1、北京市西城區2017 2018學年度第一學期期末試卷 高三語文 2018.1 本試卷共10頁，150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案寫在答題紙上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題紙一并交回。一、 本大題共8小題，共24分。 閱讀下面的材料，完成18題。材料一 元青花瓷的創燒成功是傳統制瓷業由素瓷向彩瓷發展的重要里程碑，它給景德鎮的制瓷工業帶來空前的繁榮，為景德鎮成為中國瓷都奠定了基礎。 青花瓷青白相間的色彩體系蘊含了一種傳統審美的意趣。在古代，受道家樸素主義色彩觀的影響，素色契合了大眾的心理，而青花瓷是一個從素色到彩色過渡的瓷器品種，它以青白二色的協調處理讓這一過渡變得溫和而

2、不至于過激。在青白之間，有一種寧靜之感：白色的純潔如皚皚白雪，給人無限遐思；而青色則讓人的靈魂超逸。這種審美意趣，使青花瓷的色彩有一股撲面而來的簡凈雅逸之氣。青花中的白色不是蒼白，這種色彩是在釉里摻了釉果礦并以還原焰燒成，所以這種白色有一種白里泛青如玉般瑩潤的色澤;青花中的青色是以氧化鈷為著色劑，加入鉻、錳、銅等元素調配而成的，藍得深邃、沉靜。歷史上，有不少優秀的青花瓷作品通過色彩與題材的有機結合，將青花雅逸之美表現得淋漓盡致。如清乾隆青花纏枝蓮紋抱月瓶，是乾隆官窯摹古創新的珍品器物。它在參照傳統抱月瓶器型制作的基礎上又有很多創新，整體造型端莊雋秀，束口圓腹，張弛有度。瓶口為蒜頭式樣，上繪青花

3、纏枝蓮紋；腹部前后臺面以青花卷草紋飾鉤邊，并將豆青釉填于其中。主體畫面大量留白，打破了官窯青花“布局繁密”的陳規，彰顯了畫面的肅穆之感。從整體來看，它在青白相間的色彩空間里展現了藝術家獨有的東方神韻，青花畫面透出的那種淡淡的禪意，使人頓感幽雅清逸的仙風道骨之美。 （取材于應海燕的相關文章）1.下列對材料一理解不正確的一項是（2分） A.在元代之前，中國的傳統制瓷業以燒制素瓷為主 B.青花瓷的青白二色協調溫和，具有簡凈雅逸之美 C.色彩與題材的有機結合更有利于表現青花瓷之美 D.官窯青花瓷的主體畫面布局繁密，彰顯肅穆之感2.下列對加點字的注音和解釋全都正確的一項是（3分）A. 契合： “契”讀作

4、qiè 意思是“符合”B. 皚皚白雪：“皚”讀作ái 意思是“潔白”C. 無限遐思：“遐”讀作xiá 意思是“空閑”D. 雋秀： “雋”讀作juàn 意思是“清秀”材料二 景德鎮制瓷史上具有特色的產品主要有三個：第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷。 青白瓷是北宋初景德鎮窯工在五代青瓷和白瓷的基礎上，根據本地原料特點和廣大民眾審美需求的變化，模仿青白玉質和玉色的效果而創造出來的。這種風格獨特的單色釉瓷器使景德鎮在宋代進入了中國名窯的行列。景德鎮這個響亮的名稱，就是因為宋真宗趙恒偏愛青白瓷，而于公元1004年的景德元年用自己的年號來

5、命名的。一個皇帝將自己的年號賜予一個城鎮，這在中國歷史上是罕見的，這自然促進了景德鎮青白瓷的發展。 青花瓷是一種運用鈷料進行釉下裝飾的瓷器。它雖早在唐代河南的鞏縣窯就已萌芽，但真正成熟來自元代中后期景德鎮窯工的貢獻。景德鎮元代青花瓷的燒制成功，既得益于宋代青白瓷的燒制基礎，又得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷的生產技術，同時還得益于此前波斯對青花鈷料的運用。元代青花瓷對景德鎮陶瓷發展的影響遠遠超過了青白瓷。由于青花瓷具有素雅大方、紋飾豐富、彩料不易磨損、無鉛毒等優點，很快贏得了國內外各階層的普遍青睞，并成為明清景德鎮瓷器生產數量最多的品種。元代以后，以青花為主的彩瓷逐漸統治了明清時代整個世界瓷器的

