1、精選優質文檔-傾情為你奉上 認識圖形 復習課教學設計 教學目標設計學 習內 容分 析北師大版六二年級下冊p62-74第六單元認識圖形學 情現 狀分 析學生對已經認識的圖形通過回顧，小組歸納整理各個圖形的特征，同時區分圖形之間的異同點。重 點難 點預 設重點：梳理本單元所學的知識點。難點：能運用所學知識解決問題，培養學生的空間觀念的抽象思維能力。學 習目 標設 定知識技能：通過復習培養學生的動手操作和思考能力，培養學生的空間觀念和抽象思維能力。過程方法：通過交流活動，梳理回顧認識圖形這一單元的知識點，并能用所學知識解決問題，培養學生解決問題的能力。情感態度：培養學生的分析、綜合概括、歸納的能力，

2、在認識平面圖形的過程中，體會數學與生活的聯系，體驗數學學習的樂趣。 教學策略設計媒 體資 源多媒體課件和投影儀方 式方 法采用自主探究、合作交流的教學方法；注重學生在學習過程中的主體作用。教 學結 構流 程1、 由欣賞之旅引入認識圖形的復習課。2、 回顧梳理知識，展示風采。1、 交流角的有關知識。（1） 角的組成：角是由一個頂點，兩條直直的邊組成的。（2） 角的分類：直角、銳角、鈍角。（比直角大的角叫鈍角，比直角小的角叫銳角。）（3） 角的大小：銳角 < 直角 < 鈍角 角的大小與邊的長短無關，與兩邊的張口有關。 （4）怎樣畫角：先畫頂點。再畫邊。2、小組內交流長方形與正方形的特點

3、。體會長方形與正方形的關系。（1）長方形：有四條邊，對邊相等，四個角都是直角。（2）正方形：有四條邊，四條邊都相等，四個角都是直角。（3）正方形是一種特殊的長方形。3、平行四邊形的特點。（1）平行四邊形：有四條邊，對邊相等，對角相等。（2）長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。三、實踐運用中梳理知識。1、動手畫角，如何規范畫角。2、交流角的種類，并會比較角的大小。3、能總結出長方形與正方形的共同點與不同點。4、在組合圖形中數角。5、完成相關的練習。四、總結：通過復習，你有什么收獲和感想？（學生交流。回顧梳理你的收獲或困惑。）五、拓展延伸，激發興趣。獨立完成后集體交流。 教學評價與反思自我反思【優

4、點與特色】1.情境導入與生活實際相聯系。2.讓學生提出問題。3.讓學生獨立學習、合作學習。【問題與建議】1.教法、學法有待多樣化。同伴評價【優點與特色】1.評價及時。2.能增強學生獲得感。【問題與建議】1.評價的不夠到位。 2.老師應多加引導。專家點評【優點與特色】1.體現出學生合作交流、自主探究的學習過程，2.培養了學生能提問題，解決問題的能力。【問題與建議】1.時間安排有待調整。 2.培養學生評價。復習課的評價與反思【優點與特色】1.合理的利用了情景導入。2.學生能提問題3.教學方法靈活。4.培養了學生合作學習的能力。5.能及時的評價。【主要問題反思】1.時間安排有待調整。 2.培養學生評價。【改進的方向與措施】帶著批判、審視的目光，結合實踐對理論加以檢驗，并且在反思性檢驗的過程中，使自身的經驗不斷得到修正和完善，努力提升駕馭課堂、捕捉信息，資源重組等能力，做一個善于思考、勇于創新、具有教育智慧的教師。【課例研究的主要結論】本課通過有效的教學方法及手段，使學生通過觀察，思考，提問，研究，合作，獨學，群學，匯報，質疑，評價等環節。達成了學習目的