1、用心愛心專心 1 天津市和平區 2012 屆九年級語文一模試題 人教版 第I卷選擇題（共29分） （本大題共11小題，共29分。14小題，每題2分；511小題，每題3分） 1. 下列各組詞語的字形及加點字的注音， 完全正確的一項是 A .干涸(h e ) 汲取（X 1 ） 恪守(k e ) 消聲匿跡（n 1 ) B .狩獵(sh o u) 虐殺（n ue） 畸形(j i) 鍥而不舍（qi e) C 凜洌(1 i n) 真諦(d i) 棲(q i) 息 惟妙惟肖.（x i a o) D .恣睢(su i) 差(ch a i )使 旁鶩（wu） 戛然而止（ji a) 2. 根據語境在空格處填上恰當

2、的詞語，完全正確的一項是 他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉； 火一樣 的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以 來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種 不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方 3. 下面句子沒有語病的一項是 A. 節約的目的不僅僅在于節約錢財，更在于節約大自然賦予我們的有限資源，以保護十分脆弱的生態環境。 B. 天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算” ，維護了廣大農民工的合法權益。 C. 艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國呼喚“火把” ，他的詩是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。 D. 我們只有掌握了扎實的語文基礎，就能為學習別的知識

3、插上翅膀。 4. 下列句子中，標點符號使用不正確的一項是 A“常將有日思無日，莫待無時思有時” ，中國人傳統的理財方式就是“量入為出” 。 B提到蓮花，人們都會想到周敦頤的愛蓮說 ，對蓮的高尚品格肅然起敬。 C. 人們在死火山口發現了一個生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然樹木成林。 D. 在今天的座談會上大家要來談談為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準 ？ 5. 下面對于古詩和散文詩理解不正確的一項是 A. 望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 （張養浩山坡羊 潼關懷古） 這四句詩寫了作者面對昔日帝都的遺址思緒萬千，主要表達了對歷史文化遺產被毀的無比痛心之情。 B. 烽火連三月，家

4、書抵萬金。（杜甫春望） 詩人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達對妻子兒女強烈的思念之情。 C. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 （白居易錢塘湖春行） “幾處” “誰家”照應“早鶯” “新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表現了錢塘湖初春季節的特點，表達 了作者的欣喜之情。 D. 在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌 漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。 （魯迅雪 作者描寫了朔方飛雪 “蓬勃地奮飛”的情景，抒發了不畏艱險，渴望戰斗的豪情。 閱讀中國石拱橋選段，回答 68題。 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最

5、古的石橋。 這 座橋修建于公元 605年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘 損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。 形的下頦，整個描繪出 _無比的生的意志。 A.凝重 堅忍 蓬勃 B. 堅忍 凝重 蓬勃 C.蓬勃 凝重 堅忍 D. 堅忍 蓬勃 凝重 2 趙州橋非常雄偉，全長 50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技 術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱， 長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像

6、一張弓，因而大拱上面的道路沒 有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計 ，不但節約了石料，減輕了橋用心愛心專心 3 身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身 也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈 都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。 （四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和 諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗” 。趙州橋高度 的技術水平和不朽的藝術價值， 充分顯示了我國勞

7、動人民的智慧和力量。 橋的主要設計者李春就是一位杰出的工 匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。 6 .對選文主要內容表述最準確的一項是 A. 選文主要介紹了趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。 B. 選文主要說明了在人民政府的領導下，經過徹底整修，趙州橋又恢復了青春。 C. 選文主要介紹了趙州橋歷史悠久、結構堅固、形式優美的特點。 D. 選文主要介紹了我國勞動人民的智慧和力量。 7. 下面關于趙州橋小拱設計的作用理解不正確的一項是 A. 減輕橋身重量 B. 便于車馬上下 C.使橋身更美觀 D. 增加橋洞過水量 8. 下面對于選文的理解不正確的一項是 A. 第一段使用了列數字的說明

8、方法，具體說明趙州橋有著悠久的歷史。 B. 第二段引用張嘉貞和張鷟的話分別從雄偉壯觀、勻稱古樸兩個方面來說明趙州橋的特點。 C. 第二段的結構是先總說后分說再總結，這種結構能給人完整清晰的印象。 D“在當時可算是世界最長的石拱”中“可算” 一詞表示估計，作者對所下結論不作絕對肯定，是為了準確說 明事物的特點。 閱讀鄒忌諷齊王納諫選段，回答 911題。 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰： “我孰與城北徐公美？ ”其妻曰： “君美甚，徐 公何能及君也？” 城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰： “吾孰與徐公美？” 妾曰：“徐公 何能及君也？ ”旦日，客從外來，與坐談

