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文檔簡介

1、小學數學教研組活動方案活動時間:第12周 地點：學校參加對象：全體數學教師 主持人：教研組長一、活動目標1、通過本次教研活動,提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式,更大程度地推進學生的發展。二、活動組織形式針對我校教學教研組的情況，有很多優秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學及時給執數教師指出不足,真正創設良好的教研氛圍。三、活動過程第一階段(準備階段）1、教研組長教研組成員認真學習數學課程;2、根據教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容,說課時間，上課時間

2、和聽課的時間；3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師;4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材,說教學活動課程，大家根據講課教師內容的呈現,從各自的認識和數學經驗出發，給他提出教學過程中的不足,讓他及時的調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。第二階段（實施階段）活動時間：11月14日:15:1515：55地點：四(1)班活動步驟與具體地注：1、教研組長向組員明確本次教研活動任務;2、由執教者說課；3、觀摩研討課:四(1）班：運算定律。各個教師分工做好觀摩記錄：（1）李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性.(2）張文武:記錄教師課堂提問的次數和人數；（3）李艷:記錄學生回答問題的次數和人數;（4)秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現的學生;（5）熊艷:講課教對課堂教學突發事件的應急對策與采取措施的處理辦法。4、教師評課并進行摘錄:組織教研組成員對照教學課程標準開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議.第三階段:根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究"展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發現不足，帶動教研活動的發展，不斷提高教師的教學水平

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