1、1、世界公園丹霞美教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)已建立了許多世界地質(zhì)公園。 2、了解“中國(guó)丹霞”組成，知道“南方懸空寺”的構(gòu)筑特點(diǎn)，千年古城的泰寧和大金湖景觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道建立“世界地質(zhì)公園”的目的是保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入課題。 1、自學(xué)課文并想一想： A、泰寧這座神奇的城市在哪里？ B、泰寧地質(zhì)遺跡是怎樣形成的？ “南方懸空寺”構(gòu)筑有什么特點(diǎn)？ 大金湖景觀怎樣？ 2、學(xué)生相互交流討論。 3、教師總結(jié)反饋。 二、自學(xué)“南方懸空寺”的部分。 三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鍵接”的部分中國(guó)丹霞。 四、師生共同完成練習(xí)題：“說一說”和“查查”。 五、總結(jié)全文。 2、人間仙境桃源洞教學(xué)目標(biāo)：

2、 1、了解永安桃花園“一線天”的奇觀，了解徐霞客說的話。 2、了解我國(guó)奇特的溶洞。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道桃源洞景觀的特點(diǎn)和天鵝洞內(nèi)景。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文內(nèi)容。 1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容并想一想： 桃源洞位于哪里？ 它有什么景觀的特點(diǎn)？ 它的建筑特點(diǎn)怎樣？ 為什么說桃源洞是人間仙境呢？ 2、學(xué)生互相交流討論。 3、教師反饋交流討論的情況。 二、完成“閱讀加洞站”鱗隱石林。 三、學(xué)習(xí)寧化天鵝洞。 四、共同完成“查一查”部分。 五、總結(jié)全文 3、天下奇景白水洋教學(xué)目標(biāo)： 1、了解白水洋獨(dú)特的景觀。 2、知道天下奇景的白水洋由三洋組成的，并知道這三羊的景觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道天下奇景的白水洋的景觀上、

3、中、下。 教學(xué)過程： 一、師談話導(dǎo)入課題。 1、學(xué)生自學(xué)課文，想一想：白水洋那獨(dú)特奇絕的景觀是怎樣形成的？ 它由幾洋組成的？ 每一洋有什么景觀？ 2、學(xué)生交流討論。 3、師討論反饋。 二、介紹神奇的地質(zhì)景觀。 三、介紹寧德地質(zhì)公園。 四、完成練習(xí)題：“說一說”和“小調(diào)查”。 五、總結(jié)全文。 4、東南屋脊黃崗山 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道黃崗山是我國(guó)大陸東南第一高峰，也是武夷山脈的主峰，是九曲清溪的源泉頭。 2、了解黃崗山是“東南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西兩省的邊界上。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道黃崗山是生物避難所，這里景色神奇。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生小聲讀課文并想一想：為什么說黃崗

4、山是“東南屋脊”呢？ 站在黃崗山山巔，可以看到什么的景觀？ 為什么說黃崗山是生物避難所呢？ 2、學(xué)生相互交流討論。 3、教師反饋學(xué)生交流討論的情況。 二、完成“閱讀加油站”生物避難所。 三、介紹閩中屋脊戴云山的情況。 四、完成練習(xí)題：“說一說”，“想一想”，“查一查”。 五、總結(jié)全文。 5、海峽風(fēng)情惠安女教學(xué)目標(biāo)： 1、了解海峽風(fēng)情惠安女主要居住在惠安縣東部沿海的崇武、小岞、凈峰、山霞四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。 2、知道惠安女服飾美麗奇異并蜚聲海內(nèi)外，也知道她們勤勞儉樸、吃苦耐勞的美德名揚(yáng)天下。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道海峽風(fēng)情惠安女的服飾好奇又美麗，她們勤勞儉樸、吃苦耐勞的美德。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、自

5、學(xué)課文內(nèi)容，并說一說惠安女的服飾是什么？ 她們都居住在哪里？見過嗎？ 她們還興修了聞名全國(guó)的什么水庫(kù)？ 2、學(xué)生合作討論。 3、師反饋學(xué)生討論的情況。 二、學(xué)生自學(xué)惠安好。 三、介紹惠女服飾。 四、完成“做一做”和“寫一寫”。 五、總結(jié)全文。 6、海濱皇城趙家堡教學(xué)目標(biāo)： 1、了解趙家堡位于漳浦縣湖西鄉(xiāng)碩高山下，是南寧滅亡后，為逃避元兵追殺而建造起來的一座海濱皇城。 2、了解趙家堡的建筑特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道趙家堡是一座海濱皇城。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并想一想：趙家堡位于哪里？ 為什么說它是一座海濱皇城呢？ 它的建筑有哪些特點(diǎn)？ 2、學(xué)生交流討論。 3、師反

