1、中學生標準學術能力診斷性測試2020年11月測試語文試卷一、現代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。城市治理是國家治理體系和治理能力現代化的重要內容。中國人對城市治理的理解，是隨著城市化率的節節攀升而不斷深入的。2018 年底，中國的常住人口城鎮化率已經達到 59.58%。越來越多的人成為城市人，越來越多的大型、特大型城市開始崛起，城市群、都市圈加速形成，人們對城市功能和城市生活有了更深入的理解，并逐步告別以往粗放式的城市管理方式。如何克服各種各樣的“城市病”？如何打造包容、協作、智慧的現代城市？如何走出一條中國特色的城市治理新路子

2、？時代的發展，為城市治理出了一道道頗有難度的考題。解決這些問題，需要轉變治理思維、提升治理能力、完善治理體系。城市加速發展，治理要從精細處入手，從群眾的操心事、煩心事、揪心事做起。客觀來說，當前一些城市在治理上還存在不精細、不科學的地方。比如，針對路面上電動車較多的現實情況，一些地方出臺擬禁行電動車的規定，引發了對一刀切式管理的質疑。又如針對車輛超載等群眾反映強烈的問題，各地出臺了不少管理辦法，但問題在于落實不細、不嚴。精細化的管理，不僅是一種態度，更是一種能力。小到一個井蓋，大到城市的規劃布局，唯有推動治理重心下移、力量下沉，才能讓治理的針腳更細密，城市的運行更順暢。城市是人民的，城市治理說

3、到底要堅持以人民為中心的發展思想。唯有堅持問計于民，才能提升治理的科學有效性，找到精準治理的發力點。近年來，黨中央圍繞城市治理，推出了一系列落地有聲、群眾叫好的扎實舉措：為改善群眾的居住條件，加快實施棚戶區改造；圍繞群眾反映強烈的環境問題，推進城市垃圾分類、河湖長制治理、“廁所革命”一系列城市治理的難題得以破解，一個重要原因就在于將“人”這個最重要因素放在城市治理的中心位置。城市治理好不好，老百姓感受最直接，也最有發言權。從這個意義上說，公眾參與是精細化治理不可或缺的部分。提升城市治理精細化水平，離不開科技發力。近年來，大數據、云計算、人工智能等新技術應用到城市治理領域，通過實現對治理全民性、

4、全時段、全要素、全流程的覆蓋，為智慧城市打開了更多發展空間。但也應注意，城市治理的精細化不能簡單等同于對科技的依賴，而應建立在精打細算、追求效益的基礎上，避免資源投入的浪費和低效。此外，針對新技術應用帶來的新問題，如人臉識別技術引發的隱私保護問題，不同收入階層的“數字鴻溝”問題，以及網絡信息安全等，都需要我們在主動順應城市治理智能化趨勢的同時，規避可能存在的風險，消除技術背后的隱患。黨的十九大報告明確提出，“打造共建共治共享的社會治理格局”。城市是人們生產生活的重要載體，寄托著億萬人民美好生活的向往。堅持以人民為中心的發展思想，不斷提升城市治理的精細化水平，共建共治共享的現代化城市必將帶給人們

5、更多獲得感、幸福感、安全感。（改編自桂從路城市治理，下足“繡花”功夫）1下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3 分）A隨著常住人口城鎮化率的增長，中國在 2018 年告別了過去粗放式的城市管理方式。B某些城市出現了一刀切式的管理，說明它們在治理上還存在不精細、不科學的地方。C政府只要做到問計于民，就能提升城市治理的科學有效性，找到精準治理的發力點。D人臉識別技術會引發隱私保護問題，因此城市治理過程中要不斷減少新技術的推廣。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3 分）A文章第一段闡述了城市治理的意義以及我國實現城市管理方式變革的背景。B文章采用“總-分-總”的結構，指出提升城市治

6、理精細化水平的三條措施。C作者從不同的角度對“新技術”應用于城市治理進行分析，充滿辯證色彩。D文章采用了舉例論證、對比論證、比喻論證等多種方式，觀點很有說服力。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3 分）A特大型城市的崛起，城市群、都市圈的形成直接導致城市出現了“城市病”。B城市治理從群眾的操心事、煩心事等做起，就是踐行以人民為中心的發展思想。C推動治理重心下移、力量下沉，不僅是治理態度的轉變，也需要提升治理能力。D打造智慧城市，需要依靠大數據、人工智能等技術，提升城市治理精細化水平。（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。材料一：哪個城市的家政訂