9、，問之客曰： “吾與徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美也。”明日徐 公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我 者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齊地方千里，百二十城。宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王 ：由此觀之，王之 蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞 寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年

10、之后，雖欲言，無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。 9. 對下面各句中加點詞語解釋不正確的一項是 A. “私我” “畏我”“有求于我”是妻、妾、客說鄒忌美于徐公的原因。 B. 鄒忌入朝見齊威王，由家事推及國事，得出“王之蔽甚矣”的結論。 C. 齊國有鄒忌這樣善于進諫的大臣，又有善于納諫的君主，所以最終“戰勝于朝廷”。 A. 朝服衣冠（穿戴） B. C.能面刺寡人之過者（當面指責） 10. 下面句子是省略句的一項是 A.鄒忌修八尺有余 B. C.皆以美于徐公 D. 吾妻之美我者，私.我也（偏愛） D. 聞寡人之耳者（聽見） 我孰與城北徐公美？ 朝廷之臣莫不畏王 4 D.文

11、章成功塑造了一個直率的賢臣和虛心的明君這兩個人物形象。 用心愛心專心 第n卷（非選擇題） 、古詩文默寫（本大題共 2小題，共8分） 12 .請將下面古詩文語句補充完整。 （6分） 問君何能爾？ _ 。（陶淵明飲酒） 樹木叢生， _ 。（曹操觀滄海） _ ，自將磨洗認前朝。（ 杜牧赤壁） 四面邊聲連角起，千嶂里， _。（范仲淹漁家傲 秋思） _ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 （馬致遠天凈沙秋思） _ ，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹岳陽樓記） 13 .根據要求填空。（2分） 杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“會當凌絕 頂， ”（望岳）的遠大抱負；安史

12、之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了 “ _ , _ 大庇天下寒士俱歡顏”（茅屋為秋風所破歌）的理想；而面對朝廷昏庸、國家動 蕩的時局，晚年的他只能以“可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟 ”（登樓）來抒發個人感慨。 三、 （本大題共3小題，共7分） 閱讀下面文言文，回答 1416題。 予少時讀書，一見輒即能誦。暗疏 之，亦不甚失。然負.此自放，喜從飲酒滑稽 者游。旬朔之間，把卷無幾 日，故雖有強記之力，而常廢于不勤。比 數年來，頗發憤懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時 十一二。 每閱一事，必尋繹數終，掩卷茫然，輒復不省 。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗 吾業者，常此二 物也。

13、 （選自秦觀精騎集序） 【注釋】暗疏：默寫。滑稽：巧言善辯。旬朔：十天為一旬，每月初一為朔，此指一個月。比：近。 懲艾：懲戒。曩時：從前。尋繹：反復推求。敗：損害。 14. 解釋下面句中加點詞語的含義。 （2分） 然負此自放 _ 比數年來 _ 15. 翻譯文中畫線句。（2分） 16. 作者認為損害自 己學業的兩個因素是“ _ ”和“ _ ”。這段文字告訴我們的道理 是： _。（3分） 四、 （本大題共4小題，共16分） 閱讀王明新小說作文課，回答1720題。 今天上作文課，老師說，我先讀兩篇同學的作文，這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業，作文的題 目是燈光。在讀這兩篇作文之前，我已經征得了

14、這兩位同學的同意。謝謝他們。 我先讀王棗花同學的作文。 同學們的目光一下子都集中到了王棗花身上。 王棗花是大半年前插班進來的， 同學們只知道王棗花是從農 村來的，她的父母在這個石油小城里打工，干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭，一只手不停地揉搓著 胸前的紐扣。 我的父母都是殘疾人，老師開始讀王棗花的作文，因此他們在城市里找不到工作，他們只能靠撿廢品賣錢。 下午放學后，做完作業我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿，但三輪車卻騎得很好，載著我和媽媽一路飛 馳。冷風掠過面頰，落葉在車輪下旋轉。那時候城市里的燈光已經亮了，家家戶戶都吃完了飯坐在電視機前看電 視。我和爸爸媽媽從一個小區到另一個小

15、區，從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、 廢鐵絲撿出來，再把城里人裝垃圾的塑料袋一個個解開，把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和 廢紙撿出來，分別裝進蛇皮袋中，然后重新把垃圾裝好，把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮，但幾乎所 有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的， 因此媽媽只好準備了一只手電筒， 為了節省電池手電筒的光常常很弱， 我 們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。 只有一個地方除外， 這個地方有幾個很大的垃圾箱， 我們每天都能在這里 得到不小的收獲。這幾個垃圾箱在一個叫做“陽光花園”的小區里，本來那里離路燈 很遠，應該很黑，但是離用心愛心專心 5 垃圾箱不

