（預設：教授要根據發音規則幫助學生記憶單詞）【設計意圖：創設直觀情境，教師單詞，將本課重點內容自然引入，并教授。】（三）Practice1、教師播放單詞的錄音，幫助學生逐步掌握正確的讀音。（預設：要求在聽音的過程中回憶漢語意思）2、教師通過單詞卡片，幫助學生記憶單詞。3、給學生3分鐘記憶時間，同桌之間競猜。4、出示nature park 實景圖（出示單詞）。Whats in the nature park ?用There is/are _進行操練，進一步鞏固生詞，練習There be 句型用法。5、出示

6、一副nature park 圖片（不出示單詞）：進行There be 句型的操練。【設計意圖：多種活動結合，循序漸進的強化本課重點知識點。在不同情境中完成多個任務，學生興趣高，不乏味。學以致用，讓學生回歸生活，回歸大自然。】Step 4：Consolidation and extension1、找一找 教師出示Lets find out中的第一幅圖，請同學根據所看到的內容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示24幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾

7、幅圖的區別并用恰當的語言表達出來。2、畫一畫、說一說請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設想，然后用英語介紹，比一比誰設計的公園最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. Its so beautiful.【設計意圖：鍛煉了綜合運用所學語言的能力】Step 4：Homework1、 熟記本課四會單詞。2、把說一說的內容整理出來，寫在作業本上，不少于5句話。板書設計：There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path in the nature park.There are some flowers in the nature park.八、教學反思：這節課我堅持以話題為核心，采用任務型活動安排本課的教學，讓學生在真實的語言氛圍中，掌握知識。不論是學生的讀，還是學生的寫，都緊緊圍繞教學重點，循序漸進，步步深入，活動和評價的方式適合學生的心理，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣，提高了學生的讀寫能力。