7、單需求量增長最快？哪個城市的保姆最緊俏？通過湖南省某地西湖公園“金鴿到家”的實時大屏幕，可以清楚地了解到各個熱點城市的家政訂單情況以及勞動就業者情況。依托于互聯網科技及大數據，金鴿到家用科技賦能家政，推動家政行業全面進化。金鴿到家涵蓋了家政服務、平臺業務、藍領職業培訓三大業務體系。結合大數據分析及智能匹配等科技應用，金鴿到家加速家庭生活服務線上化進程。疫情期間，家政業務發揮數字化優勢，以 4 月份為例，金鴿到家全國業務同比恢復率 100.5%，湖南省內業務同比恢復率 115.1%。（摘自以數字化推動家政行業進化升級，有改動）材料二：（圖片選自新華網2020年7月23日數據新聞家政業回暖，你的生

8、活有人管！）材料三：金鴿到家作為全國領先的家庭服務平臺，是一家在疫情期間讓人精神一振的代表性企業。自年初疫情暴發以來，金鴿到家始終堅持為勞動者提供一系列有效的、標準的、科學的線上課程培訓，例如及時開通了在線培訓課堂，加速“互聯網+家庭服務”融合的節奏。與此同時，線上課程的推出也為勞動者帶來了更多樣、更便捷的學習機會。勞動者可以通過在線培訓課堂隨時地充實自己，在家也能夠按時汲取家政領域相關知識，增進自己的服務技能，實現快速接單上崗，據此全力保證了金鴿到家服務的安全性與質量。在金鴿到家平臺的阿姨一點通 APP 上，阿姨們可以通過在線培訓、在線認證、在線考試、在線結業等完成全體系培訓結業流程，節省了

9、找工作時間和經濟成本。當獲得認證后，阿姨們還可通過 APP 非常方便地進行線上簡歷更新，并通過金鴿到家平臺的三方視頻面試系統與用戶進行實時溝通，獲得工作機會。（摘自“置家網”重建“互聯網+家政”新時代 數字化強勢賦能現代家政行業發展，有改動）4下列哪一項能夠通過湖南省某地金鴿到家的實時大屏幕顯示出來？（3 分）A熱點城市學校教師的就業情況B熱點城市的家政服務訂單情況C2020 年家政相關企業注冊情況D金鴿到家提供的在線培訓課程5下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3 分）A2020 年 4 月份，湖南省家政業務同比恢復率要高于全國的該業務同比恢復率，說明數字化優勢在湖南省發揮得更為充

10、分。B某小區居民王阿姨通過電商平臺購買了一臺掃地機器人，專門用于打掃家庭衛生，這體現了家政服務的“職業化”特點。C據商務部數據統計，6 月底全國家政公司復工率達到 90%以上，這完全得益于商務部正式啟用的家政服務信息平臺。D近十年來，我國家政相關企業注冊總量和增速均處于增長狀態，預計 2020 年該類企業注冊總量和增速還會呈現增長態勢。6為什么金鴿到家會在疫情期間成為“讓人精神一振的代表性企業”？（6 分）（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成 79 題。老師的眼鏡王秋珍段老師的眼鏡已經找了兩天了，還是毫無蹤影。眼鏡是午睡課的時候不見的。段老師批改了作業后，摘下

11、眼鏡放在講桌上，只是瞇了一小會兒，眼鏡就不見了。段老師知道，眼鏡不可能自己長了腳。隔壁班的林老師，帶了水杯上課，只是出去洗手的工夫，水杯就被學生動了手腳。林老師莫名其妙地在課堂上睡著了。這事像六月的風，火辣辣地刮遍了校園。教師大會上，林老師還被點名批評。教師和學生在一日日的接觸中，難免會積累一些情緒。不好的情緒如果不及時釋放，就會像過飽的氣球一樣炸開，到時會傷了自己也傷了他人。段老師想到這兒，決定開展“溝通，讓彼此心更近”的主題班會，讓學生們暢所欲言。“段老師像媽媽一樣。”“段老師關心我們就像關心自己的孩子。”高小齡噘著嘴巴，憤憤的。高小齡是中途從外地轉學過來的，她個子并不高，卻被段老師安排在

