1、.人教版一年級上冊語文a、o、e 教案教學設計教案一教學目的1學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2認識腔調符號，掌握a、o、e的四個腔調，能直接讀出帶腔調韻母的音。3認識四線格，學習使用四線格。重點：a、o、e的音、形教學。難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。第一課時教學目的1學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。2認識腔調符號，掌握a、o、e的四個腔調，一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母。二、學習a、o、e三個單韻母的發

2、音1教學單韻母al演示課件，問：它們在干什么？一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。老師示范發音，學生練習發音。指名讀，齊讀a。2認識四聲，掌握a的四個腔調“a是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1板書：1范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。出示二聲符號這是二聲，把它戴在a上，讀2板書：2范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。出示三聲符號這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3板書：3范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎，再指名讀，齊讀。出

3、示四聲符號這是四聲符號，a戴上它后就讀4板書：4范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降，指名讀，齊讀。復習腔調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學單韻母ol看圖，指明說圖意。公雞在打鳴，喔喔地叫，我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔聲很像。出示單韻母o的卡片指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。2掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。3教學單韻母e1看圖，你發現了什么？“鵝的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。2在學習a、o四聲的根底上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、穩固練習1出示a

4、、o、e的卡片，復習發音。2出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時教學目的1能直接純熟讀出帶腔調韻母的音。2認識四線格，學習使用四線格。3能正確書寫a、o、e。一、復習導入1上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2齊背四聲兒歌3復習發音：14%5$176二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發現了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el學習a的筆順老師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學生書空，并在練習本寫三個a。2、學習o的筆順老師示范書寫：o也占中

5、格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。3學習e的筆順老師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。5學生練習書寫。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。六、布置作業1在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。2練習朗讀短文。教案二教學重點：1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個腔調。教學難點：1、能正確書寫3個

6、單韻母。2、能直接讀出帶調韻母的音。教學過程：第一課時一、談話激趣從今天起我們就開場學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們快樂嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！這節課我們先認識3個朋友“aoe。二、學習3個單韻母的音形一學習單韻母“a1、出示a的圖片：1問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什么聲音？2講：你們

7、看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出“啊的聲音。這個“啊就是字母“a的讀音。發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？3老師范讀“a。4學生練讀“a。2、學習“a的形1問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a的什么地方相似？2你們有什么好方法記住它的形？3學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa。二學習單韻母“o1、出示“o圖片1觀察后提問；圖上畫的是什么？2講：發出“窩窩的聲音，發音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。3老師范讀。4學生體會讀。2、學習“o的形學兒歌：太陽出來紅統統，公雞一叫“ooo。三學習單韻母“e1、出示

8、“e的插圖，問：圖上畫的是什么？1師講：大白鵝的“鵝平讀就是“e，發音是把嘴角向兩邊裂開。2老師范讀。3學生體會讀。2、學習“e的形1怎么記“e的形呀？2大家看圖：老師出示卡片“e與圖中的哪一部分很相似？3讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee。三、書寫3個單韻母1、認識漢語拼音的四線三格：2、同學們看一看漢語拼音“a、o、e占什么格3、我們先看著字母“a是怎么寫的？1同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？2請學說一說。3看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。4學生練習書寫“a。4、指導書寫“o1老師書寫，請大家注意“o是從哪起筆的？幾筆寫

9、成的？2請學生說一說。3老師邊寫邊講：“o是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。4學生練習書寫“o。5、指導書寫“e1老師演示書寫過程：大家注意“e是怎樣寫的？2說一說。3老師過寫邊講：“e是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。4學生先書空再動筆寫注意：學生書寫時，老師行間巡視，詳細指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、穩固練習1、黑板指讀字母。2、看卡片讀字母。3、看書上字母的位置，讀一讀。第二課時教學過程；一、談話導入上節課我們認識了三個拼音朋友單韻母“a、o、e，同學們學得很認真。這節課我們接著學習“a、o、e的四聲，先請同學讀卡片。二、復習三個單韻母“a、o、e

10、。三、學習字母四聲1、師講：“a、o、e發音時，聲音顫抖，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e承擔著一個特殊的任務，擔當了腔調上下變化的任務。2、指導學生看腔調示意圖，認識四個腔調。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3、學習“a的四聲1師講：拼音字母有四個腔調，這四個腔調用符號來表示，寫在字母的頭上。2板書：“áà老師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個腔調，以顯示調號與腔調的關系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，老師要做好范讀，幫助學生掌握調號，讀準腔調。3學生按順序學讀四聲，讀音要準。4按

11、四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。5順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。6打亂四聲順序練習讀，逐步到達能正確地直呼出帶調聲母。4、學習“o的四聲1師講：“o和“a一樣也有四個腔調。2出示：“óò問：誰能像讀“a的四聲那樣，試著讀一讀“o的四聲。老師糾正后，再練習讀四聲。3打亂順序讀。5、學習“e的四聲，學生練習的方法同上。6、打亂順序讀“a、o、e的四聲。第三課時教學過程：1、穩固復習2、看卡片讀“a、o、e的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。4、指導學生練習抄寫帶調韻母。“一聲要從左往右寫，“二聲從