6、市場，景德鎮開始真正成為中國及世界的制瓷中心。 粉彩瓷是一種釉上彩瓷，它是在康熙五彩的基礎上，從康熙琺瑯彩瓷器蛻化而來的。粉彩瓷器到了雍正、乾隆時期得到了空前的發展，不但很快地取代五彩瓷成為景德鎮釉上彩瓷的主流，而且也成為能夠與青花瓷器抗衡的景德鎮瓷器的主要品種。粉彩瓷的色彩豐富，有立體感，形象刻畫生動細膩，給人以華麗富貴的藝術感覺，正好迎合了清代追求華麗豐滿的審美思潮。 明代中期以后，隨著瓷業商品經濟的發展、市場的擴大，景德鎮的瓷業發展空前繁盛，“ ， ”是景德鎮明清時期窯業繁榮的寫照。然而，隨著近代工業的發展，世界制瓷業逐漸進入了多元爭霸的時代。特別是鴉片戰爭以后，景德鎮瓷業的國際地位每況

7、愈下，昔日陶瓷霸主的地位怎么也恢復不了。（取材于曹建文、余志琴的相關文章）3.在最后一段橫線處填入兩句詩，下列最合適的一項是（2分）A.九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來 B. 大邑燒瓷輕且堅，扣如哀玉錦城傳C.陶舍重重倚常開，舟帆日日蔽江來 D. 素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊蕊漿 4.根據材料二，下列關于“彩瓷”的推斷與理解，不正確的一項是（3分） A.北宋的青白瓷由青、白兩色構成，屬于彩瓷B.根據技術不同，彩瓷有釉上彩、釉下彩之分C.清代粉彩瓷代表中國彩瓷發展的又一個高峰D.鴉片戰爭后，中國彩瓷的國際影響日漸式微5.根據材料一和材料二，下列關于青花瓷的說法不正確的一項是（3分）A.在釉里摻了釉果

8、礦，并以還原焰燒制成B.得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷技術C.對景德鎮陶瓷發展的影響超過了青白瓷D.使景德鎮在元代進入了中國名窯的行列 材料三 從上世紀80年代以來，隨著景德鎮十大瓷廠的停產，景德鎮陶瓷產業隨之下滑。景德鎮一度出現了以工藝美術大師為市場主導品牌、以落后的小型手工作坊為生產模式的分散經營狀態，產品兩極分化嚴重，缺乏具有國際發展空間的商業品牌。 從2004年開始，景德鎮創建了占地七萬五千多平米的法藍瓷工藝品陶瓷生產基地，如今已經打入56個國家和地區，市場遍布全球，達到6000多個賣點。 法藍瓷的外形充滿浮雕，具有很強的立體感。在傳統工藝中，這種有倒勾倒角的外形只能通過手工完成，無法

9、實現量產。法藍瓷的工匠們經過無數次的研究和改造，終于琢磨出“倒角脫模工法”，坯體表面密布短小倒角，使突出的造型能夠通過模具生產，并實現量產，千百年來陶瓷量產的形狀限制得以突破。這一技術也成就了法藍瓷的核心競爭力。 法藍瓷的設計團隊是由一群喜歡探索大自然，追求真、善、美境界的藝術家組成。莊子曾云：“天地與我并生，萬物與我為一。”意指人可在與自然的交流互動中體會萬物之美，獲得生命哲學的頓悟。這是東方人所青睞的美學思考，設計師們將它貫穿于法藍瓷的設計理念中，使作品完美融入了東方典雅的人文氣質，將大自然的花草豐姿、蟲鳥律動、原野奔放以立體造型呈現于作品之中。顯現出的外觀，就是花草搖曳、蟲鳥嬉戲躍然瓷上