12、最后。高小齡說她被同學的腦袋擋住了視線，段老師叫她拿幾本書墊到屁股下。“你來遲了，就暫時坐后面吧。克服一下困難，期中考試后，我們再調整位置。”高小齡沒有說什么，只是埋頭找厚一點兒的書。期中考試，高小齡獲得了班級總分第一名。全班的位置進行了調整，高小齡不再坐最后一張桌子了，可是她的同桌成了小鐵，一個特別嘴碎成績又差的同學。“同學之間生活上要關心，學習上要結對。基礎好的同學，要帶動暫時落后的同學。”高小齡想說的話硬是被塞了回去。“同學們不要光撿好聽的說，任何人都不可能完美，老師也是如此。請大家多提意見。”段老師說著，眼神在同學們臉上來來回回地走，最后停在高小齡身上。沉默，儼然雨天的高積云，聚集在高

13、小齡的頭頂，游竄著白色的閃電。驚雷，即將炸響。小鐵戳了一下高小齡的手肘：“你怎么啦？臉色好嚇人。”高小齡仿佛受到了鼓勵，突然站起來大聲說：“段老師，你偏心！”同學們的腦袋都刷拉一下轉向了她，有的伸長脖子，有的睜大眼睛站了起來。小鐵扯了扯她的衣角，壓低聲音說：“你吃錯藥了？”段老師笑瞇瞇地看著她，示意她說下去。“別的同學沒有帶書，您把自己的給他用。我忘記帶書，您就批評我做事不上心，讓我自己去別的班級借。我和小鐵一起舉手，您從來都是叫他，不叫我莫非，莫非我是轉學來的，您就不重視我？”高小齡說著說著，哽住了。教室里突然安靜下來。高小齡一直很乖，成績又好，沒想到她也有委屈。同學們都看著段老師。段老師笑

14、了，笑著笑著，又沉默了。過了好一會兒，段老師開口了：“對不起，高小齡。我對你的要求比別的同學更嚴格。我以為你足夠獨立，足夠堅強，卻忘記了你也是孩子。”高小齡默默地拿出眼鏡，走向段老師。教室里靜極了，靜到能聽見塵埃在空氣里旋轉的聲音。小鐵轉過身，露出頑皮的笑容：“高小齡，你也會使壞啊。”高小齡沒有解釋。沒有誰知道，她是多么心疼段老師啊。她藏起眼鏡，只想讓媽媽少改點兒作業。7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3 分）A林老師的水杯被學生動了手腳一事，“像六月的風，火辣辣地刮遍了校園”，作者用比喻的修辭手法暗示了師生關系的緊張程度。B當其他同學說段老師“像媽媽一樣”時，高小齡的反

15、應是“噘著嘴巴，憤憤的”，說明此時她對其他同學充滿著埋怨、憤恨之情。C小說寫高小齡從外地轉入段老師班里之后的事情，運用了倒敘的手法，為后文寫高小齡對段老師產生不滿情緒埋下了伏筆。D小說采用第三人稱全知視角，同時善于設置懸念，即直到結尾才揭示出段老師和高小齡的關系，該結局既在情理之中，又在意料之外。8小說兩次寫了段老師的“笑”，有什么作用？請結合文本簡要分析。（6 分）9有人認為這篇小說的題目應該改為“媽媽的眼鏡”，你是否同意？請闡述理由。（6 分）二、古代詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下列文言文，完成 1013 題。王渙之字彥舟。未冠，擢上第，有司疑年未

16、及銓格，特補武勝軍節度推官。方新置學官，以為杭州教授，知潁上縣。元祐中，為太學博士，校對黃本秘書。通判衛州，入編修兩朝魯衛信錄。徽宗立，以日食求言。渙之用大臣交薦召對，因言：“求言非難，聽之難；聽之非難，察而用之難。今國家每下求言之詔，而下之報上，乃或不然，以指陳闕失為訕上，以阿諛佞諂為尊君，以論議趨時為國是，以可否相濟為邪說。志士仁人知言之無益也，不復有言，而小人肆為詭譎可駭之論，茍容偷合。愿陛下虛心公聽言無逆遜唯是之從事無今昔唯當為貴人無同異唯正是用。則人心說，治道成，天意得矣。”帝欣然延納，欲任以諫官、御史。辭曰：“臣由大臣薦，不可以居是官。”乃拜吏部員外郎，遷左司員外郎、起居舍人，擢中

