1、高品質文檔2022年小學一年語文教學工作自我總結 一轉瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。 一、端正思想，教書育人，為人師表。 作為一位老師我很清晰，自己的教學思想和訓練觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你仔細的去學的話，能學到不少的東西。 同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導師郭思樂先生的"生本訓練"的專題講座

2、，確立"訓練實現的主體是學生"的訓練思想。 二、不斷討論新大綱，新教材。 對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去討論新大綱。 在每一個學期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個學問的關聯點，做到了解并熟識教材。 三、支持并樂觀進行課堂改革。 當課堂改革的春風吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際

3、行動去支持和樂觀進行課堂改革。 因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。 因此，在平常的教學當中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。 四、在教學中發揮堅持以學生為主體。 學生是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是特別適當的。 所以，在平常，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們消

4、失問題和遇到困難時，準時賜予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學生對于該學問點就會有更深的印象，有利于學問的把握。 對于那些想偷懶、不做作業的學生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后消失同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白把握學習方法的重要性。 五、在教學中對學生進行德育滲透。 同時,因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育訓練也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班

5、隊課對學生進行德育訓練外，在平常我教學中我也注意對學生的德育滲透。 老師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而老師假如不當心的話，培育出的學生不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對學生進行德育滲透。 比如：當講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被毀滅?得到學生的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們人類毀滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的

6、還是對人類有害的?等等。從而，訓練學生要愛護益蟲。 當講到買文具這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義訓練、愛惜人民幣的訓練和不亂花錢，勤儉節省的訓練，等等。 總之，一有機會，我就抓住時機進行思想訓練。 作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。 一、培育學生的集體榮譽感。 我對學生闡明：我們64個同學從以前互不相識到現在在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們一年3班就像是一個大家庭，這里就是我們的"家"，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并通過學校的"星級班評比"和"六一"文藝匯演等活

7、動培育學生的集體榮譽感。訓練學生樹立"我班光榮，我光榮。"、"我為我班爭光榮"的集體責任心。 二、培育學生的愛國主義情操。 平常，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義訓練對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓。 我還對學生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今日的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升

8、旗儀式、入隊儀式等活動激發學生的愛國之情。 三、訓練學生愛惜公物。 首先，我先讓學生知道什么是公物，再讓學生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們供應了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不便利。 以上是我在這一學年度中的工作總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批判指正。 學年語文教學工作總結 XX學年度是我任教以來最有挑戰的一年，在這一年里，我任教兩個班的語文，130位的學生。我能仔細貫徹黨的訓練方針，喜愛訓練事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守老師法，結合當前的社會進展，訓練改革的形勢以及學生的實際，努力提高自

9、己的教研、訓練、教學的力量。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成果指標。現在將我的工作狀況總結匯報如下： 一、愛崗敬業，盡職盡責。 在教學工作崗位上，我仔細執行老師的職業道德。愛崗敬業，喜愛學生，聽從學校領導的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好訓練教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執行學校的作息制度和各項規章制度。 二、與學生和諧相處，做學生的知心伴侶。 要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全公平的，師愛是一種無私的愛，愛得膚淺，長久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實

10、踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好兩個班級的學生，要讓130位學生都喜愛自己，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學生的名字，避開弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的共性是好動、頑皮的。從中找到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和諧相處， 漸漸地我與學生的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當地開展教學工作。 三、自訂學習的奮斗目

11、標，增加學習信念。 學生的學習成果相差懸殊，統一標準，統一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的訓練方式，實行發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長幫助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為基礎標準。指導學生訂目標成果時要結合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。每次訂出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成果都在班上賜予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現目標成果的則鼓舞他連續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種相

12、互學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成果關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成果是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成果而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成果也提高了，學習成果最終能達到學校的成果指標。 四、拜師學藝，改革課堂教學。 為了提高課堂教學的藝術，探究教學的新路子，我參與了學校組織的第三批拜師學藝團，到容桂學校拜師學藝。在一個多月的學習時間里，我不辭勞苦，主動去聽課學習，研討教學方法，還經常在晚上，通過電話的溝通，探究取經，逐步去掉自己陳舊的教學方法，熟悉到要激發學生的學

13、習愛好，要培育學生的學習力量，就必需講究課堂教學的藝術，必需教會學生把握學習的方法，使學生能在輕松開心中學習。所以我不再照搬以往的教法，重新端詳，定位。先了解學生的學習狀況，學習態度，深化挖掘教材，結合學生的實際狀況細心鉆研教材，設計教學環節，教學方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四非常鐘。課堂上，做到教態自然親切，給學生營造一個和諧公平的氣氛。實行多種教學手段來調動學生學習的欲望。每一節課，我都盡量以表揚，鼓舞的方式讓學生在輕松開心中學習。我感覺到：兩個班的學生都比較聰慧，樂觀動腦發言的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時，我注意優生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有機會發言，讓他們感受勝利的喜悅，在教學過程中，注意學法的指導。教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要內容進行大膽質疑，并通過"合作學習"的方法去解答問題。誘導他們如何讀懂每一篇課文，啟發他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發學生自主學習的競爭意識。兩個班的學生形成了一股你追我趕，相互促進的學習風氣，學習樂觀性大大提高了。同時我還留意過好每單元的學問測驗關。因此，兩班學生都取得了可喜的成果，達到了學校的成果指標。教學效