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1、?回憶·拓展一?教學設計4文章摘要:本文章的主要內容是關于?回憶middot;拓展一?教學設計4，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！【學習目標】、通過回憶、交流學習本組課文后的收獲，引導學生學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。、讀背并積累古詩句。【學習過程】一、交流平臺、回憶本組四篇課文，說一說?山中訪友?山雨?和以前學過的?桂林山水?觀潮?等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯想和想象。、聯系?草蟲的村落?，小組內交流自己的收獲和體會，體會聯想和想象的魅力。、

2、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。二、日積月累、在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。、出示日積月累中的句子。幻燈片落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。張維屏今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。劉方平此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。李白臥看滿天云不動，不知云與我俱東。陳與義不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹 學生自由吟誦。 嘗試理解。、選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯想與想象。 己亥雜詩龔自珍：浩蕩離愁百日斜，吟

3、鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。 月夜劉方平：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標志著生命的萌動，萬物的復蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯想。 菊花元稹：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現象，引出較深的道理，答復愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。、背誦并積累這些詩句。有興趣的同學讀讀背背原詩。三、趣味語文、自由讀故事。、同桌自己的理解。、全班交流，體會一字詩的妙處。四、穩固練習將以前學過的描寫景物的古詩詞再重溫一遍，看看詩人是

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