10、，盈綠的樹枝變成茶杯的把手，一只紅嘴鸚鵡停駐在杯沿上這樣的瓷器，東方人從中看到人與自然的和諧共生，西方人則震撼于大自然的美麗。第一套“蝶舞”系列一經推出就大受西方市場認可，第二年更獲得了紐約禮品展一等獎，法藍瓷借此在國際精品禮品市場上聲名鵲起，備受矚目。（取材于有儀的相關文章）6.根據材料三，下列與“倒角脫模工法”有關的說法，不符合文意的一項是（3分）A. 這一技術是法藍瓷工匠們智慧和心血的結晶B. 這一技術使瓷器突出的造型能通過模具生產C. 這一技術打破了千百年陶瓷生產的形狀限制D. 這一技術的成功成就了法藍瓷的核心競爭力7.根據材料三，下列對法藍瓷設計理念理解最恰當的一項是（2分） A.回

11、歸傳統 B.天人合一 C. 中西并融 D.張揚個性8.從青白瓷到法藍瓷，景德鎮制瓷業取得成功的原因有哪些？請結合以上三則材料概括出其中三條。（6分）二、本大題共6小題，共23分。閱讀下面的文言文，完成914題。換心記徐芳萬歷中，徽州進士某太翁，性卞急，家故饒貲，而不諧于族。其足兩腓瘦削無肉，或笑之曰：“此相當乞。”翁心恨之。生一子，即進士公，教之讀書，咿唔十數載，尋常書卷，都不能辨句讀。或益嘲笑之曰：“是兒富貴，行當逼人。”翁聞益恚。有遠族侄某，負文名，翁厚幣延致，使師之。曰：“此子可教則教，必不可，當質語予，無為久羈。”侄受命，訓牖百方，而懵如故。歲暮辭去，曰：“某力竭矣。且叔產固豐，而弟即

12、魯，不失田舍翁，奈何以此相強？”翁曰：“然!”退而嗔語婦曰：“生不肖子，乃翁真乞矣!”趣治具餞師，而私覓大梃，靠壁間，若有所待。蓋公恨進士辱己，意且撲殺之，而以產施僧寺，作終老計。母知翁方怒，未可返。呼進士竊語，使他避。 進士甫新娶，是夜合戶籌議：欲留，恐禍不測；欲去，無所之。則夫婦相持大哭，不覺夜半。倦極假寐，見有金甲神擁巨斧，排闥入，捽其胸，劈之，抉其心出，又別取一心納之，大驚而寤。次日，翁延侄飲為別。翁先返，進士前送至數里，最后牽衣流涕曰：“惻隱之心，人皆有之。師何忍某之歸而就死？”師矍然曰：“安得此達者言？”進士曰：“此自某意。且某此時，頗覺胸次開朗，愿更從師卒業。”因述夜來夢。師叩以

13、所授書，輒能記誦，乃大駭，亟與俱返。翁聞剝啄聲，掣梃門俟。已聞師返，則延入。師具以途中所聞告。翁以為謬，試之良然，乃大喜。自是敏穎大著，不數歲，補邑諸生。又數歲，聯捷成進士。報至之日，翁坐胡床，大笑曰：“乃公自是免于乞矣！”因張口啞啞而逝。古今未聞有換心者，有之，自此始。精誠所激，人窮而神應之。進士之奇穎，進士之奇愚逼而出也。所謂德慧，存乎疢疾者也。或曰：“今天下之心，可換者多矣，若能一一捽其胸剖之，易其殘者而使仁，易其污者而使廉，易其奸回邪佞者而使忠厚正直，則天下垂拱而治矣。”愚山子曰：“若是，神之斧日不暇給矣！且今天下之心皆是矣，又安所得仁者、廉者、忠者、直者而納之，而因易之哉？”張山來曰

