1、環(huán)境保護概論教學大綱（78學時）一、課程性質和任務環(huán)境保護概論是精細化工專業(yè)根據(jù)實際工作需要和行業(yè)發(fā)展趨勢開設的專業(yè)拓展性課程。課程本著理論與實際相結合、環(huán)境教育與專業(yè)教育相結合、拓寬知識面與提高素質相結合、系統(tǒng)性與科學性相結合的原則，使學生在學習過程中逐步形成環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的理念，并將其溶入到今后的工作生活當中，為適應我國各行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的基本要求，使我國真正走上可持續(xù)發(fā)展的道路而奠定基礎。二、課程教學目標本課程的教學目標是：使學生樹立環(huán)境保護意識，熟悉環(huán)境保護法律法規(guī)，了解環(huán)境保護的思想、理念、趨勢、措施和方法，具備可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)觀。（一）知識教學目標了解環(huán)境、生態(tài)學和可持

2、續(xù)發(fā)展的基本概念；了解人口問題與可持續(xù)發(fā)展；了解自然資源的可持續(xù)利用；了解環(huán)境污染類型與防治；了解農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)、旅游、經(jīng)濟與社會系統(tǒng)的結構、功能及可持續(xù)發(fā)展途徑；重點理解并適當掌握化工行業(yè)，特別是精細化工領域的環(huán)境問題、環(huán)境保護趨勢、理念、措施和方法。（二）能力培養(yǎng)目標了解環(huán)境一般性法律法規(guī)，能針對精細化工行業(yè)的工藝特點給出適當?shù)沫h(huán)境治理建議，并能實際解決一定的環(huán)境污染問題。(三)思想教育目標1、樹立正確的科學觀和方法論。2、具有與時俱進的正確心態(tài)。3、樹立經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益齊達標的理念。三、教學內容和要求基礎模塊一)緒論明確環(huán)境的概念、類型和特性；了解環(huán)境問題及環(huán)境科學的概念、

3、內容；掌握環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的概念及內涵。1)環(huán)境(1)環(huán)境的概念(2)環(huán)境的類型(3)環(huán)境的特性2)環(huán)境問題(1)環(huán)境問題及類型(2)環(huán)境問題的產(chǎn)生的發(fā)展(3)環(huán)境問題的實質3)環(huán)境科學(1)環(huán)境科學的概念(2)環(huán)境科學的任務(3)環(huán)境科學的研究內容4)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展(1)環(huán)境保護(2)可持續(xù)發(fā)展二)生態(tài)學掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及生態(tài)規(guī)律；了解其與環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關系。1)概述(1)生態(tài)學及其發(fā)展(2)生態(tài)系統(tǒng)(3)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定2)生態(tài)平衡及生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)變化(1)生態(tài)平衡的概念(2)生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)變化(3)生態(tài)學的一般規(guī)律三)自然資源明確自然資源的概念及分類、自然資源的歷史與

4、現(xiàn)狀；掌握各類自然資源的特征和可持續(xù)利用的模式。1)概述(1)自然資源及其屬性(2)自然資源的類型(3)自然資源的蘊藏量(4)中國資源歷史與現(xiàn)狀2)水、土地、生物、礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用(1)水資源的可持續(xù)利用(2)土地資源的可持續(xù)利用(3)生物資源的可持續(xù)利用(4)礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用四)能源1)能源概述2)中國的能源資源特點與未來能源發(fā)展戰(zhàn)略3)農(nóng)村能源及可再生能源的開發(fā)五)環(huán)境污染及防治了解我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀；掌握環(huán)境污染、污染源和污染物的概念；掌握大氣污染、水污染、土壤及固體廢棄物污染、其他污染的危害與防治。1)環(huán)境污染概述(1)環(huán)境污染(2)污染源(3)污染物2)大氣污染(1)大氣的組

5、成(2)大氣污染源及污染物(3)大氣污染的類型(4)中國大氣污染的特征(5)大氣污染的危害(6)大氣污染的防治3)水污染(1)天然水的組成與水體自凈(2)水體污染物與來源(3)我國水污染特征(4)水污染的危害及防治4)土壤污染及固體廢棄物污染(1)土壤污染(2)固體廢棄物污染5)其他污染(1)噪聲污染(2)電磁污染(3)光污染(4)熱污染(5)放射性污染六)清潔生產(chǎn)明確清潔生產(chǎn)的概念、意義、目標和內容；掌握清潔生產(chǎn)的途徑、方法與步驟；了解工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能，建立生態(tài)工業(yè)園區(qū)的概念。1)清潔生產(chǎn)概述(1)清潔生產(chǎn)概念(2)清潔生產(chǎn)的意義(3)清潔生產(chǎn)的目標(4)清潔生產(chǎn)的內容(5)清潔生產(chǎn)