17、書舍人。趨省之日，詞頭三十三，下筆即就。崇寧初，進給事中、吏部侍郎，以寶文閣待制知廣州。言者論渙之當元祐之末，與陳瓘、龔夬、張庭堅游，既棄于紹圣，而今復之，有害初政。解職知舒州，入黨籍。尋知福州，未至，復徙廣州。蕃客殺奴，市舶使據舊比，止送其長杖笞，渙之不可，論如法。召詣闕，言者復拾故語以阻之，罷為洪州。改滁州，歷潭、杭、揚三州。張商英相，為給事中、吏部侍郎。商英去，亦出守。越八年，知中山府，加寶文閣直學士。朝廷議北伐，渙之以疾提舉明道宮。又四年卒，年四十五。渙之性淡泊，恬于仕進，每云：“乘車常以顛墜處之，乘舟常以覆溺處之，仕宦常以不遇處之，則無事矣。”其歸趣如此。（節選自宋史·王渙

18、之傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A愿陛下虛心公聽言/無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴人/無同異/唯正是用B愿陛下虛心公聽/言無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴/人無同異/唯正是用C愿陛下虛心公聽言/無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴/人無同異/唯正是用D愿陛下虛心公聽/言無逆遜/唯是之從/事無今昔/唯當為貴人/無同異/唯正是用11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3 分）A未冠，即尚未加冠。按照古代禮儀，男子十八歲行冠禮，即成人禮，未冠就是未及成年。B教授，指宋代的教師，當時中央和地方的學校開始設教授，與現代大學的“教授”含義不同。C召對

19、，古代指君主召見大臣，大臣回答君主提出的有關政事、經義等方面的問題。D詞頭，此處指的不是詞語的前綴，而是朝廷官員命詞臣撰擬詔敕時的摘由或提要。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A王渙之能夠直言朝廷利弊得失。他認為朝廷每次下達求直言的詔令時，總有人把指出政治缺陷看作譏諷皇上，把阿諛看作是尊敬君主。B王渙之有時會陷入黨爭。他曾在元祐末年和陳瓘、龔夬、張庭堅交往甚密，結果都在紹圣時被棄用，后來王渙之復出時，曾對新朝不利。C王渙之能夠堅持法度。蕃人殺了奴隸，市舶使根據舊制，僅把他送到官府杖打，王渙之不同意，對蕃人依法處治。D王渙之能夠做到淡泊明志。他不想做官，經常說乘車的時候

20、要以將要墜落的心情處事，做官時要以不被知遇的心態處事。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10 分）（1）尋知福州，未至，復徙廣州。（2）召詣闕，言者復拾故語以阻之，罷為洪州。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 1415 題。范二員外邈吳十侍御郁特枉駕闕展待聊寄此作杜甫暫往比鄰去，空聞二妙歸。幽棲誠簡略，衰白已光輝。野外貧家遠，村中好客稀。論文或不愧，肯重款柴扉。注展待：問候款待。14下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）A首聯中的“二妙”是對題目中的范邈和吳郁二人的美稱。B作者暫時到鄰居家去了，因此未能款待范邈和吳郁二人。C范吳二人來到簡陋的草

21、堂，讓作者有一種蓬蓽生輝之感。D作者家在野外，村里的人又不好客，導致二人遺憾而歸。15本詩的尾聯有什么含意？請結合全詩加以理解。（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）管子形勢解中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”被曹操在短歌行中巧妙化成“_，_。”（2）李白在夢游天姥吟留別中用“_”和“_”描寫云中仙人出場時的衣著和出行工具。（3）暑假期間，小明來到長江邊遠眺，只見江上水氣彌漫，江水無邊無際，和遠方天際相接，他禁不住想起了蘇軾在赤壁賦中的兩句話“_，_。”三、語言文字運用（20 分）17下列各句中加點詞語的使用，

22、全都正確的一項是（3 分） 電影八佰的開頭是黑壓壓的日本軍機如老鴉般飛過來，向手無寸鐵的上海市民和洋樓房屋街道丟下大量炸彈，頓時房毀墻坍，血肉橫飛。 政府部門的作風問題，往往體現在點滴細節中。只有做到細大不捐，才能維護好政府的公眾形象，才能真正贏得老百姓的掌聲。 陶淵明的生活是簡樸的，風格也是簡樸的，這種簡樸的特質是令人敬畏的，是會使那些較聰明較熟悉世故的人自慚形穢的。 構建由法規、規章、規范性文件和技術規范組成的歷史文化名城保護治理體系，充分發揮政策的整體效能，已成為當務之急的事情。 據統計，到目前為止已有 30 多所高校總共清退了超過 1300 多名整天不學無術的碩士、博士研究生，原因是“

