1、培養健全人培養健全人格格走走進進故故事，事，學學習習知知識識跳跳出出歷歷史，史，明明白白事事理理第一環節：溫故知新第一環節：溫故知新 積累四字成語積累四字成語搜集曾經讀過（聽過）的小故事。奮發圖強的弱者也能奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者戰勝驕傲自滿的強者烏龜與兔烏龜與兔有些人能力小，做不成事，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。就借口說時機未成熟。狐貍和葡萄狐貍和葡萄即使對惡人仁至義盡，他們即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。的邪惡本性也是不會改變的。農夫和蛇農夫和蛇對于許多人來說，對于許多人來說， 貪婪是許多災禍的根源貪婪是許多災禍的根源蒼蠅與蜜蒼蠅與蜜一個生動、

2、活沷的小故事。一個生動、活沷的小故事。加加一個嚴肅、深刻的道理。一個嚴肅、深刻的道理。 寓言的含義：寓言的含義：蚊子蚊子獅子獅子和和要求：讀通、讀透要求：讀通、讀透第二環節第二環節1. 1.弱小的蚊子與強大的獅子斗弱小的蚊子與強大的獅子斗爭竟爭竟勝利勝利了。了。 取長補短取長補短 揚長避短揚長避短 ？發揮發揮自已的長處自已的長處攻打對方的短處攻打對方的短處2.2.又是什么原因導致它敗給了也是弱又是什么原因導致它敗給了也是弱小蜘蛛？小蜘蛛？ 驕傲自滿驕傲自滿 驕兵必敗驕兵必敗為什么為什么失??？失??？被暫時的勝利沖昏頭腦被暫時的勝利沖昏頭腦忽視忽視自己的短處自己的短處，沒有發現別人的，沒有發現別人

3、的長處，處境就必能危險長處，處境就必能危險歸納寓意歸納寓意：知已知彼，百戰不殆知已知彼，百戰不殆居安思危居安思危 防危杜漸防危杜漸勝不驕，敗不餒勝不驕，敗不餒塞翁失馬淮南子淮南子人間訓人間訓 近塞上之人近塞上之人有善術者，馬有善術者，馬無故無故亡亡而入而入胡。人胡。人皆皆吊吊之，其父之，其父曰：曰：“此此何遽何遽不為不為福福乎？乎？”居數月，其馬居數月，其馬將胡駿馬將胡駿馬而歸。人皆而歸。人皆賀賀之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不能為不能為禍禍乎？乎？”家家富富良馬，其子良馬，其子好騎，墮而折其好騎，墮而折其髀髀。人皆。人皆吊吊之，之，其父曰：其父曰：“此此何遽何遽不為不為福福乎？乎？”

4、居一年，胡居一年，胡人人大入塞，丁壯者大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死引弦而戰。近塞之人，死者者十九十九。此。此獨以獨以跛跛之故，父子相保。之故，父子相保。 f jbdu fbjing逃跑逃跑怎么就怎么就經過經過有很多有很多十分之九，意思是十分之九，意思是絕大部分。絕大部分。瘸腿瘸腿大大腿腿1、小組的每一個同學都能、小組的每一個同學都能簡簡要要講述這個小故事。講述這個小故事。失馬失馬得馬得馬折髀折髀相保相保馬無故亡馬無故亡而入胡而入胡子墮而子墮而折其髀折其髀父子相保父子相保將胡駿馬而歸將胡駿馬而歸福福禍禍2、請一個同學根據老師的提示復述故事。請一個同學根據老師的提示復述故事。禍禍福福1、你

5、從故事中明白了什么道理？用四字成語來佐、你從故事中明白了什么道理？用四字成語來佐證這一現象的真實性。證這一現象的真實性。寓意探究寓意探究 福（好事）和禍（壞事）在福（好事）和禍（壞事）在一定條一定條件件下可以相互轉化。下可以相互轉化。 正所謂：塞翁失馬，焉知非福。正所謂：塞翁失馬，焉知非福。故曰：塞翁失馬，福禍相依！故曰：塞翁失馬，福禍相依！2 2、給這則小故事加一小尾巴（寓言的靈魂）。、給這則小故事加一小尾巴（寓言的靈魂）。 學了學了塞翁失馬塞翁失馬，你認為壞事一定可以變好事嗎？，你認為壞事一定可以變好事嗎？ 生活中會遇上這樣那樣的困境：如家生活中會遇上這樣那樣的困境：如家庭突遭變故，陷入困境庭突遭變故，陷入困境這是禍。這是禍。能從容、鎮靜，在困境中拼搏、奮起，那么能從容、鎮靜，在困境中拼搏、奮起，那么這不失為一種寶貴的精神財富。這不失為一種寶貴的精神財富。（在這種條件下壞事變好事）（在這種條件下壞事變好事）如果如果在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么這禍就只能是禍了。（在這種狀態下勇氣，那么這禍就只能是禍了。（在這種狀態下壞事還是壞事）壞事還是壞事） 如果如果第三環節第三環節 說說現實生活中的說說現實生活中的 “塞翁失馬，塞翁失馬，”！1、你的同桌因復習工作沒做好，考、你的同桌因復習工