6、的理論2)清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展(1)清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展(2)實施清潔生產(chǎn)的途徑、方法與步驟3)工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與工業(yè)生態(tài)學(1)工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(2)工業(yè)生態(tài)學(3)卡倫堡共生體系和生態(tài)工業(yè)園區(qū)七)可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟掌握社會、生態(tài)、經(jīng)濟大系統(tǒng)的概念、結構與功能；明確經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的關系；掌握環(huán)境與自然資源經(jīng)濟科學的理論；重點掌握貿(mào)易與環(huán)境資源問題；了解我國ISO14000體系和發(fā)展現(xiàn)狀。1)概述(1)社會、生態(tài)、經(jīng)濟大系統(tǒng)(2)經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的關系2)環(huán)境與自然資源經(jīng)濟學(1)環(huán)境問題的經(jīng)濟分析(2)環(huán)境的價值3)貿(mào)易與環(huán)境資源問題(1)貿(mào)易與環(huán)境資源問題的提出(2)國際貿(mào)易與綠色壁壘(3)貿(mào)

7、易對環(huán)境資源的影響(4)貿(mào)易與環(huán)境資源的基本關系(5)中國對外貿(mào)易與環(huán)境資源問題的基本對策4)ISO14000和環(huán)境管理體系(1)ISO14000(2)環(huán)境管理體系(3)環(huán)境管理體系的審核(4)中國推選ISO14000的情況5)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展(1)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟模式(2)可持續(xù)發(fā)展的人口、資源與環(huán)境戰(zhàn)略八)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略明確我國可持續(xù)發(fā)展的體系及指標體系。1)可持續(xù)發(fā)展的體系分析(1)人類生存系統(tǒng)與可持續(xù)發(fā)展(2)人類生存系統(tǒng)要素分析(3)人類生存系統(tǒng)要素的相關分析2)人類生存系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的指標體系(1)可持續(xù)發(fā)展指標概況(2)可持續(xù)發(fā)展指標體系3)環(huán)境與資源保護法律體系(1)環(huán)境與資源

8、保護法的概念(2)環(huán)境與資源保護法律關系(3)環(huán)境與資源保護法律體系與實施(4)環(huán)境與資源保護法律責任(5)我國環(huán)境與資源保護法律制度4)環(huán)境管理與環(huán)境教育(1)環(huán)境管理(2)環(huán)境教育實踐模塊項目1:調查了解本地工業(yè)發(fā)展情況或調查本地某一工業(yè)生產(chǎn)部門(如精細化工企業(yè))的發(fā)展情況，了解工業(yè)區(qū)位重要性。項目2:1)說出一些主要空氣污染物質，描述一下是什么產(chǎn)生了這些污染物質，討論一下它們對人類和環(huán)境的影響。利用所學的知識，根據(jù)你對日常生活的觀察，調查發(fā)生在你身邊的污染源有哪些？產(chǎn)生了哪些危害？采取了哪些措施？效果如何？應該采取哪些措施來減輕其危害？2)讓學生認識到有些垃圾可以回收再利用，使學生初步養(yǎng)

9、成垃圾分類的概念、意識，培養(yǎng)學生良好的環(huán)境行為習慣，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、動手能力。項目3:調查日用化學品中名牌產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷和環(huán)境保護的相互關系。四、課時分配建議表早IJ教學內容學時數(shù)合計講授實驗機動1緒論662生態(tài)學121023自然資源884能源665環(huán)境污染及防治1610426清潔生產(chǎn)1610427可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟8448可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略44機動66合計7860126五、說明1、教學質量標準以建立可持續(xù)發(fā)展的理念為目的，以提供與相應專業(yè)對口的知識為主要內容。用多媒體教學的手段，提高學生的素質，培養(yǎng)具有環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展意識的專業(yè)人才，適應社會發(fā)展對人才的需求。教學課時分配中強調的實踐環(huán)節(jié)可

10、以根據(jù)專業(yè)實際針對性進行。2、考核方式及成績評定辦法采用開卷考試的方式。成績評定辦法：成績總評=考勤、作業(yè)和課堂表現(xiàn)30%+20%大作業(yè)成績+50%期末考試成績。4、本課程與其他課程的關系本課屬于專業(yè)拓展性課，相對于主干專業(yè)課程，在時間安排順序上可前可后。5、教材和主要參考資料1)建議使用教材：21世紀高職高專系列規(guī)劃教材環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展，西北大學出版社，2003年第1版。2)參考資料(1)國家計劃委員會，國家科學技術委員會等，中國21世紀議程，北京：中國環(huán)境科學出版社，1994。(2)中國21世紀議程管理中心編，論中國的可持續(xù)發(fā)展，北京：海洋科學出版社，1994,(3)關伯仁等編著，環(huán)境科學基礎教程，北京：中國環(huán)境科學出版社，1994。(4)張坤民主筆，可持續(xù)發(fā)展論，北京：中國環(huán)境科學出版社，1995。(5)井文涌等，環(huán)境學導論，第二版，北京：清華大學出版社，1999。(6)國家計劃委員會國土地區(qū)司，國家科學技術委員會社會發(fā)展科技司，中國21世紀議程管理中心編，中國21世紀議程，北京：1995o(7)蔣展鵬主編，環(huán)境工程學，