16、遠的一棟樓房的三樓陽臺上總是亮著一盞燈， 那盞燈好像是專門為我們而亮的， 我知道這當然不是。 因 為我們與那戶人家素不相識， 他們也不知道我們天天來這里撿廢品， 雖然城市很大人很多， 但是誰會去注意撿廢 品的人呢？就是知道他們也不會為一家撿廢品的貧窮外鄉人照明。這很自然。盡管如此，我們還是要感謝他們， 每次撿完廢品離開那里的時候， 我和爸爸媽媽都會抬起頭來看看那戶人家， 然后才戀戀不舍 地離開。這時候我總 是在心里默默地祝福他們，因為他們無意中幫了我們的忙。 王棗花的作文讀完了， 同學們的目光再次落到王棗花身上， 王棗花的頭垂得更厲害了。 教室里沒有一點聲 音。 下面我讀牛娜的作文，老師說。

17、春節的時候爸爸買了兩只燈籠掛在陽臺上，那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著，真好看。春節過完，媽媽讓爸爸 把燈籠摘下來，因為這樣太浪費電了。 雖然我心里不大樂意， 但還是同意了。爸爸非常理解我的心情， 吃完晚飯， 又看了一會電視，爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準備去摘燈籠。 我給爸爸搬了一把椅子放到陽臺上， 因為 燈籠太高了。就在我準備回房間的時候，突然聽到樓下不遠的地方傳來一陣說笑聲。我站在陽臺上往樓下一看， 是一對撿廢品的夫妻，他們身邊還有個好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好，我看不清他們的面目。 他們大概已經工作了很久，這會兒累了也餓了， 做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶， 他們一家三口從

18、塑料桶里 接著水洗了手，然后開始吃東西。他們吃的什么我看不清，但是他們吃得很香。那對夫妻一邊吃東西一邊說笑著， 好像他們不是撿廢品的，而是這個城市的白領。在一個陌生的城市里，在這樣一個寒冷漆黑的夜晚，他們從垃圾 箱中翻撿著廢品，吃著自帶的干糧，卻有說有笑，我為他們樂觀的精神感動了。吃完東 西，做媽媽的又從三輪 車上取出一只暖瓶，他們只有一個杯子，三個人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完，他們又開始忙碌起來。 這時候爸爸過來了，我指著樓下讓爸爸看，不一會媽媽也過來了，問爸爸為什么還不把燈籠摘下來。爸爸又指著 樓下讓媽媽看。媽媽沒再說讓爸爸把燈籠摘下來，后來我們就回到了房間。 爸爸說，要不留下一只

19、燈籠吧，不然他們看不見，怪不容易的。媽媽點了點頭，過了一會又說，把燈籠摘 掉裝一只燈泡吧，這樣光線會更好。爸爸點了點頭。我為爸爸媽媽高興，因為他們做了一件好事。同時我也為那 一家撿廢品的人家高興，因為在這個陌生的城市里，有一盞燈是專門為他們點亮的，雖然他們并不知道。 作文讀完了，教室里更加安靜了。突然，從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。 （選自小小說月刊 2008年7期） 17. 閱讀第段和兩段，分別概括這兩部分主要內容。 （4分） （1） _ （2） _ 18. 第段劃線句能否刪去？為什么？（ 4分） 19. 第段中畫線的句子屬于 _ 描寫，聯系上下文，畫線句在文中的作用是： _ _

20、。（ 4 分） 20. 下面對小說的理解和賞析不正確 的兩項是（ ）（ ）（4分） A.王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句，神態和動作描寫生動地寫出她此時的緊張和害羞。 B. 第段“戀戀不舍” 一詞，形象寫出了棗花一家對燈光的留戀和對幸福溫暖的家的向往。 C. 三個人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細節，傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。 D. 小說通過兩篇學生作文展開故事敘述，而敘述的故事有著驚人的巧合，構思十分巧妙。 E. 小說中的老師是一個充滿愛心的人物形象，他通過一節作文課讓孩子們懂得了同學之間要互相關心。 五、（本大題共4小題，共10分） （一）綜合性學習（5分） 在“漫游語文世界”的