14、：有形之心不能換，無形之心未嘗不可換。人果肯換其無形者，安知不又有神焉并其有形者而換之耶？則謂進士公為自換其心也可。（取材于清·張潮的虞初新志）【注釋】疢：chèn，熱病,亦泛指病。 張山來：張潮，清代著名文學家。9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A. 負文名，翁厚幣延致 延：邀請B. 師何忍某之歸而就死 就：馬上C. 自是敏穎大著 著：顯著D. 愿更從師卒業 卒：完成10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A. 乃翁真乞矣 試之良然，乃大喜B. 意且撲殺之 且今天下之心皆是矣C. 欲去，無所之 又別取一心納之D. 因述夜來夢 因張口啞啞

15、而逝11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A. 是兒富貴，行當逼人這個孩子富貴，將要超過他人B. 趣治具餞師，而私覓大梃（太翁）催促備辦酒食為老師餞別，而私下尋找大棒C. 母知翁方怒，未可返夫人知道太翁正在生氣，不愿意回家D. 精誠所激，人窮而神應之真心誠意激發的力量（能感動上天），人在困境會有神靈回應他12. 將下面的句子譯為現代漢語。（6分）師矍然曰：“安得此達者言？”師叩以所授書，輒能記誦，乃大駭，亟與俱返。13.下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）A.太翁因為自己年幼的兒子讀書難見成效，便被人嘲笑為乞丐。B.望子成才的太翁厚禮邀請同族一位飽學之士來教進士公讀書。C.太翁

16、痛恨進士公不成器，有辱自己，竟意欲用大棒打死兒子。D.重壓之下，進士公夢到神人為自己“換心”，從此突然開悟。14.有人設想通過“換心”而使“天下垂拱而治”，愚山子與張山來對這一設想的態度有何不同？分別有怎樣的理由？請根據文意用自己的話簡述。（5分）三、本大題共4小題，共18分。崔氏東山草堂杜甫愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新。有時自發鐘磬響，落日更見漁樵人。盤剝白鴉谷口栗，飯煮青泥坊底芹。何為西莊王給事，柴門空閉鎖松筠。注釋：東山：即玉山，又名藍田山。崔氏草堂與王維的藍田輞川別業鄰近。白鴉谷、青泥坊：地名，皆位于藍田。王給事：指王維。此時王維在朝中任給事中之職，而其輞川別業“柴門空閉”。15下列

17、對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.首句中的“汝”指“崔氏”，本詩是詩人到崔氏東山草堂做客而作。B.作者在山中偶聞鐘磬之聲，日落時分望見暮歸的漁樵，寧靜祥和。C.頸聯寫山中日常餐食難以下咽，以此反映出隱居生活的簡樸粗陋。D.前三聯從所聞、所見、所食等多角度寫山中生活，尾聯發出感慨。16. “有時自發鐘磬響”一句，通過鐘磬之聲寫出了寧靜的氛圍。下列句子中對鐘聲的描寫沒有體現寧靜氛圍的一項是（3分）A. 疏鐘清月殿，幽梵靜花臺。（儲光羲苑外至龍興院作）B. 樓影掛斜陽，鐘聲出深竹。（于石宿棲真院）C. 落日鐘聲鳴遠樹，半空塔影倒寒汀。（林票題西湖山巖二首）D. 斗轉星移天漸曉。驀然聽得鵜鶘叫。

18、山寺鐘聲人浩浩。（凈端漁家傲）17. 杜詩中“柴門空閉鎖松筠”一句和朱慶馀歸故園中“柴門無事日常關”一句都寫到了“柴門關閉”。結合詩句內容，簡析兩詩中這一描寫所表達的情感有何不同。（6分） 竹徑有時風為掃，柴門無事日常關。于焉已是忘機地，何用將金別買山。（朱慶馀歸故園）18.在橫線上填寫作品原句。（6分）本詩首句就直接表達喜愛山中草堂，陶淵明的歸園田居也在開篇直接表達對山野田園的熱愛，其詩曰：“_，_。誤落塵網中，一去三十年。”本詩描寫了山中秋景，王勃的滕王閣序也寫秋景，其文曰：“時維九月，序屬三秋。_，_。”本詩中寫到“漁樵”，蘇軾的前赤壁賦也有所提及，“況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋

