1、 父母與孩子之間的愛 美 弗羅姆 “這個世界上所有的愛都是以聚合這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。越早，你就越成功。” 于丹于丹 弗羅姆弗羅姆 著名的德國（后加入美國籍）精神著名的德國（后加入美國籍）精神分析學家、社會學家和哲學家，是精神分分析學家、社會學家和哲學家，是精神分析學派中對現代人的精神生活影響最大的析學

2、派中對現代人的精神生活影響最大的人物人物. .主要著作有主要著作有: :逃避自由逃避自由、遺忘遺忘的語言的語言、 為自己的人為自己的人 、愛的藝愛的藝術術心理分析和倫理學心理分析和倫理學等，廣泛反映等，廣泛反映了當代西方社會多種學科的思想成果。了當代西方社會多種學科的思想成果。 弗羅姆長期研究馬克思主義和弗洛伊弗羅姆長期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，試圖用人本主義調合二者，從而德主義，試圖用人本主義調合二者，從而實現二者的實現二者的“綜合綜合” ” , , 這一研究不僅具這一研究不僅具有一定的學術價值，而且具有深刻的社會有一定的學術價值，而且具有深刻的社會現實意義。現實意義。 愛的藝術愛的藝術

3、： 一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。一部以精神分析的方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。這本書告訴讀者：如果不努力發展自己的全部人格并以此這本書告訴讀者：如果不努力發展自己的全部人格并以此達到一種創造傾向性，那么每種愛的作用都會失敗；如果沒有達到一種創造傾向性，那么每種愛的作用都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。 愛的藝術愛的藝術自年問世以來已經被譯成二十多種自年問世以來已經被譯

4、成二十多種文字，此書至今暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著文字，此書至今暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著名的作品之一名的作品之一對象對象：母親、父親、孩子：母親、父親、孩子解題父母父母與與孩子孩子之間的之間的愛愛內容內容： 愛愛同是以父母與孩子間的愛為主題，本文與以前同是以父母與孩子間的愛為主題，本文與以前所學的課文相比，有何特點？所學的課文相比，有何特點？思考思考走進文本整體感知走進文本整體感知以前的課文形象生動，感情熾烈，多用真以前的課文形象生動，感情熾烈，多用真實的細節或生動的形象來表現深切的感受，本文要實的細節或生動的形象來表現深切的感受，本文要理性的多。理性的多。 本文

5、是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點？本文是屬于議論文，課文主要闡述了怎樣的觀點？闡述父愛和母愛的本質，并比較它們之間闡述父愛和母愛的本質，并比較它們之間的區別，父愛和母愛共同促成了人的成熟。的區別，父愛和母愛共同促成了人的成熟。 理清脈絡理清脈絡愛的能力的發展愛的能力的發展愛的對象的發展愛的對象的發展完善自身完善自身（1-31-3） （4-84-8）（9-109-10）人在生長過程中各個階段的情感變化特征表人在生長過程中各個階段的情感變化特征表年齡段年齡段特征特征剛出生階段剛出生階段歲以下歲以下歲歲少年時期少年時期成熟時期成熟時期無愛的意識無愛的意識有被愛的意識有被愛的意識有愛的意識：通過

6、自己的努力去喚起愛。有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛。克服自我中心階段，體驗關心他人以及同克服自我中心階段，體驗關心他人以及同他人的統一，感覺到愛喚起愛的力量，愛他人的統一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！快樂！成熟的愛成熟的愛規律：無愛規律：無愛被愛被愛有愛有愛創造愛創造愛 孩子孩子父母父母無愛意識無愛意識被人愛被人愛愛別人愛別人創造愛創造愛無條件無條件母愛母愛 人的成熟人的成熟（應學會獨立應學會獨立）（寬容有耐心寬容有耐心）愛愛人的成長人的成長有條件有條件父愛父愛 文章層次結構文章層次結構 可見，愛既不是與生俱來的，也

7、不是隨著可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一愛是一種能力。種能力。 正如正如愛的藝術愛的藝術這本書所述：愛并不是這本書所述：愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。和耐心學到手的一門藝術。 閱讀一、二部分，回答下列問題。閱讀一、二部分，回答下列問題。問題一問題一：母愛與父愛分別有那些特點？：母愛與父愛分別有那些特點？問題二問題二：母愛與父愛有哪些不同？：母愛與父愛有哪些不

8、同？問題三問題三：母愛與父愛有哪些積極性與消極性？：母愛與父愛有哪些積極性與消極性？探究文本合作學習探究文本合作學習父愛與母愛的特點以及積極面、消極面：父愛與母愛的特點以及積極面、消極面：類別類別 特特 點點 積極面積極面 消極面消極面母愛母愛父愛父愛母親代表自然世界。母親代表自然世界。母親從身體和心理上給母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。子生活上的安全感。 母愛是無條件的母愛是無條件的。是世界上最偉大是世界上最偉大的愛。是每個人的愛。是每個人內心深處最為渴內心深處最為渴求的。求的。不能用努力去不能用努力去換取，而且根換取，而且根本無法贏得。本無法贏

9、得。 父親代表思想世界。父父親代表思想世界。父親從孩子六歲左右開始，親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰生活路，樹立孩子挑戰生活的自信心。的自信心。父愛是有條件的。父愛是有條件的。 可通過自己的努可通過自己的努力去獲得，可以力去獲得，可以受自己的控制和受自己的控制和支配。支配。 必須靠努力才必須靠努力才能得到，在辜能得到，在辜負父親期望的負父親期望的情況下，可能情況下，可能會失去父愛。會失去父愛。問題四問題四：比較分析，說說兩者差別的原因。：比較分析，說說兩者差別的原因。母愛母愛童年時期童年時期父愛父愛成長時期成長時期母愛母愛被人愛、無條件被人愛、無條