6、饋學(xué)生討論的情況。 二、介紹趙家堡的來歷。 三、師生一起學(xué)習(xí)宏偉奇特的安貞堡。 四、完成課后的練習(xí)題。 五、總結(jié)全文。 7、崇武古城觀海景教學(xué)目標(biāo)： 1、了解崇武古城由一座備戰(zhàn)的城堡變化為著名的旅游景點(diǎn)，是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 2、知道崇武是個(gè)濱海旅游勝地，許多中外游客來觀光旅游。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道崇武古城是旅游勝地，許多游客都來觀光旅游。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入課題。 1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想：崇武古城由一座座城堡變化為著名的旅游景點(diǎn)，這中間發(fā)生了什么變化？ 它的建筑特點(diǎn)怎樣？ 為什么說它是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位？ 2、學(xué)生合作完成。 3、師生共同交流討論。 二、介紹英雄之城崇武。

7、三、學(xué)生自學(xué)明初福建海防。 四、師生共同完成：“想一想”，“說一說”和“做一做”。 五、總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。8、海邊奇觀“兵馬俑”教學(xué)目標(biāo)： 1、了解牛頭山古火山口的神奇，那就是海邊奇觀“兵馬俑”。 2、了解聳立在海邊的石柱們像抬頭挺胸的戰(zhàn)士，它們被中外地理學(xué)家稱為“海底馬俑”。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道牛頭山古火山口是漳州濱海火山國(guó)家地質(zhì)公園的重要景區(qū)，距今約2460萬年。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題。 1、學(xué)生游覽課文內(nèi)容，想一想：牛頭山古火山口的景觀怎樣？ 為什么說它是海邊奇觀“兵馬俑”呢？ 2、學(xué)生合作交流討論。 3、師生共同討論、總結(jié)。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。 三、學(xué)習(xí)古城鎮(zhèn)海衛(wèi)。

8、四、完成練習(xí)題：“查一查”，“寫一寫”。 五、總結(jié)全文。 9、八閩文化先驅(qū)者教學(xué)要求： 1、了解唐代歐陽詹開啟了八閩文化風(fēng)氣的先河。 2、知道歐陽詹是八閩文化先驅(qū)者。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道歐陽詹才商學(xué)博，著述頗豐，是八閩文化先驅(qū)者。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、讓學(xué)生瀏覽全文內(nèi)容，想一想：為什么說歐陽詹是八閩文化先驅(qū)者？他在讀書時(shí)是如何用功的？ 2、學(xué)生互相交流探討。 3、師生共同討論小結(jié)。 二、自學(xué)歐陽詹其人其文。 三、完成“相關(guān)鍵接”的福建第一進(jìn)士薛令之。 四、師生共同交流討論：“說一說”和“做一做”。 五、總結(jié)全文。 10、開閩王王審知教學(xué)要求： 1、知道五代十國(guó)時(shí)期的王審知對(duì)福建的開發(fā)

9、做出了不可磨滅的功績(jī)。 2、了解王審知做了許多值得福建人民銘記的事情。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道王審知對(duì)福建的開發(fā)做出了不可磨滅的功績(jī)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生自學(xué)全文內(nèi)容，想一想：為什么說王審知是開閩圣王？他做了哪些事情值得福建人民銘記在心呢？ 2、學(xué)生合作交流討論。 3、師生共同討論結(jié)果。 二、學(xué)生自學(xué)王審知與福建文化的部分。 三、學(xué)習(xí)開漳圣王陳元光的故事。 四、師生共同完成練習(xí)題：“寫一寫”、“查一查”。 五、總結(jié)讓學(xué)生談收獲。11、朱熹理學(xué)傳四海教學(xué)要求： 1、知道南寧的朱熹傳承和發(fā)揚(yáng)了儒家學(xué)派，成為一代儒學(xué)宗教師。 2、了解朱熹寄養(yǎng)在崇安縣（今武夷山市）五夫里，他的恩師是劉子羽

10、，他關(guān)心當(dāng)?shù)匕傩铡?教學(xué)重點(diǎn)： 知道南寧的朱熹是一代儒學(xué)宗師，他理學(xué)傳四海。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，想一想：朱熹是怎樣的一個(gè)人？ 他尊敬的恩師是誰？ 為什么叫恩師呢？他是怎樣關(guān)心百姓的生活？ 2、學(xué)生同桌交流討論。 3、師生共同完成。 二、講一講朱熹吟詩分水關(guān)的故事。 三、學(xué)習(xí)程門立雪的故事。 四、師生共同解決練習(xí)題。 五、總結(jié)全文。 12、童真思想家李贄教學(xué)目標(biāo)： 1、知道明代的李贄主張個(gè)性解放、思想自由，其思想成為后世重要的精神資源。 2、了解李贄向皇家確立的思想挑戰(zhàn)，他是如何著書立說的。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道李贄其思想成為后世重要的精神資源。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