23、已超最長學習年限”和“申請退學”。 不斷提升社會文明程度，是我們共同的使命。但所有人也都知道，文明的養成只能循序漸進，而沒有終南捷徑可走，沒有靈丹妙藥可吃。A B C D18下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）A中國共產黨擔起了抗日救亡先鋒的歷史責任，發揮了中流砥柱的關鍵作用。沒有中國共產黨，就沒有全民族抗戰，也就不會有最終的偉大勝利。B西安城墻已經成為當地一處標志性的文物地標。能不能給公眾一個穩穩的安全預期，不僅關系到公眾對整個西安的觀感，也關系到文物本身的安全、牢固與否。C詩經是漢族文學史上第一部詩歌總集，對后代詩歌發展有深遠的影響，作者是南宋時期朱熹所作的詩集傳則是研究詩經的重要著作。

24、D重慶市要求學校將日常節儉行為習慣養成情況納入中小學生綜合素質評價體系，并依據節約教育開展情況作為評價校長、教師的重要內容。19把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（3 分） 回眸深圳特區的四十年發展歷程，無數故事和口號，都已經凝結為關于改革開放與創新的國民記憶 在今天看來也依然有著別樣的現實意義 諸如“時間就是金錢，效率就是生命”“空談誤國，實干興邦”“敢為天下先”等口號 改革開放與創新，是深圳的立城之本 是當年改革突破的重要理念支撐A B C D20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。（6 分）我國的數學課

25、程在義務教育階段（小學、初中）都是固定的，但 。按照 2003 年版的課標，高中課程分為必修、選擇性必修和選修三類。其中選修課有 16 門，包含差分方程、數論、密碼、球面幾何、對稱與群等各種內容。實踐證明， 。因為在幾乎所有的學校，都找不到能夠講授所有這 16 個專題課程的老師。從 2020 年秋季開始，將開始使用新的教材，這一版教材在原有的基礎上進行了壓縮，去掉了很多高中生難以掌握的選修內容。在課標規定的選修課程之外， 。例如深圳中學就開設了微積分、統計學、線性代數、數學建模、數學競賽等選修課。21把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過 50 個字。（5 分）研究表明，一條新鋪的柏油路并

26、不只是會散發讓人皺起鼻子的味道，新瀝青更是一個重要的但卻被忽視的空氣污染源。瀝青由原油或類似物質制成，它們含有某些可導致空氣污染的半揮發性有機化合物。對于道路瀝青，在中等強度光照下，這種有機化合物的排放量增加了 300%。排放物會在空氣中形成被稱為氣溶膠的懸浮微小顆粒物，吸入時對人體有害。研究結果表明，在炎熱且陽光充足的天氣里，瀝青帶來更多這種空氣污染。四、寫作（60分）22觀察下面一幅漫畫，根據要求寫作。（60 分）要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于 800 字。中學生標準學術能力診斷性測試2020年11月測試語文參考答案一、選擇題（每小題 3 分）二

27、、非選擇題6【參考答案】金鴿到家在疫情期間為勞動者提供一系列有效的、標準的、科學的線上課程培訓，促使勞動者不斷提升服務技能。金鴿到家的勞動者可以通過 APP 完成全體系培訓結業流程，還可以進行網上簡歷更新。勞動者通過三方視頻面試系統與用戶進行實時通，獲得工作機會。依托于互聯網科技及大數據，金鴿到家用科技賦能家政。（每點 2 分，答對三點即可得 6 分）8【參考答案】當高小齡直接說段老師偏心時，段老師“笑瞇瞇”地鼓勵她繼續說，這說明段老師作為老師，對學生充滿關愛和包容，懂得師生溝通的藝術。（2 分）當高小齡表達自己的不滿之后，段老師的表現是“笑了，笑著笑著，又沉默了”。段老師作為高小齡的媽媽，沒

