1、.2010-2020學年度第二學期期末學業程度測試小學六年級語文時間：90分鐘一、根據語境，選擇恰當的成語填空。臥薪嘗膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不舍懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈 執著的故事不老-愚公移山，夸父逐日， ；執著的人物不朽-聞雞起舞的祖逖， 的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是 ，是 ，是一支永無休止符的進展曲。二、用“望字組成詞語，根據語境描繪填寫在這段話中。 小凡卡 得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有 了。他給鄉下的爺爺寫信， 爺爺能接他回到鄉下去，這是他美妙的 。信寄出后，他整天 著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很 。半年后，鄉下捎來口信說爺爺死了，凡卡沒有 了。三

2、、請你根據要求選擇，把正確的答案的序號寫在括號里。 1、“高聳對山峰正如 輪船對大海；驕傲對落后；喧鬧對城市；低陷對峽谷 2、“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人的作者是 高適； 張繼； 王維； 范大成 3、與“麻袋里裝釘子能組成一個完好的歇后語的是 后來居上； 風吹兩邊倒； 不打不相識； 個個想出頭 4、“虛張聲勢中“張字的正確解釋是 翻開、展開； 看、望； 擴大、夸大； 陳設、布置 5、“小明 頭疼的滿頭大汗，他 是一聲不吭。可選擇的恰當的關聯詞語是 無論都； 盡管還； 不僅還； 既然就 6、“這次考試，我們班的普遍成績進步了這句話的病因屬于 語序混亂； 用詞不當； 意思重復； 前后矛盾別著急

3、，認真想想，難不倒你！ 四、根據故事，想象情境說話。 蝸牛與蚯蚓 蝸牛在墻角爬，蚯蚓看見了，問：“ 蝸牛說：“ 蚯蚓忍不住笑出聲來：“ 蝸牛說：“ 蝸牛不理蚯蚓，繼續向墻頂爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻，笑了笑，就鉆進泥土里睡覺去了。蚯蚓一覺悟來，鉆出泥土，看見蝸牛已經爬上了墻頂上了。 蝸牛大聲講：“ 瞧瞧我的閱讀水平有多高！五、課文直通車。課文?金色的魚鉤?片段我蹲在水邊，心里不停地niàn do：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊

4、的時候，老班長已經yn yn yì x 了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句就說：“小梁，別浪費東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定走出草地去！“老班長，你吃吧！我們抬也要把你抬出草地去！我幾乎要哭出來了。“不，你們吃吧，你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務，沒有把你們照顧好。看，你們都瘦得老班長用c co的手f m我的頭。突然間，他的手垂了下去。1、根據文中的音節，在下面依次寫出相應的詞語。 2、文中有兩處地方用了省略號，分別表示什么作用？ 表示： 表示： 3、“等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆稈動了一下，趕緊扯起釣竿

5、，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。從“好容易“趕緊“總算等詞語中，你體會出了什么？ 4、結合這段描寫，回想整篇課文，你認為“老班長是一個怎樣的人？ 六、拓展閱讀，我更棒。生命的一部分書，是我生命的一部分。我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，假如不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍然在看書。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安

6、然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。突然，我目光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺歷。那是一本兒有關中外歷史知識的臺歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁

7、星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經過幾代讀者考驗，即經過時間老人挑選，成為名著、經典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立考慮的精神，假如覺得確實好，那么細讀，倘假設覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶爾遭逢的書，不妨翻翻，發現某本書是“瞎胡弄、“騙錢貨，也不失為一種收獲，因為可以悟出一些關于社會人生的道理。當書構成我們生命中一部分后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得亮堂而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創造性。愛書吧，從你識字開場，書應該是你不可離異的終生伴侶！1、“生命的一部分在文中是指： 2、作者寫這篇文章，主要想告

8、訴讀者：              3、第3自然段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？ 4、細讀第6自然段，你學到了哪些讀書的方法？用“  劃出來。5、再讀全文，考慮：讀書的好處有哪些？用“   劃出來。6、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：? ?、? ?、? ?；寫出中國古典“四大名著中的一部分書的名稱：? ?；你讀過講民族英雄故事的書嗎？ 、 。七、書信交流，送上祝福。題目：給 的一封信材 料：四川省汶川縣大地震過去一年多了。在這場舉世震驚的災難中，災區部分幼兒園毀了、學校垮塌了，許多如花的生命逝去，許多劫后余生的孩子失去了父母、失去了親人。在地震中，他們表現得異常堅強！我們不會忘記那個被救出時要冰凍可樂的“可樂男孩、那個躺在擔架上舉起一只幼稚的小手的“敬禮娃娃、那個在瓦礫中英勇微笑的女孩，還有在“帳篷學校里高唱國歌的孩子地震災難，正在讓孩子們堅強地成長。要求：1請以光明小學六