1、七年級(jí)上語文寫作訓(xùn)練第三單元描寫景物(老師中心稿)_七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元七年級(jí)上語文.寫作訓(xùn)練第三單元描寫景物.寫作要求1.抓住特點(diǎn)：仔細(xì)觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點(diǎn)。2.層次明晰：注意描寫要有層次，學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察，移步換景。3.突出重點(diǎn)：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。4.靈敏寫景：有意識(shí)地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。描寫景物的方法1.把景物擬人化。2.用比喻的方法來描寫景物。3.用色彩來描寫景物。4.用比擬的方法老描寫景物。參考例文秋天以前，我認(rèn)為秋天是最最令人討厭的季節(jié)，我恨秋天。那天我漸漸地走著，路邊那些丑巴巴的楊樹的葉子枯黃了，大著旋兒落

2、下來，有的像小孩蕩秋千，有的像水滴落在地上，還有的像飛機(jī)降落，我悲哀地望著枯黃的葉子，知道它們已經(jīng)不行了。可是，到了姥姥家，推開笨重的大鐵門，浮如今我眼前的不是那些丑巴巴的枯樹，不是那些已經(jīng)枯黃、腐爛的葉子，而是那些美麗的菊花！阿，秋菊開得是那末燦爛，有的昂首挺胸，有的秋光燦爛還有那火紅火紅的雞冠花，美麗極了。后來，我越來越喜歡秋天了。每天，在電視里、電腦里看到金光閃閃的水稻，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子，橙色的橘子收獲時(shí)，我的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出快樂的笑容。今天，我背著書包快樂地走著，路邊那些得意的楊樹的落葉“沙沙”地響，好似對(duì)我說：“秋天來了，多穿一些衣服，別凍壞了身子。”到了學(xué)校，花壇里有那美麗

3、的月季花，有紅的，有粉的，還有黃的爬山虎的葉子已經(jīng)漸漸地變紅了，把墻染成了一片紅色。“沙沙沙”“沙沙沙”秋雨落在枯黃的葉子上，和落葉一起飄下來，好似一對(duì)要好的舞伴。秋雨落在凋謝的花瓣上和花瓣一起落下來，真美呀！阿，原來秋天這么美呀！我愛秋天。參考題目觀察秋天的景物，寫一篇文章，記下所觀察的景物和當(dāng)時(shí)的感受。題目自擬，但標(biāo)題中必須含“秋”字。第十次作文第十一次作文指導(dǎo)訓(xùn)練目的觀察與描寫訓(xùn)練：寫景，做到層次清楚。.寫作指導(dǎo)寫景，要寫真景物，寓真感情，景生情，情生景情景交融，渾為一體。好的景物描寫應(yīng)該是：“一切景語，皆情語也”。賦景物以人的感情，或喜，或悲，或愛，或憎，或樂，或愁，景中有情，情景俱出

4、。如：在赤水河畔的赤水市有一片一望無際的竹海。竹海與赤水河相生相伴，血脈相連。茫茫竹海為赤水河修養(yǎng)水，讓它不斷，滔滔赤水河又為竹海推波助瀾，使它生息繁衍。他們相濡以沫，營造出一片綠色世界。茫茫竹海同古老的赤水河一樣，充滿了神奇美妙的色彩，流傳著無數(shù)傳奇般的故事。有人說，竹海生于遠(yuǎn)古。幾千年前，漢、苗、彞等兄弟民族就生活在這片竹海之中。他們自稱為竹王的子孫，以竹為自己的圖騰，用竹的高節(jié)、虛心塑造著自己的靈魂，而竹海又以無窮的財(cái)富養(yǎng)育著他們。各民族親如手足，共同營造這美妙的家園。也有人說，竹海于近代，于赤水人的辛勤勞動(dòng)，于赤水河的滔滔乳汁。赤水市的葫市鎮(zhèn)是竹海的中心，也是竹海的發(fā)祥地。據(jù)說這一帶本

5、來沒有楠竹。二百六十多年前，一位名叫黎理泰的年輕人，從東海之濱的福建搬來了三株楠竹，靠著赤水人用辛勤的汗水澆灌，靠著赤水河用肥美的綠水滋養(yǎng)，這三株楠竹終于繁衍出一片又一片蔥綠的楠竹林。如今這里已擁有連片楠竹30余萬畝，各色各樣的雜竹林15余萬畝，成為名揚(yáng)九州的國家森林竹海公園。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”!望著這綠浪排空的汪洋大海，你的心難道不會(huì)生出躍躍欲試的沖動(dòng)嗎？車在竹海中前進(jìn)，你會(huì)感到綠浪中“游泳”的無比愜意。一會(huì)兒象跌進(jìn)了墨綠色的波谷，一會(huì)兒又象被拋向了綠浪滔天的浪尖。那份刺激勁兒?jiǎn)眩z毫也不亞于在亂石崩云，濁浪排空的太平洋中搏風(fēng)擊浪!“潛”入這綠色的海底，漫步進(jìn)入楠竹林中，你更會(huì)沖動(dòng)不已。一根根粗壯的楠竹拔地而起，筆直向上，擎天柱般地?fù)纹鹨黄G色的