10、件父愛父愛通過努力、有條件通過努力、有條件時時 間間能能 力力弗羅姆觀點弗羅姆觀點 愛不是一種與人的成熟程度無關愛不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的藝術。學到手的藝術。問題五問題五：什么樣的愛才是成熟的愛？：什么樣的愛才是成熟的愛？我愛你，因為我需要你。我愛你，因為我需要你。我需要你，因為我愛你。我需要你，因為我愛你。不成熟不成熟 被動被動成熟成熟 主動主動閱讀最后一部分，思考：閱讀最后一部分，思考：問題六問題六：如何完成成熟的一生？：如何完成成熟的一生？他發展了一個

11、他發展了一個母親母親的良知，又發展了一個的良知，又發展了一個父親父親的良知。的良知。成熟的人，他就是成熟的人，他就是自己的父母自己的父母，學會自立。，學會自立。把母親的良知建筑在愛的把母親的良知建筑在愛的能力能力上，把父親的上，把父親的良知建筑在良知建筑在理智和判斷力理智和判斷力上。上。樹立起樹立起兩個兩個形象。形象。 文中作者在比較父愛和母愛的本質區別時，說母愛文中作者在比較父愛和母愛的本質區別時，說母愛“是是無條件的無條件的”，“這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得本無法贏得”。真的如此嗎？請探究一下，發表自己的看法。真的如此嗎？請探究一下

12、，發表自己的看法。 觀點交流：觀點交流：弗羅姆認為，母愛是無條件的，即孩子不需弗羅姆認為，母愛是無條件的，即孩子不需為母愛做任何事。其實弗羅姆只看到了問題的一個方面。確為母愛做任何事。其實弗羅姆只看到了問題的一個方面。確實，母愛是偉大的，相對于其他幾種愛的形式而言，它是最實，母愛是偉大的，相對于其他幾種愛的形式而言，它是最少明確意識到愛的動機和目的的一種形式。只要孩子存在，少明確意識到愛的動機和目的的一種形式。只要孩子存在，孩子是孩子是“我我”的孩子，的孩子，“我我”便愛他。母愛很少有需要報償便愛他。母愛很少有需要報償的明顯動機。但是，弗羅姆忽視了另一個方面，母親之所以的明顯動機。但是，弗羅姆

13、忽視了另一個方面，母親之所以愛孩子，是因為孩子給她以慰藉和希望，這種慰藉和希望在愛孩子，是因為孩子給她以慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場合是潛意識的，或是下意識的。母親并不一定明確意很多場合是潛意識的，或是下意識的。母親并不一定明確意識到這一條件性，但是沒有明確意識到并不等于客觀上不存識到這一條件性，但是沒有明確意識到并不等于客觀上不存在。無論一個多么偉大的母親，都會因孩子的離去而感到在。無論一個多么偉大的母親，都會因孩子的離去而感到空虛，也都會有空虛，也都會有“望子成龍、望女成鳳望子成龍、望女成鳳”的思想意識。這種的思想意識。這種空虛正是由于她期待孩子的慰藉造成的，這種空虛正是由于她期待孩

14、子的慰藉造成的，這種“望子成龍、望子成龍、望女成鳳望女成鳳”的意識正是母親寄希望于孩子的反映。的意識正是母親寄希望于孩子的反映。我們應辯證地分析我們生活中的父愛和母愛：我們應辯證地分析我們生活中的父愛和母愛：第一，母愛也是有一定的條件的。原因同上文。第一，母愛也是有一定的條件的。原因同上文。第二，父愛和母愛是一樣的，也是無私的。第二，父愛和母愛是一樣的，也是無私的。第三，父愛和母愛的差別還有：母愛是細膩的，父愛比較粗第三，父愛和母愛的差別還有：母愛是細膩的，父愛比較粗獷；母愛比較看重現在，父愛比較看重未來；母愛往往以情獷；母愛比較看重現在，父愛比較看重未來；母愛往往以情感來感染和引導孩子，父愛

15、以理智和行動來教育孩子。感來感染和引導孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。 拓展延伸拓展延伸 通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標準，在我們以后的人生道路上，我們該如熟的愛的標準，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？愛的途徑愛的途徑努力和奮斗努力和奮斗愛的內涵愛的內涵愛他人，愛自己愛他人，愛自己愛的升華愛的升華珍惜情感，感恩珍惜情感，感恩 當年唐山大地震，有一位年輕的母親當年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個正一邊織毛衣，一邊

16、用腳踩著搖籃逗她僅五個月的寶貝女兒。月的寶貝女兒。 在這靜謐的時刻，傳來天崩地裂的聲響，在這靜謐的時刻，傳來天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來時啼哭不止。母親知道她餓了，忙開懷喂醒來時啼哭不止。母親知道她餓了，忙開懷喂奶。一天一夜，滴水未進的母親奶水枯竭，孩奶。一天一夜，滴水未進的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻越來越弱。絕望的母親這時觸摸到子的哭聲卻越來越弱。絕望的母親這時觸摸到毛衣針，心里猛地一動毛衣針，心里猛地一動 一周之后，人們發現了這一對母女

17、。孩子一周之后，人們發現了這一對母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發現，年輕母親的個個手然氣絕。人們驚奇地發現，年輕母親的個個手指頭都破了一個小洞，臉色象雪一樣潔白。指頭都破了一個小洞，臉色象雪一樣潔白。 年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶大愛無痕大愛無痕愿天下父母平安幸福！愿天下父母平安幸福！我來自偶然像一顆塵土我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜花開花落我一樣會珍惜 我來自偶然像一顆塵土我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何