19、鹿。_，_。” 四、本大題共6小題，共25分。閱讀下面的作品，完成1924題。一股液體流經西海固 在香港遇見一位老前輩，他說，你怎么跑到西海固去做志愿者了？現在那里的人都吃上飯了嗎？以前有人說窮是因為他們不愛勞動，是這樣嗎？ 這恰恰是我最初記住西海固這個名字時對那個地方的全部了解。而現在，我只能回答，一言難盡。2002年的一天，我強烈地發現，一個人的未來如果都在別人的預言里，將是極大的一樁憾事。“我不是你所想的那個樣子”，成為我最后選擇去寧夏西海固當一名志愿者的全部理由。原來，我從來對自己的生活狀態都是不滿的。我常常會把理想中自己的狀態想象成液體，盡管是自己本身，但在什么載體中就是什么形態，在

20、上海這個容器里就像上海那樣規矩，到了西海固就自然而然變成一個野孩子。 前二十年，我沒有在上海以外的地方長時間生活過，和很多西海固的人，和很多大城市里的人其實是一樣的。但我的導師張教授說：“一個人在年輕的時候，寬度比深度更重要。”所以我要在期末的時候拋下我深山里的學生，跑到“花花世界”去告訴那些來自各地的中國人，有個地方叫西海固，你們不要只看見北京或上海。所以，即使兩三周后就放寒假了，我也要獨自一人摸回深山，給我的學生看看記錄城市真實面目的照片，叫他們好好學習，不是一切都可望而不可即。 西部的貧瘠在想象中似乎應當是一片雪白的鹽堿地，寸草不生；人們衣衫襤褸，牛羊瘦骨嶙峋；失學兒童遍地，校舍東倒西歪

21、。這些都是講“貧困”時必備的要素，缺一即難以達到聽眾的“期望值”，甚至還可以被稱為“那還算可以嘛”。我們在雪地里拍的照片就被一位聽眾認為，如果是鹽堿地就會震撼他的心。我給生活在城市里的朋友看我的學生點著蠟燭在教室里看書的數碼照片，因為閃光燈太亮，夸張了蠟燭的效果。他們說：“哇，這蠟燭真厲害，可以點亮一間教室耶，現在已經點得起蠟燭了么？我們在電影里看到的是連蠟也點不起的。”我只能報以一笑。 我們有時會不會意識到，我們的心靈已經越來越難以感受震撼？那些為了使自己的心靈達到震撼的幻想，將會把真正生存在這里的農民逼到怎樣的困境？貧困縣的貧困不是“死去”的標本，它也在發展的，它的人民也有日益增長的物質文

22、化需求，只是它的步伐太慢了，被我們遠遠地甩在了后面。 每登上一個山頭我就要心酸，那些關于農民不愿干活的傳言真是冤枉。退耕還林除了對生態的維護，還旨在向外輸出剩余勞動力。而農民們的觀念尚未如此與時俱進，不勞動靠補貼，就會被人說懶，他們就不斷開荒，開在陡峭的斜坡上，開在幾百米高的山頂上。貧瘠的土地，即使是開荒又能多收成多少呢？而開荒所帶來的危害，顯然不是普通農民可以預見得到的，土地將更加貧瘠，水土流失將更加嚴重。山體滑坡，道路塌方，大風揚沙就是隨之而來的連鎖反應。出校門，我們每走幾步就能看到一個深谷，那完全是人力和自然的共同“杰作”。 我的同伴小賀在回收自己的農村問題調查問卷時，發現有學生問：“老

