1、一、填空題 (每小題 1 分，共 10分)1. 教師教兒童歌唱時，堅持要求正確的咬字吐字，能促進兒童 的發展。2. 為學前兒童選擇歌曲應該同時兼顧 和曲調兩個方面。3. 撰寫音樂教學活動目標時必須陳述 行為。4. 在音樂活動中提供更多的機會讓幼兒獲得積極的情緒體驗，能促進幼兒 的健康。5. 馬克思主義的藝術理論認為：音樂是人類對 的一種特殊形式的主觀反映。6. 韻律動作可分為三類：基本動作，模仿動作和 。7. 與演奏打擊樂器有關的一般技能主要有：用自然協調的動作演奏；奏出適中的音量和 ；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協調。8. 在常規的打擊樂演奏活動中，同音色組的樂器在空

2、間安排上應該 。9. 音樂的起源是一個多元的，不斷分化和 的發展過程。10. 音樂教學活動的時間，是既有限定又有彈性的，教師在實際的活動中要更多注意的，不應是鐘表所顯示 的實際時間，而應是幼兒行為所顯示的 時間。二、單項選擇題 (在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填 在題干后的括號內。每小題 1分，共 20 分)1. 音樂教育的終極目標是 ( )A. 音樂感的發展B.學習能力的發展C.全面發展D.音樂知識技能的發展2. 為了引導幼兒感知音樂的細節，體驗音樂的暗示性，表達音樂速度的適宜性，在教學過程中，教師可采用()A. 現場哼唱或演奏的方法B.示范和講解

3、的方法C.分句欣賞的方法D.反復練習法3. 歌唱活動本身的教育目標中，最基礎的目標是()A. 發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力B. 讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂C. 發展幼兒感受音樂的能力D. 掌握粗淺的歌唱知識技能4. 整個音樂教育和諧的第一基礎是()A.目標和諧B.過程和諧C.方法和諧D.評價和諧5. 在韻律活動中使用道具，應遵循的原則是()A. 道具新穎有趣，使用技巧復雜亦無關緊要B. 增強兒童的美感，引發想象、聯想C. 盡量為兒童提供現成的道具D. 教師應花較多精力設計道具6. 經過大量實踐和實驗研究后提出“兒童自然發展法 ”的是()A.達爾克爾茲 B.柯達伊C.鈴木D.奧爾夫7.

4、歌唱活動中，幼兒能夠自然掌握，口面腔共鳴和向前唱，主要是由于()A.教師和同伴的正確榜樣B.通過語言交流找準了發聲位置C.通過視覺、觸摸覺交流了解了發聲方法D.發聲練習8. 在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行 ()A.美的教育B.良好的個性教育C.藝術的教育D.基本素質的教育9. 教師在韻律活動中為發展幼兒個性所使用的下列方法中，不正確的是()A. 讓每位兒童能夠認識到自己的努力和提高B. 對不同的兒童提不同的要求C. 給每位兒童成功表現自己的機會D. 讓兒童相互競爭，相互比較10. 盡管各種變通總譜在打擊樂教學中經?；旌鲜褂茫谶^渡到實際的樂器演奏之前， 般都必須經過 ( )A.

5、徒手動作練習階段C.語音練習階段B. 看指揮演奏階段D.認識圖譜階段A. 擊畫節拍法C.擊打節奏型法13.在音樂欣賞活動中，A.敏感 B.表現A. 對語言的感知和體驗C.對音樂的感知和體驗15. 音樂角活動的目的主要是A. 人際的音樂共享C.人際的音樂交流B. 對動作的感知和體驗D.對藝術的感知和體驗( )B. 自由的音樂實踐D.系統的音樂學習11. 在音樂欣賞活動中使用輔助材料，其目的是幫助學前兒童更好地 ()A. 表現音樂作品B. 喜歡音樂作品C. 感覺和理解音樂作品D. 掌握音樂作品12. 在指揮幼兒進行打擊樂器演奏時，為了更有效地提示幼兒，教師應多采用()B .優美的裝飾性動作D. 簡

6、約的指揮手勢使幼兒盡早開始發展對音樂的 (教師應盡力選擇最好的音樂作品，C.理解D.創造14. 在音樂欣賞活動中，語言材料的考慮應側重于能幫助兒童增強 ()16. 在要求幼兒學習小鳥飛的動作時，幼兒模仿的對象最好是 ()A.同伴的動作B.生活中小鳥飛的動作C. 教師的動作D.圖片中小鳥飛的動作17. 讓幼兒輪流擔作任小老師，小指揮，這是滿足了幼兒 ()A.探究的需要B. 秩序的需要C. 參與的需要D.接納的需要18. 動作反饋時常與語言相結合，而且，對不同的幼兒應用不同的反饋方式， 如對中班幼兒，教師的反饋語言可以是 ()A.他剛才”B.你剛才”C. 你打算”D.他打算”19. 小班幼兒學習律

