1、思維：從理解到創造主講：隋光遠第一節 思維的一般概念一.思維的概念及特征 內涵思維（thinking）:是人腦對客觀事物本質特征和內在規律性聯系間接的、概括的反映。 特征 概括性：抽取共同特征和規律 間接性：借助的媒介和知識經驗 是對經驗的改組二.思維與語言 （一）思維與語言的聯系 1.語言依存于思維，語言是思維活動的結果。 2.思維依存于語言，語言是思維的工具。（1）思維總是借助于語言而實現的。 （2）語言是思維最合適的物質外殼。 二.思維與語言（二）思維與語言的區別 1.從它們的形態上看 2.從它們的本質特征上看 3.從它們的基本成分上看 4.從它們與客觀事物的關系上看 5.從它們的應用范

2、圍上看 三.思維的種類 直觀動作思維、形象思維和邏輯思維 直觀動作思維： 依賴于實際的動作來解決問題 形象思維： 利用具體形象來解決問題。 邏輯思維： 運用概念、理論知識來解決問題。 經驗思維和理論思維 經驗思維： 借助日常生活經驗進行 理論思維： 根據科學的概念和論斷來判斷和解決問題 直覺思維和分析思維 直覺思維： 迅速理解并作出判斷的思維 分析思維： 是遵循邏輯規律，經推導而得出結論 輻合思維和發散思維 輻合思維： 根據已知的信息，利用熟悉的規則解決問題。 發散思維： 沿著不同的方向思考，產生出大量、獨特的新思想。 常規思維與創造思維 常規思維： 按現成的方案和程序直接解決問題。 創造思維

3、： 是重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創造新的思維成果 第二節 思維過程一.思維的基本過程（一）分析與綜合 分析（analysis）:是指在頭腦中把事物的整體分解為各個部分或各個屬性。 過濾式分析和綜合的有方向分析 綜合（synthesis）:是在頭腦中把事物的各個部分、特征、屬性綜合起來，了解它們之間的聯系和關系，形成一個整體。 聯想式綜合與創造性綜合 一.思維的基本過程（二）比較與歸類 比較:是在頭腦中確定事物之間的異同及其關系的思維活動。 分類:是在頭腦中根據事物的異同點，把他們區分為不同種類的過程。 一.思維的基本過程（三）抽象與概括抽象:是在思想上抽出事物的本質特征，舍

4、棄非本質特征與屬性的思維過程。概括:是人腦把抽象出來的事物間的本質特征綜合起來，并推廣到同類事物中去的過程。 一.思維的基本過程（四）系統化和具體化系統化:就是在概括的基礎上，把整體的各個部分進行科學的排列組合，構成一個統一的整體。 具體化:就是將通過抽象和概括而獲得的概念、原理、理論返回到具體實際，以加深、加寬對各種事物的認識。 二.解決問題的思維過程（一）發現問題 （二）明確問題（三）提出假設（四）檢驗假設第三節 概念與推理一、概念的含義和種類 概念的含義 內涵：人腦對客觀事物的本質特征的認識。 理解： 概念包含內涵與外延兩個方面。 概念有不同的等級或層次。 概念和詞不可分的。 概念的種類

5、 具體概念和抽象概念 合取概念、析取概念和關系概念 自然概念和人工概念二、概念結構的理論 層次網絡模型（hierarchical network model） 人物：柯林斯（Collins et al，69） 觀點： 概念是以結點（node）的形式儲存在概念網絡中，每個概念具有一定的特征。 各類屬概念按邏輯的上下級關系組織在一起，概念間通過連線表示它們的類屬關系，這樣彼此具有類屬關系的概念組成了一個概念的網絡。 在網絡中，層次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。 評價：簡潔地說明了概念間的相互關系，但是，它所概括的概念間的關系類型較少。有實驗表明，這種概念結構不一定具有心理現實性。動物脊椎動物

6、無脊椎動物鳥類哺乳類爬行類鳥家禽肺來呼吸有翼飛行卵生溫血不會飛肺、溫血卵生紅嘴鷗海鳥，紅嘴，等。 特征表理論（feature list theory） 人物：波納等（Bourne et al，79） 觀點： 概念的語義特征分解為定義性特征和特異性特征，前者是定義一個概念所必須具備的特征，它相當于概念的本質特征。后者是具有描述功能的特征，相當于非本質特征。 概念的結構是由概念的定義特征和整合這些特征的規則構成的。概念的定義性特征和規則相互結合就構成了各種不同性質的概念。 評價：重視概念規則在概念結構中的作用，其優點是可以很好地解釋人工概念的研究，但目前還難以解釋某些自然概念。 原型模型（prot

7、otype model） 人物：茹什（Rosch，1975） 觀點： 概念主要是以原型來表征的。原型是指范疇中最能代表該范疇的典型成員。 該模型認為概念是由原型加上與原型特征有相似的成員來組成的。 評價：較好地解釋了自然概念的組成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理論只適用于部分概念。三、概念形成的實驗研究 人工概念形成的實驗研究 研究一：赫爾研究 材料：漢字偏旁做概念，用無意義音節命名。 程序：配對學習，將漢字與某一無意義音節配對呈現。用12個漢字組成一個單元代表一個概念，共12單元。每次呈現一個刺激，直到被試自動將偏旁與無意義音節聯系起來為止，說明被試抓住了這些漢字的共同特征。 研究二：