23、師，我們這里很貧窮，如果你是政府，你能告訴我們怎么辦嗎？”焦慮的人有一點點萌動，如果我們給出的答案并不那么容易立竿見影，這種萌動馬上就會消失的。我們只能很小心很小心地看住它，再把它交給后來的人。 在很多問題上，我們的理想和現實的狀況之間相差太大。校長從學校的燃眉之急考慮，安排我們統統去教高中，我們卻覺得教小學或者初中，也許對建立一代人的觀念來說更有用。當我的學生堅守他們的陋習不改時，我們包含了放棄意思的一句話常常是：“你們老了，改不了啦。”他們會哄笑一陣后依舊我行我素。小學生不會，小學生偏要好好地做給你看。所以我有很多的小學生朋友。我們一起去爬山，他們從不瞻前顧后，也不在意自己的儀態，用盡身體

24、的各個部分奮力前行，很快站到山頂之上，“挑釁”說：“你上來呀！”每當這個時候我都會很感動，他們還都是輕盈溫暖的液體，沒有沿途積聚的泥沙的負擔，也還不會凝結成四季不化的堅冰。 每夜面對浩瀚的星空，我就像面對真理，先前那些紛繁的心緒漸漸不再喧囂；每日看見澄明的藍天，我就想立刻化為一棵沖天的樹或一座山岡，不一定需要生命，只要在這里永恒地與天地交相輝映。我從復雜喧囂流向簡單寧靜，卻希望我的學生能成功地從簡單寧靜逃離，他們并沒有老，他們應該和我一樣不甘心。（取材于徐敏霞的同名散文）19. 下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）A. 嶙峋：指人或動物消瘦露骨的樣子B. 貧瘠：土地不肥沃，土壤層薄

25、C. 立竿見影：比喻立刻見到功效D. 萌動：開始發芽20.下列對文意的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.西海固在人們心目中是一個非常貧窮的地方，而生活在城市中的人對“貧窮”的想象與現實是有差距的。B.文章第二段的“一言難盡”，表達了作者對西海固人精神狀態的失望和對貧困山區未來發展方向的迷茫。C.“我”選擇去西海固做一名志愿者的理由是不想讓生活完全按照固有的軌道行進，想感受更廣闊的世界。D.“我”意識到理想與現實狀況之間的巨大差距，覺得作為志愿者應該努力從建立一代人的思想觀念做起。21. 文章題目叫“一股液體流經西海固”，文中的“液體”有哪些特點？它們有什么象征意義？（6分）22. 文章第段

26、中說：“我們有時會不會意識到，我們的心靈已經越來越難以感受震撼？”從文章內容來看，作者為什么要這么說？你個人認為當代人的這種狀態會造成怎樣的后果？（5分）23.作者在結尾說“我從復雜喧囂流向簡單寧靜，卻希望我的學生能成功地從簡單寧靜逃離”。請根據文意解釋這句話的含義，并分析作者所寄托的情感。（6分）24. 本文中人物的觀念、認識與其生活的環境常常有著密切的聯系。下列對經典作品中人物與其所處環境的關系，理解不正確的一項是（3分）A.平凡的世界中，孫少平出身在一個“爛包”的家庭環境中，雖然從書中看到更遼闊的世界，但還是像哥哥一樣安于清貧。B.紅樓夢中，劉姥姥感慨于賈府一頓螃蟹宴的開銷夠鄉下人吃一年

27、的，這是因為她生活在相對貧苦艱難的底層環境中。C.論語中“歲寒，然后知松柏之后凋也”一句，形象地闡明了一個人要能夠在艱苦的條件下經得起環境考驗的道理。D.吶喊自序中，魯迅用“毀壞鐵屋子”的比喻來表達自己希望通過文學來改變國民精神、改造社會大環境的愿望。五、本大題共2小題，共60分。25微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。 （1）一股液體流經西海固結尾寫道：“他們應該和我一樣不甘心。”面對人生中形形色色的難題，人有時會有這樣或那樣“不甘心”的舉動。請從紅巖中的江姐、老人與海中的桑地亞哥和平凡的世界中的孫少平中任選一人，敘述能體現其“不甘心”的情節，并作簡要點評。要

