1、實用標準小學語文作文知識點匯總一、基礎知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？ 一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物， 認識和抓住事物特點， 自覺積極地積累寫作素材外， 還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里” 。這里教

2、給同學們三種審題方法：(1)分析法：先把題目按詞拆開， 然后一個詞一個詞琢磨， 理解每個詞的意思， 弄清它們之間的關系。如 校園新事多可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。(2)比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師、我愛您，老師進行比較，找出它們之間的相同點和不同點， 從而確定寫作重點。(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如她變了，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什

3、么？ 她變后是怎樣的？有哪些人說她變了 ？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據題目要求確定中心。 如記一位值得尊敬的人 要明確題目的重點是 “尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。(2)詳略不當，

4、重點不突出，主次顛倒。(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：(1)按事情發展的先后順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。(3)按空間順序安排材料。(4)按事物幾個方面安排材料。(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，

5、哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘， 反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。材料安排：(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。 (略)(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)(4)比賽結果。(略)(5)結尾。(略)6、開頭與結尾常見的開頭方法有：(1)開門見山，直截了當。(3)描寫環境，渲染氣氛。(5)巧講故事，引人注意。常見的結尾方法有：(1)事情完整，自然結尾。(3)照應開頭，留有余味。(2)說明情況，交代背景。(4)提出

6、問題，引人入勝。(5)先說結果，倒敘開頭。(2)總結主題，抒發感受。(4)含蓄結尾，引人入勝。7、過渡與照應 過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡 詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標 題照應。8、修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。基礎練習題1、審題(選擇正確答案并打)題目：我經歷的一件有意義的事(1)該寫成一篇A、記

7、敘文()B、應用文()C、說明文()D、議論文()(2)題目的關鍵詞是A、我（）B、一件（）C有意義（）D、事（）（3）文章應以（）為主A、敘事（）B、寫人（）C、寫景（） D、說理（）（4）這篇文章該用（）人稱來寫A、第一（） 日第二（）C、第三（）（5）題目限制數量的詞是A、經歷（）B、一件（）2、一般題目都有關鍵詞，它是寫作的重點。選出下列題目中的關鍵詞打 （1）說說我的“傻”二舅A、“傻”（）B、二舅（）C、我（）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（）B、不知疲倦（）（3） 一個既幽默又有正義感的人）D、既幽默又有正義感（）A、幽默（）B、有正義感（）C、人（ （4）脾氣暴躁的媽媽A、脾氣（

8、） 日暴躁（5）夸夸我的媽媽A、夸夸（） B、我（6）第二課堂趣味性多A、第二課堂（）日趣味（ （7）解放軍舍身救落水少年A、解放軍（）日舍身（） 二、命題作文（半命題作文）C、脾氣暴躁（） C媽媽（） C 多（）C救（）D、落水少年（）文案大全【復習要點】1、了解命題作文與半命題作文的區別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3、學習一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；6、學會參觀記、游記的寫法；7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。（一）寫人1、掌握人物外表描寫的方法。要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指

9、人的長相、身材、衣 著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人 不同的地方。2、掌握人物心理描寫的方法。比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。常用在第一人稱“我”身正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種： 一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合

10、理推測。如窮人一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如凡卡中，凡卡只能借助回憶、夢境來表 達內心情感。側面描寫，也叫間接描寫，主要借助環境、景物、天氣等進行烘托。如十里長街送總理 中的環境描寫。3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件 事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚， 對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。：是所選的幾件事最好不在同

11、一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如我 的伯父魯迅先生中就講了幾件事，一件比一件深刻。（二）敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫； 二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。 要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要 刻畫特

12、定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。 場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索， 一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫， 按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣， 先交代一下活動的時間、 地點和人物，接著寫活動的開始、經過和 結果，重點是寫活動的經過。（三）寫景狀物1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的

13、基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫， 陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎， 觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到 外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人 們認識事物的規律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點：是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。是一定要把參觀的過程寫清楚O 三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既