8、布魯納研究 材料：四種性質的圖片：圖形（園、方、十字架）；圖數（圖形數目為1、2、3個）；顏色（綠、黑、紅）；邊線（1、2、3條）不同屬性結合成多種概念，如“三個黑色圓形”。p.260 程序：將圖片呈現給被試，說明圖片的屬性以及概念的構成。然后心中有概念，讓被試提供圖片，說對錯。 結果：被試判斷正確形成人工概念。人工概念形成人工概念形成 請給右列未標音節的圖形標上合適的音節。（海德布雷德實驗） 人工概念形成的途徑 假設檢驗說（hypothesis test theory） 人物：布魯納 觀點：概念形成的過程是不斷提出假設、驗證假設的過程。被試根據對實驗材料的分析、綜合與主試提供的反饋，提出種種

9、假設，當某種假設北證明是正確的，概念也就形成了。 挑戰：有人研究了某一刻被試對前一次嘗試中的刺激、反應、反饋情況和所形成的假設的記憶情況。結果并不完全符合假設檢驗說。 內隱學習說（implicit learning theory） 人物：里伯（Reber，1978） 觀點：一些抽象概念的復雜結構是在無意識的內隱學習中獲得的。在概念形成中，被試依賴于一些屬性在無意識中累加的頻次，來區分概念中相關屬性和無關屬性。 支持：里伯實驗 概念形成的策略 保守性聚焦 冒險性聚焦 同時性掃描 繼時性掃描四、推理 概念 內涵：從具體事物歸納出一般規律，或者根據一般原理推出新結論的思維活動。 種類 三段論推理：由

10、兩個假定真實的前提和一個可能符合也可能不符合這兩個前提的結論所組成。三段論推理 未婚者都不戴結婚戒指。 小李未戴結婚戒指。 所以，小李未婚。 推理錯誤原因： 前提氣氛（氣氛效應） 錯誤解釋前提（換位理論） 心理模型論 線性推理：所給予的兩個前提說明了三個邏輯項之間的可傳遞性的關系。 條件推理：利用條件性命題進行的推理。 沃森實驗：“四卡片選擇作業” 若卡片的一面是元音字母，則另一側為偶數。 問題：為證實這一規則的真偽，必須翻哪張卡片？ 證實傾向（證實傾向（confirmation bias）：人們傾向于證實某種假設或規則，而很少去證偽它們。EF47第四節 問題解決一問題的概念（一）問題的定義問

11、題:是指不能直接用已有的知識處理，但可以間接用已有知識處理的疑難情境。基本成分：給定起始狀態 目標目標狀態 障礙克服因素 一問題的概念（二）問題的種類1.界定清晰的問題和界定含糊的問題 2.對抗性問題和非對抗性問題.語義豐富的問題和語義貧乏的問題 二.問題解決(一)問題解決的概念 內涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經過一系列思維操作，使問題得以解決的過程。 代表：紐厄爾和西蒙（Newell Simon，1972）問題解決的研究歷史：1.試誤說（Trial and Error Theory） 2.頓誤說（Insight Theory） 3.信息加工論模式二.問

12、題解決（二）問題解決中的策略算法（algorithm） 算法策略就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。啟發法（heuristic method） 是人根據一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。 手段目的分析 逆向搜索 爬山法河內塔問題ABC123ABC目標狀態 初始狀態拿棋子問題10967852341二.問題解決（三）知識在問題解決中的作用專家與新手的區別 1.專家與新手在知識數量上的差異 2.專家與新手在知識組織方式上的差異 專家與新手在知識組織方式上的差異二.問題解決（四）影響問題解決的心理因素 知識的表征方式 九點連

13、線 要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起 兩種答案： 定式 重復先前的心理操作所引起的對活動的準備狀態，其影響有積極的，也有消極的。 盧欽斯量水實驗（盧欽斯量水實驗（Luchins，42）課題序列容器的容量要求容量A B C P121 127 3100214 163 2599318 43 10549 42 621520 59 431623 49 320715 39 318828 76 325 功能固著 人們把某種功能賦予某種物體的傾向 問題利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。問題答案 動機 耶基斯道德森定律：動機強度與解決問題效率的關系問題情境 指個人所面臨的刺激模式與原有知識結

14、指個人所面臨的刺激模式與原有知識結構所形成的差異。差異越大，問題越難構所形成的差異。差異越大，問題越難解決；差異越小，問題越容易解決。解決；差異越小，問題越容易解決。 例子：圓的外切正方形面積問題例子：圓的外切正方形面積問題a2cmb2cm 情緒 人際關系 從眾現象 個性 遷移的作用 五、創造性思維(一)概念 指人們應用新穎的方式解決問題，并能產生新的、有社會價值的產品的心理過程。(二)創造性思維的心理成分及其測量 1輻合思維與發散思維 流暢性（fluency - 漢字頂真組詞 變通性（flexibility） - 非常用途測驗 獨特性（originality - 命題測驗 2遠距離聯想能力 遠距離聯想能力（remote association）是在彼此相距很遠的觀念間看出其關系的能力。 遠距離聯想測驗：說出第四個詞 3有關的人格因素五、創造性思維(三)創造思維的過程 英國心理