11、課題。 1、學(xué)生自由讀文，想一想，李贄是怎樣向皇家確定的思想挑戰(zhàn)的？ 他是怎樣著書立說的？ 他的作品有哪些？ 2、學(xué)生交流討論。 3、師反饋討論的結(jié)果。 二、介紹李贄的思想。 三、介紹童心說節(jié)選。 四、師生一起完成課后練習(xí)題。 五、總結(jié)全文。 13、近代天文奠基人教學(xué)要求： 1、了解高魯、余青松和張?chǎng)L哲三位先生為中國(guó)的天文事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。 2、知道高魯是中國(guó)近現(xiàn)代天文學(xué)奠基人。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道高魯是中國(guó)近現(xiàn)代天文學(xué)奠基人。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生自學(xué)全文內(nèi)容并思考： 為什么說高魯是中國(guó)近現(xiàn)代天文學(xué)奠基人？ 他又是怎樣把被掠奪的天文食品收回來的？ 他在紫金山第一峰建了一座什

12、么？ 他又是如何研究發(fā)明中文打字機(jī)的。 2、學(xué)生相互交流討論。 3、師生共同解決問題。 二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分紫金山天文臺(tái)。 三、完成“相關(guān)外國(guó)鏈接”。 四、師生共同完成課后練習(xí)題。 五、總結(jié)并讓學(xué)生談收獲。 14、毛估大師盧嘉錫教學(xué)要求： 1、了解盧嘉錫為什么能代表的院士群體活躍在中國(guó)當(dāng)代科技界。 2、知道盧嘉錫是毛估大師。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道盧嘉錫是毛估大師，他為國(guó)際科技界作出了突出的貢獻(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題。 、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 盧嘉錫在廈門大學(xué)念書時(shí)，發(fā)生了什么事？ 為什么說他是毛估大師？ 、師生共同交流討論。 、師小結(jié)。 二、講一講毛估不是瞎估的故事。 三、

13、學(xué)習(xí)盧嘉錫的貢獻(xiàn)部分。 四、學(xué)習(xí)練習(xí)題：“說一說”和“做一做”。 五、總結(jié)并讓學(xué)生談收獲。15、熊貓世界的故事教學(xué)目標(biāo)： 1、了解大熊貓的特點(diǎn)，它生活在福州。 2、知道大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，也是世界上最珍貴的動(dòng)物之一。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生默讀課文，并想一想： 大熊貓有哪些特點(diǎn)？ 它生長(zhǎng)在哪里？ 為什么說它是國(guó)寶？ 2、師生共同交流討論。 3、師小結(jié)。 二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”拯救巴斯。 三、師生共同完成“相關(guān)鏈接”的部分“國(guó)寶”大熊貓。 四、完成課后練習(xí)題：“說一說”和“做一做”。 五、總結(jié)并讓學(xué)生談收獲。16、

14、廈門金門門對(duì)門教學(xué)要求： 1、了解臺(tái)灣人們兩岸三通后，給他們帶來了哪些方便。 2、知道大陸臺(tái)灣隔海相望，廈門金門門對(duì)門，兩岸同胞水乳相融，血脈相連。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道臺(tái)灣大陸隔海相望，兩岸同胞血脈相連。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生自由游覽課文內(nèi)容，并想一想： 為什么說廈門金門門對(duì)門呢？ 它有什么樣的故事？ 海峽兩岸三通后給臺(tái)灣人們事業(yè)帶來哪些方便？ 2、師生共同交流討論。 3、師小結(jié)。 二、講一講從“小三”到“大三通”的故事。 三、學(xué)習(xí)兩岸“三通”大事記。 四、完成課后練習(xí)題。 五、總結(jié)并讓學(xué)生談收獲。17、動(dòng)漫情牽海峽緣教學(xué)要求： 1、知道深受同學(xué)們喜愛的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還在兩岸蓬勃地發(fā)展著。 、了解海之傳說媽祖是第一部以媽祖的神話傳說為題材的動(dòng)漫電影。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道動(dòng)漫情牽海峽緣的事。 教學(xué)過程： 一、引入課題。 1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 為什么說動(dòng)漫情牽海峽緣呢？ 海之傳說媽祖的內(nèi)容講的是什么？ 2、師生共同交流討論。 3、師小結(jié)。 二、學(xué)習(xí)“兩岸搶手發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)”的部分。 三、介紹中國(guó)動(dòng)漫和中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展簡(jiǎn)史。 四、完成“說一說”和“寫一寫”的部分。 五、總結(jié)并讓學(xué)生談收獲。18、番石榴