14、要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。寫好動物要注意四點：第一、抓住動物的外形特征寫;第三、抓住動物鳴叫的聲音寫;寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征;第三、要按一定順序來寫；3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。第二、抓住動物的生活習性寫；第四、寫出動物與人的關系。第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況; 第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化；第六、要帶著感情去寫。第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。 寫物品要注意以下四點： 第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征;第二、要寫清

15、物品的結構；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情； 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情， 情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。練習題 1、（例）下面是一位同學按值得回憶的一件事的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存 在哪些問題？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個西瓜吃。第二天，老師批評了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀” 。從此，我不再理他。有一次，我們班 去秋游，冬冬看到我暈車子，細心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。存在的問

16、題：分析：（1）題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。（2）兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經過。（3）前后兩件事沒有多大聯系，前一次矛盾始終沒有得到化解。建議：刪去第二件，把第一件事接著寫完。可這樣寫：冬冬主動找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了冬冬。冬冬沒責怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認識到了自己的錯誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好 如初了。2、審題。戈IJ出“題眼”，(1) 一個刻苦學習的同學(3)紅領巾鼓舞著我點明中心的有3、根據審題填空(1)放學回家的路上是篇地點限制是(2)我尊敬的一位長輩是篇內容限制是，數量限制是(3)他為我

17、做了件好事是篇的文章。題目上的對象限制是4、判斷下面的審題，正確的打并指出哪個題目點明了中心思想O(2)他家富起來了(4)童年生活回憶的文章，題目上的時間限制是O的文章，題目上的對象限制是O，數量限制是，內容限制是,錯誤的打“X” 。(1)摔倒以后重點應寫“我”怎么摔倒的。(2)咱班的新事多應寫發生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。()(3)放學以后和放學回家的路上 的要求是相同的，都是寫放學后發生的事。()(4)我的爺爺和我愛爺爺兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。()(5)爸爸笑了一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。()(6)秋天的傍晚是要求寫秋天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚時發生的事情。()(7

18、)變這個題目只能寫同學克服缺點，改正錯誤，取得進步的事。()(8)衣料服弄臟了和衣服弄臟以后這這兩篇課文重點相同，都是寫衣服是怎么弄臟的.()(9)歡樂的“六 一”節要求寫“六 一”節這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節日里過得十分歡快、喜悅。()5、比較下列各組題的的異同我的同桌(1) 我與同桌我和同桌之間的事我的同桌二、三事相同之處：不同之處：一件新事(2) 一件喜事一件趣事一件小事相同之處：不同之處：6、設想一下，她值得我學習這個題目可以表達哪些中心？照樣子填寫三個中心在下面的 橫線上。例：他刻苦學習的精神。(1)(3)7、仿照下面的四種對話方式寫四句話：例：A、“你知道嗎？”桑娜說，“

19、西蒙死了。B、漁夫說：“我不在，你在家里干什么？”C、“喂，西蒙！ ”桑娜喊了一聲。D、“瞧，這樣的夜晚！真可怕！ ”“是啊，是啊，天氣壞透了。 ”A、B、C、D、8、在能表現中心的材料后面打”，在偏離中心的材料后面打“X” 。題目：參觀市少年宮中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關懷。材料：(1)去少年宮路上的見聞()(2)參觀了設備齊全的小劇場。()(3)在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。()(4)參觀天文館，聽輔導老師講有關天文知識。()(5)各個小隊比賽走勇敢者的道路。()(6)在科技館看精彩的科技表演。()(7)在少年宮內勞動，有的掃

20、走廊，有的擦門窗。 ()(8)參觀演出大廳，聽宮領導的介紹。()9、根據下列題目和限定的中心，選擇恰當的材料寫在橫線上。(1)題目：我真高興中心：表現我樂于助人的好思想。材料：中心：表現我刻苦努力學習有進步。材料：中心：表現改革開放后人們生活水平提高很快。材料：(2)題目：明明在家中心：表現明明在家里愛勞動。材料：中心：表現明明在家里尊敬老人。材料：表現明明在家里愛動腦筋。材料：10 .根據作文題目和有關材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。(1)題目：下雪以后【材料】雪景：地面、房上、樹上、天空行人：衣著、神態車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打