28、求：符合原著內容，條理清楚。（2）某些特定的時刻對于小說中的人物而言可能是刻骨銘心的。請從紅樓夢中的林黛玉、白光中的陳士成、邊城中的儺送中任選一人，描寫其在下列特定時刻的內心感受。要求：符合原著內容，有感染力。林黛玉葬花時陳士成看榜時儺送月夜為翠翠唱歌時（3）班里要設計一期以“高三的學習”為話題的板報。請結合同學們的學習情況，從下面的論語選文中任選一句，并據此寫一段寄語與大家共勉。要求：正確理解所選句子的意思，內容有針對性，能自圓其說。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。古之學者為己，今之學者為人。工欲善其事，必先利其器。 學而不思則罔，思而不學則殆。無欲速，無見小利；欲速則不達，見小利則大事

29、不成。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。26作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。兩名大學生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時5天半從山東到北京，完成了一次長達五百多公里的“長途刷街”，實現了一個多年的青春夢。許多網友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規，是不對的，這種行為一旦被發現，會受到相應處罰。”生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事。而另一面，“對”的事也不一定都是“好”的事，比如符合校規的著裝不一定是學生心儀的著裝，比如書法家為了寫出好字常常打破正確的筆順以求

30、藝術上更美不同情況下，不同領域中，人們對“對與好”的理解認識各不相同：“只有對的，才可能是好的”“無過便是功”“只要是好的，終會是對的”你又有著怎樣的看法? 請以“對與好”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。每天我們都生活在各種數字中：全球年發明專利已超過260萬件；世界百米短跑紀錄達到9秒58；中國高鐵年運送旅客約15億人次；北京人平均壽命超過80歲；北京汽車保有量為540余萬輛；北京全市空氣中細顆粒物PM2.5累計濃度58微克/立方米，與去年相比下降了13.4%；人們在手機上花費的時間，日平均不少于4小時；我國公民年人均圖書閱讀量為7.86本；某校高中生每月平均零花錢1

31、000到1200元大到世界、國家，小到家庭、個人，無論政治、經濟、文化、教育，還是日常生活的大事小情，總會牽連著或凝結為一個個數字。我們制造數字，改寫數字，也盤點數字，預估數字，更感慨數字請以“數字的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫；可以寫宏大的圖景，也可以寫微小的情態，以小見大。（考生務必將答案答在答題紙上，在試卷上作答無效）北京市西城區2017 2018學年度第一學期期末試卷高三語文參考答案及評分標準 2018.1一、（24分）1（2分）D 2（3分）B 3（2分）C 4（3分）A 5（3分）D 6（3分）C7（2分）B8（6分）【答案示例】立足傳統文化，彰顯

32、民族特色；關注大眾審美需求的變化；在技術上刻苦研究，精益求精；注意吸收他人的技術成果。【評分標準】每條2分,答出其中任意三條即可；有其他答法，言之有據即可。二、（23分）9（3分）B 10（3分）D 11（3分）C12（6分）【答案示例】老師驚訝地看著他說：“（你今天）怎么能說出這種明白人的話？”老師將所教之書考問（進士公），（他）立即能夠記憶背誦，于是（老師）極為震驚，趕緊和（他）一同返回。【評分標準】3分。“矍然”“安得”“達”各1分，有其它錯誤酌情扣分。3分。“叩”“輒”“亟”各1分，有其它錯誤酌情扣分。13（3分）A14（5分）【答案示例】愚山子悲觀地認為不可行。原因在于該換心的人太多