7、動小雞走路時，下列四種方式中其最佳方式是()A.全體幼兒戴上小雞的頭飾B.幼兒輪流戴小雞的頭飾C.全體幼兒戴上小雞的胸飾D.教師戴上雞媽媽的頭飾20. 為更好地發展幼兒的感受能力，幼兒聽音樂進行動作反應時，教師應()A.在幼兒反應之前作出反應B.在幼兒反應之后作出反應C.和幼兒同時作出反應D.帶著幼兒做動作三、名詞解釋 (每小題 3 分，共 12 分 )1. 顯性的音樂教育課程2. 達爾克羅茲音樂教育體系3. 韻律動作組合4. 適宜喚醒狀態四、簡答題 (共 26 分)1用自己的語言和例子來說明：什么是音樂的本質。2音樂教育與兒童發展的關系主要體現在哪些方面？3簡述學前兒童的動作發展規律。4在打

8、擊樂演奏活動中，與指揮有關的知識技能有哪些？5簡述幼兒園集體音樂教學活動的評價內容。6簡述退出”的原則。五、論述題（每小題10分，共20分）1說明如何在音樂欣賞活動中使用視覺輔助材料。2試述心理調節的基本要素。六、分析應用題（共12分）為閃爍的小星設計一個系列歌唱教學方案（不少于三個層次），并寫出每一層次活動的教育目標。全國甌02年4月高等數薛自學若試學前幾童苣樂教育試題琴右答案諜程代碼；00397一、填空題（斑小題1分，共10分）2.歌詞3可見的4心理氐現實存在籌蹈動作仁美好的琶色氐集中在一起9溶合10.心理二、單頂選擇題（爲小題1分，埜20分）1.C2. A3.B4. A6,B7, A8.

9、D9D10. A11.C12. C13. A14. C15.B16. B17. C18* B19. D20. B三、名詞解釋（每小題3分，蔓工2分）US-切由數師設計、發起、控制的與音樂有關的教育活動.2瑞士教育賽達爾克羅S1900年創立了 體態肄動”學說及爰音樂教育體系第一次在理論和實踐方面確 立了券怵運動反應在音樂教青中的重要地位3指按一首完整、音樂的結構組織起來的一組詢律動作.4興奮集中于與現實活動關系最密切的腦區，同時，與現實活動無關或關系疏遠的腦區則處于相對抑制的 狀態.只有在兒童的大腦處于“適宜喚醍狀態”時，教師所期望時最佳學習狀態才可能出現.四、簡答題（共26分）1. （1）音樂

10、的本質是人類對現實存在的一種特殊形式的主觀反應。（2）音樂是一種社會生活的審美性的主觀反應。（3）舉例正確。2（1）身心健康；（2）語言與認知發展；(3) 情感和意志發展；(4) 個性發展；(5) 社會發展3. (1)從大的整體動作到小的精細動作；(2) 從單純動作到復合動作；(3) 從不移動動作到移動動作。4. (1)知道如何用動作表示 “準備 ”、 “開始”、和“結束”，并能使自己的動作清楚、明確、易于讓被指揮者作 出反應。(2) 知道在指揮時將身體傾向于被指揮者，用眼睛注視被指揮者，并能用體態和表情激起被指揮者的合作 熱情。(3) 知道如何用指揮動作表現節奏和音色的變化，并能使自己的動作

11、與音樂協調一致。5. (1)活動的基礎；(2)活動的目標；(3)活動的內容、材料和環境；(4) 活動的過程；(5) 活動的效果。6. (1)逐步退出；(2)靈活進退；(3)加強間接指導；(4) 加強觀察、加強反饋五、論述題 (共 20 分)1. (1)靜止的，便于反復觀察、感知、記憶，如圖片，雕塑等，舉例恰當。 (2)流動的，便于與音樂同步流動，如錄象，可流動的教具，舉例恰當。2. (1)幼兒因素的調節；(2)教師因素的調節；(3)材料因素的調節；(4) 程序和方法因素的調節；(5) 時間和空間因素的調節。六、分析應用題 (12 分 )(1)層次設計 可含欣賞、歌唱、歌表演、游戲和打擊樂等。(2)目標設計 每層次應含音樂感、學習能力、社會性個性發展目標。 附：層次及目標設計方案 (僅供參考 )層次一：學唱新歌閃爍的小星教育目標： 1.感受夜晚天空星星閃爍、柔美的意境，并用跳躍、連貫的唱法表現歌曲。2. 在歌曲每樂句結束處，創編一個輕輕拍擊動作。3. 根據教師指揮，大膽地與同伴分小組接唱。層次二：