21、雪仗 :助人為樂、互相幫助詳細提綱：中心B:雪天給孩子們增添歡樂。詳細提綱：11 .下面是幾組文章的結尾，比較一下，你認為好的請在括號內打，不好的打“X” (1)我的老師結尾：多好的老師啊！為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧， 走了這么遠的路把我送回家。望著老師遠去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點回家，愿病中的嬰兒早日康復！()望著老師遠去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負老師的期望，努力學習，不斷進步，以優異的成績來報答老師對我的關懷。()(2)可喜的變化的結尾：啊，他終于變了！我們都為他的進步高興。()雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”

22、活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態令人高興的朵朵紅花吧？12 .下面是文章的開頭，比較一下，你認為好的請在括號里打，不好的打“X” 。 (1)印象深刻的一件事的開頭：自我懂事以來，經歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。()從我生下來到現在已民用工業12個年里，我經歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數也數不清。就說去市里參加英文比賽這件事吧！()(2)我的爸爸開頭：我爸爸駕駛大型汽車的司機，不管什么樣的車他都能開。只要是有關汽車的事情，爸爸無所不知。(

23、)我爸爸高高的個兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個電影明星。他平時待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過 一次臉。他的駕馭技術特別好，有關汽車的知識也懂得不少。()13 .從下面提供的詞語中選擇出供運用的，寫一段話，描寫一個活動聲場面。寫好后用橫線標出你所選用的詞語。推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續、喝彩、沸騰、助威、同心協力、歡聲笑語、開始、繼續、接著、情不自禁、最后、不但而且有的有的還有的。14 .下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物， 請你寫出這兩種事物以及其主要特點，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或

24、比喻什么道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(1)：特點：喻人喻理(2)：特點：喻人喻理15、按要求把你說的話寫出來。(1)當你拿起臟衣服要洗時， 媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業。"你應該怎么告訴媽媽， 你已經長大了，應該學學自己干家務活？(2)當同學們做數學題遇到了困難，你是學習委員，你來到數學老師那里，請他到班上給同學們輔導一下，你應該怎樣對老師說？16、先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。 喜怒哀三、材料作文 根據提供書面材料作文時，要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發揮想象。（一）縮寫注意：不能改變原文的中心思想和體裁

25、，甚至連人稱也不能變。不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。合理安排各部分之間的大致比例。（二）擴寫注意：不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。不能改變原文中的主要人物和事件。擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。（三）改寫改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。（四）續寫注意：續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時

26、間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。要根據題目要求，大膽想象。不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。練習題1、請續寫下面的作文，并自定題目（請注意文末的句子，前后要符合故事情節，語言要銜 接）。那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發現前面圍了大堆人。人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。2、以他（她）并不小氣為題，把下面的一段文字擴寫成一篇400字以上的記敘文。材料：開學初，我班來了一位新同學，名叫

27、XX。他（她）呀，什么么都好，就是平時太節儉了。同學們背地里都說他（她）是個“小氣鬼” 。后來發生了一件事，使同學們改變了看 法，原來他（她）并不小氣。3、改寫聞官軍收河南河北，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發揮 定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統一，收復失地后那種抑制不住的激動之情。標題（一）便條格式：“請假條”三個字要寫在第一行正中。另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。正文寫完后要寫上祝語。署名要另起一行靠后寫。日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。（二）通知格式：在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急

28、通知”或“關于xx的通知”，以引起琰者汪后。正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明 扼要。正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。 （三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。注意：（日記只能是一天中發生的事）。（四）寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等） ，并用簡潔的語言 寫出自己的總

29、的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想； 最后是結，即總結全文，總談感想、 體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。（五）書信一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是： 1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切， 禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身 體健康”或“敬禮”等。5、署名。要單獨成行寫在信的