33、“換”不過來；而且由于社會黑暗，人們整體素質不高，“好心源”短缺。張潮則樂觀地認為可行。因為心可以分為有形之心與無形之心，如果人們有自我提升的意愿（即想換“無形之心”），那么就可能有機會取得進步（即能換“有形之心”）。【評分標準】愚山子的觀點1分，理由2分。張潮的觀點1分，理由1分。三、（18分）15（3分）C 16.（3分）D17（6分）【答案示例】杜甫詩中“柴門空閉”指王維將山園關閉，離開藍田，而赴官場任職。此句中的“空”字，表達了作者對王維虛置山園、白白辜負清靜美好生活的不解和遺憾。朱慶馀詩中“柴門無事日常關”指作者即使白天也關閉家門，表達了作者忘記紛擾得失，獨自享受故園生活的閑適和滿足

34、。【評分標準】杜詩：王維關閉柴門1分，辜負田園1分，情感答“不解”“遺憾”或“不認同”均可得1分；情感若答出“表達作者對官場生活的厭倦”或“表達作者對王維歸老田園的規勸”亦可。朱詩：自己關門1分，獨享1分，閑適或滿足1分。不結合詩句酌情扣分。意思對即可。18（6分）【參考答案】少無適俗韻，性本愛丘山潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬【評分標準】每空1分。句中有錯字、別字、多字、少字，則該句不得分。四、（24分）19（2分）D 20（3分）B21（6分）【答案示例】隨圓就方，可塑性強；輕盈溫暖，不改清澄又清新向上；“把我的理想狀態想象成液體”，象征著我對待生活生命的參與、接

35、納與適應，代表著對人生寬度的追求；“小學生還都是輕盈溫暖的液體”象征著他們的朝氣蓬勃（或“純潔”），有熱情，代表著更好的未來。【評分標準】第問2分，第問4分。22（5分）【答案示例】原因：人們對貧困山區的認識停留在很多年前，這種誤解在面對現在的貧困山區生活時就會覺得它們稀松平常，而不會再為他們的困境而觸動；大城市人常有優越感，“期望”貧困山區以慘狀帶來震撼，不夠困苦則難以被打動。結果：會讓當代人變得越來越麻木、冷漠，同時也無助于那些需要幫助的人或地區的發展，使之無法得到相應的關注和支持，生存環境越來越艱難。【評分標準】第問3分，意思對即可；第問2分，言之成理即可。23.（6分）【答案示例】“從

36、復雜喧囂流向簡單寧靜”既是指“我”從熙熙攘攘的大城市上海來到貧窮閉塞的西部支教，也指我真正拋開了到來之前的種種憂慮而回歸心靈的質樸與寧靜；希望學生“從簡單寧靜逃離”，是指希望學生們抱有改變生活與命運的愿望，不安于現狀，能夠從貧困落后閉塞的生活環境中掙脫出來。作者希望自己的努力能更有效地幫助學生，寄托了對學生們的美好祝福與對他們未來的憧憬。【評分標準】共兩問，第一問4分，每點2分；第二問2分。24（3分）A五、（60分）25（10分）根據完成題目要求的質量，以5分為基準分，上下浮動。26（50分）類別評分要求評分說明一類卷（4250分）符合題意、中心突出內容充實、感情真摯語言流暢、表達得體結構嚴

37、謹、層次分明以46分為基準分浮動。符合一類卷的基本要求，有創意、有文采的作文可得48分以上。二類卷（3341分）符合題意、中心明確內容較充實、感情真實語言通順、表達大致得體結構完整、條理清楚以37分為基準分浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。三類卷（2532分）基本符合題意、中心基本明確內容較充實、感情真實語言基本通順、有少量語病結構基本完整、條理基本清楚以29分為基準分浮動。符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。四類卷（240分）偏離題意、立意不當中心不明確、內容空洞語言不通順、語病多結構不完整、條理混亂以24分為基準分浮動。說明：作文沒有抄寫題目，扣2分。每3個錯別字減1分，重復的不計。字數不足，每少 50個字減1分。附文言文參考譯文：萬歷年間，徽州進士某某的父親，性子急躁，家中本來財貨富足，但與族人不和。他的兩個腿肚瘦削無肉，有人嘲笑他說：“這種相貌日后肯定