1、小學語文畢業考試模擬試題（4）一、讀拼音寫漢字，注意書寫要規范。（5 分）mi om ijnkng k i( ) 小（）力（）工 ()yynu lng l 榮（）抵()()言 ()二、給帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫“”。（5 分）畜 （）牧場里養了許多良種牲畜 （）。他順著 (小路著 (急地往前跑。王律師答（）應，明天上午答（）復我提出的問題。他似（）乎沒有聽見，仍像個木偶似（）的站在那里。市場上隨處（）可以見到降價處（）理商品的柜臺。三、按要求填空。 （ 14 分）1、按查字典的要求填空。 （ 5 分）表達：）；用部首查字法應查（）部，再查（）畫，“卻”字的第“卻”字用音序查字法，應查大

2、寫字母（六筆是（）。在字典里“卻”有四種解釋：后退；推辭，拒絕；去，掉；表示轉折。“草色遙看近卻無”擴大、生長：）種解釋。“望而卻步”應取第（）種解釋。“了卻”的“卻”應取第（）種解釋。“好意難卻”應取第（應取第（）種解釋。選用其中一個詞造句。2、展開豐富的想象，在括號里填上恰當的詞語。（ 3 分）像（）一樣的苦像（）一樣的軟像（像（）一樣的甜像（）一樣的硬像（）一樣的多）一樣的深3、按要求寫成語。 （6 分）形容人特別多的：形容“專心”的：來源于寓言故事的：褒義的：四、學語文，用語文。1 、“腹有詩書氣自華” ，積累優秀的古詩文是學好語文、形成良好的文化修養的重要途徑。“讀萬卷書， 行萬里路

3、” ，旅游可以使我們眼界開闊。當我泛舟西湖，欣賞著美如畫卷的景色時，情不自禁地想起蘇軾“_ ，_ ”的詩句；當我手撫長城，聯想到孟姜女盼丈夫歸來，哭倒長城的凄慘故事時，出塞中“ _ ，_ ”的詩句再次躍然眼前；當我面對波瀾壯闊的大海，想到朱自清的匆匆時，長歌行中“百川_ ，_ 。_ ，_ ”的詩句又縈繞耳邊；而當我置身廬山，則再次加深了對題西林壁中“_ ， _”這一“旁觀者清”的樸素道理的認識2、我們學好語文，必須具有發現美的眼睛。（12 分）桂林山水描寫桂林的山或桂林的水的排比句：林海中描寫林海的“綠”的語段：聯合國在它成立著 、周年的時候，我國政府贈送了一件禮物和 ，是代表 、。鼎作為一種

4、重要禮器，象征、的吉祥物。3、生活中真是處處充滿著美啊! 一位盲人在街上乞討，他寫了這樣一句話：“我什么都看不見” ，結果行人姍姍而去，所獲甚少。詩人讓彼浩勒看見了，把木板拿過來，寫上： “春天來了，可是我什么都看不見！ ”結果人們紛紛解囊相助，這就是語言文字的魅力 !目前，我縣正在建文明衛生城，但是，仍然有人不注意，垃圾倒在垃圾箱外，于是不少人效仿，垃圾越堆越多請你設計一句廣告語勸勸人們，注意體現語言文字的魅力，打動人心。4、是啊，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩，讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花， 一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，能為別人開花

5、的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人!五、閱讀短文，完成練習。（ 24 分）（一）課文片斷（6 分）“不要放走一個！ ”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群（幽靈妖怪魔鬼）似的，把我們（圍困包圍保護）起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。1、選擇括號里恰當的詞語畫“”（ 1 分）2、從 _、 _、 _這三個詞可以看出來抓我和父親的人很多。3、抓我和父親的人有_4、從 _和 _ 可以看出來抓我和父親的人很粗暴。（ 2 分）（二）給老師的一封信（節選）（7 分）親愛的顧老師：您好！在這 j n f

6、 ng s ng shu大家都說，一個好老師的 ng 的季節，我們yng l了美好的節日教師節。n q ng 可以讓他的學生一輩子g n j b jn。是啊，我是您親手zi zh ng的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。我就以我學習上的進步和工作上的成績向您表示祝賀吧！祝您青春常在！9 月2 日您的學生露露1信的格式有兩處錯誤，請在原文中用符號改正過來。（1 分）2看拼音寫詞語，填在文中拼音下面。（2分）jn f ng s ng shu ngyng l（） （3朗讀短文中第二段話時該用（親切感激in q ngg n j b j nzi zh ng）（）（）（）的語氣。（填序

7、號）（ 1 分）堅定）4根據短文填空： （3 分）（ 1）“美好的節日”指的是 _月 _日。（ 2）文中的“桃李”指 _，栽種桃李的人是 _。（3）文中畫“ _”的句子，意思是（）。（填正確答案的序號）我的萌芽生長，沒有沐浴著您的陽光雨露。我的萌芽生長，都沐浴著您的陽光雨露。我的萌芽生長，有時沐浴著您的陽光雨露。（三）我的老師（11 分）烈日炎炎 - 村子里的人們都聚在大樹下乘涼談天。穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小瑛老師走了過來，她微笑著和樹下的人們打著招呼。等小瑛老師走過，人們的話題便自然地轉到了她的身上。“多好的閨士呀，天天帶著學生來幫我干活。”五保戶王奶奶什么時候也忘不了提這件

8、事。“是啊，人家是大學生，聽說書教得才叫好呢”“好是好，只可惜好景不長， 人家要調走了！”“什么調走 ?聽誰說的 ?”“昨天我聽孩子們談這件事呢。我早就說過人家是城里姑娘、大學生，哪能吃得了咱這份苦？” “是啊，聽說她爸爸是個大局長呢，還能不給女兒找個好工作？”“那不是小瑛老師班里的小柱子嗎？叫過來問問! ”“柱子，你過來，問你點事兒。”柱子答應了一聲，跑了過來：“什么事 ?”“柱子，聽說你們老師要調走了?”“嗯。”柱子低下了頭，眼光黯淡了下來。“要轉到哪兒?是不是回城 ?”“回城 ?才不是呢。 老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報名到那兒教書去的。”柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪。“啊

9、”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了。1、文中方框內標點依次點得正確的一項是：（ 2 分）A.、！？：B.、？，C.，！，D.，。，：2、畫線句中“好景”指的是（ 1 分）3、將畫線句換種說法（ 1 分）4、“大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了。”畫線部分可用成語()來概括；“都呆住”的原因是()(2分 )A 因為自己說錯了，不好意思。B. 被小瑛老師的高尚情操打動了。5、“柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪”，柱子留戀的原因是()(2 分 )A 小瑛老師走了，就沒有老師帶自己班了。B 小瑛老師書教得好。但現在要離開了，她要去西藏，說明她是個優秀的老師。6、小瑛老師的形象是()地從人們的語言中塑造起來的。(1分 )A 直接B間接7、小瑛老師是一個( 根據文章內容，把句子補充完整)。 (2分 )六、習作。（ 40