21、綜合性學習活動中，很多同學將目光鎖定到漢字書寫的問題 上。請你閱讀下面相關材料，回答 2122題。 材料一現在許多品學兼優的大學生，在應聘工作時，由于填寫表格時提筆忘字或 書寫太差，結果不被聘用；有些醫院的醫生書寫病歷時出現錯別字、字跡潦草以致誤讀或無法辨認，導致一些醫 療糾紛發生。 材料二漢字是中國文化的重要組成部分，博大精深的中國文化的流傳也依賴于最 具有“中國特色”的漢字這個載體，漢字書寫也因之成為傳承文化和實施愛國主義教育的重要途徑。寫好字是中 華民族的優良傳統。 用心愛心專心 6 材料三本報訊： 出現在媒體廣告中的“鉅獻” （應為“巨獻”）與“冏”（應為 “窘”），出現在網絡上的火星

22、文、生造字等現象，給了孩子們錯誤的信息，甚至讓他們以此為時尚，影響到他們 對規范書寫的認識。近日，在清湖區進行寫字教育調研的有關專家認為，漢字在網絡、電視、報刊等媒體的不規 范使用影響了中小學生的規范書寫。 材料四漢字書法，關注的中心是審美，要求在熟練書寫的基礎上，融入作者的審 美情趣、個性氣質。所以清代學者劉熙載在藝概中說： “書，如也，如其才，如其志，總之曰如其人而已。 ” 材料五一項對因常年依賴電腦而手寫時“提筆忘字”的情況進行的網上調查，結 果顯示：選擇“經常，好多字都不知道怎么寫”的人數占 45.2 %，選擇“還好，稍微想一下就能記起來”的占 41.2 %，選擇“基本上沒有忘”的僅占

23、 13.6 %。 21. 上面材料中談到影響漢字書寫的因素的是材料 _ 和材料 _ 。（ 2分） 22. 請你依據以上材料中的相關信息，提取三條理由，以證明應該加強漢字書寫教育的觀點。 （3分） _ （2） _ （3） _ （二）名著閱讀（5分） 根據下面材料，回答 2324題。 一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界。他用 他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的一一那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言： 用痛苦換來歡樂。 羅曼羅蘭名人傳 23. 羅曼羅蘭在名人傳中熱情贊頌的這位與命運、與生活搏斗的英雄是 _ 。（1分） 24

24、. 羅曼羅蘭說這位英雄是“世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂” ，請你 結合他的生活經歷和杰出成就，說說“苦難”和“歡樂”各指什么。 （4分） 六、（本大題共1小題，共50分） 25. 作文。（50分） 逝去的歲月值得追憶， 與親人相聚的時光值得追憶， 同學、朋友共度的時光值得追憶多少往事值得追憶 啊！請以“追憶”為題寫一篇文章。 要求：（1）將題目空四格抄寫在答題紙第一行上。 （2 ）不限文體（詩歌除外）。 （3）字數在600字以上。（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。用心愛心專心 7 九年級一模語文試卷參考答案 第I卷選擇題（共29分） 一、 （本大

25、題共11個小題，14每題2分，511每題3分，共29分） 1. B 2. C 3. A 4. D 5. A 6. C 7. B 8. B 9 . D 10. C 11. D 第n卷非選擇題（共91分） 二、 古詩文默寫。（8分） 12. 根據庾文壇空.（臨分）屮 答案略心 13. 一覽眾山小 安得廣廈千萬間 2 分）卩 三、 課外文言文閱讀（7分） 14. 憑借 幾（2分） 15. 然而聰明（已經）衰竭耗盡，大概不如從前的十分之一二。 （2分） 16. 不勤 善忘 學習要持之以恒，要珍惜青春歲月多讀書，以免老大徒傷悲（ 3分） 四、 課外現代文閱讀（16分） 17. （1）王棗花與父母撿廢品維

26、持生活，遇到一盞總是亮著的燈，給他們帶來了方便與溫暖。（ 2）牛娜一 家被王棗花一家堅強面對生活的精神感動，在愛心的 驅使下，為他們點亮一盞燈。 （4分） 18. 不能刪去，因為畫線句交代了同學們對農村來的王棗花的漠不關心，表明后文王棗花有”城市的夜晚很 明亮，但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的”等想法并非偶然，并更好地襯托了牛娜一家關心弱者，富 有愛心的品質。（4分） 19. 景物（環境）（1分）營造寒冷蕭瑟的氛圍，表明王棗花一家生活的艱辛，同時也表明他們面對困境的 努力和勇敢。（3分） 20. B E （4 分） 五、 綜合性學習與名著閱讀（10分） （一） 綜合性學習（5分） 21. 三五（2分） 22. （1）漢字書寫是人們工作生活的一項基本功 （或：漢字書寫狀況不樂觀， 給生活和工作帶來負面影響）。 （2）