28、有及時關注到其內心情緒，心里感到愧疚，因此才會“沉默”。（1 分）這恰恰說明段老師是一個公平正直、對自己孩子沒有偏私的好老師。（1 分）兩處對段老師笑的描寫豐富了人物的形象，同時也推動了小說情節的發展。（2 分）9【參考答案】不同意。眼鏡是小說的敘述線索，以“老師的眼鏡”為題，側重于段老師作為教師形象與身份的一面，符合小說潛在的主題。（3 分）以“老師的眼鏡”為題，說明敘述者不是高小齡，這就便于安排懸念，起到欲揚先抑、卒章顯志的藝術效果。如果改為“媽媽的眼鏡”，讀者開始就知道段老師與高小齡之間的關系，小說便會失去吸引力。（3 分）或同意。以“媽媽的眼鏡”為題，可以從側面烘托段老師作為教師的形象

29、，同時也便于傳達主人公高小齡內心的呼聲。（3 分）以“媽媽的眼鏡”為題，說明敘述者假借高小齡的口吻和角度，能夠便于讀者產生情感共鳴。原題“老師的眼鏡”過于直白普通。（3 分）13【參考答案】（1）不久他調任福州知州，還沒有到達，又調到廣州任知州。（本句話的主語為王渙之或他，1 分；“尋”，意為“不久”，1 分；“知福州”指的是擔任福州知州，1 分；“徙”是平調官職，1 分；句意通順，1 分。）（2）（皇帝）召王渙之到朝廷，言官又拾起以前說的話來阻止他，他被罷免為洪州知州。（補充主語“朝廷”或“皇帝”，1 分；“詣闕”，意為“到朝廷去”或“到京城去”，1 分；“言者”，古代的言官，議論朝政的官員

30、，1 分；“罷”，罷免，此處是被動，即被罷免，1 分；“罷為洪州”的主語是他或王渙之，1 分。注意，“罷為洪州”的意思不是罷免了他的洪州知州的職務，而是罷免為洪州知州。）15【參考答案】作者期待范吳二人以后能夠再次來到草堂，來到之后三個人可以一起談論文藝。這兩句詩既表達出作者對二人重來的期待以及本次未能相見的遺憾，同時也流露出對自己文學才能的自信。（答案要落在“期待”“遺憾”“自信”三個點上，每點 3 分；如考生有其他答案，只要言之成理，符合詩意，皆可酌情給分。）16【參考答案】（1）山不厭高 海不厭深 （2）霓為衣兮風為馬 虎鼓瑟兮鸞回車 （3）白露橫江 水光接天（每空 1 分，有錯字、漏字

31、、別字等，該空不得分。）20【參考答案】 高中階段有一定彈性（或高中學段是不固定的） 這種選修課制度是失敗的（或這種選課是無法實現的） 一些學校還會開設自己的選修課（或有的學校會開設選修課）（每空 2 分）21【參考答案】瀝青會散發有害的有機化合物，從而造成空氣污染，在炎熱和陽光充足的天氣里，污染性更大。22【解題立意】從材料類型上看，本題屬于“漫畫”類型的作文題目，即材料是一幅漫畫。所謂漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。因此寫作這類作文的重中之重是準確把握漫畫的寓意

32、。從漫畫上看，這幅作品的內容是五名運動員做好起跑的姿勢，不過，中間那個人卻朝著相反的方向準備起跑。作品想要諷刺的是生活中有的人做事總是會把方向選錯，所以就算付出再多的努力也無法實現自己的目標。這是漫畫的主要寓意。漫畫并不是現實場景的真實描繪，而總是會省略、放大某些內容，因此這也會造成漫畫理解的多義性。例如這幅漫畫中，難道那四個運動員選擇的方向一定是朝向終點嗎？因此，如果有考生寫做事情不要隨大流，要有自己的主見等，亦符合題意。考生根據漫畫的寓意確定作文的立意之后，便要提煉出中心論點，然后圍繞“定義分析”“原因分析”“價值分析”“措施分析”等思路展開論證，并適當運用例證法、引證法、比證法、喻證法等多種論證方法進行論證。作文評分參考評分要求1立意準確，觀點明確；2語言基本準確，符合文體要求；3結構完整，內容充實；4字數 800 以上，起評分為 44 分。分數區間1如果對材料做了合理周密的分析，可 48 分以上。2如果聯系現實，材料充實，同時論述縝密、結構嚴謹、邏輯性強、行文流暢，可 50 分以上。3立意準確，內容尚充實，在論述、語言組織等方面一般的話，分數一般在 36-42 分之間。4跑題者 35 分以下。關于作文的其他項