1、干凈整潔的衛生環境是怎樣打造的？干凈整潔的衛生環境是怎樣打造的？-5S5S工作法工作法張張 紅紅 制作制作什么樣的班級是優秀班集體什么樣的班級是優秀班集體? ?您心目中的優秀班、中等班和差班是什么樣子的？您心目中的優秀班、中等班和差班是什么樣子的？三流班級三流班級 每個人都隨處亂扔垃圾而沒有人揀起來。每個人都隨處亂扔垃圾而沒有人揀起來。二流班級二流班級由專人將別人亂扔的垃圾揀起來。由專人將別人亂扔的垃圾揀起來。一流班級一流班級每個人都自覺維護環境的清潔，沒人亂扔垃圾。每個人都自覺維護環境的清潔，沒人亂扔垃圾。環境清潔有序對我們的好處環境清潔有序對我們的好處受表揚獎勵受表揚獎勵提高自我控制力提高

2、自我控制力視覺愉快視覺愉快約束不良行為約束不良行為宣傳自身良好形象宣傳自身良好形象5S5S養成衛生好習慣養成衛生好習慣利于標準化推廣利于標準化推廣有利于專注學習有利于專注學習5S的三大效用的三大效用v5S是最佳推銷員：清爽明朗潔凈的工作環境，能提高班級的知名度和形象，增進學生對班級的信心和感情。還會吸引別人到這樣的班級參觀學習。 v5S是節約專家：可降低很多不必要的勞動以及工具的浪費；可降低打掃衛生時間，節省很多寶貴的時間；還可節省場所。 5S的三大效用的三大效用5S可形成滿意的學習環境：明朗的學習環境，可使學習時心情愉快，學生有被尊重的感覺；經由5S活動，學生的意識慢慢改變，有助于工作的推展

3、；班級歸屬感增強，同學與同學之間、老師和同學之間均有良好的互動關系；全員參與的5S活動，能塑造出良性的班級文化。5S的三大效用的三大效用什什 么么 是是 5S ?5S ?v廣義概念：5S是基于所有學生都參與的一種管理方法。v狹義概念：1S-1S-分揀（整理）分揀（整理）2S-2S-順序（整頓）順序（整頓）3S-3S-清掃（清掃）清掃（清掃）4S-4S-干凈（清潔）干凈（清潔）5S-5S-習慣（素養）習慣（素養）這五項內容的發音中，這五項內容的發音中，均以均以“S S”為開頭，為開頭，故稱為故稱為5S5S數字游戲數字游戲v您能很快的找到您要找的數字嗎？您能很快的找到您要找的數字嗎？ 123448

4、3110281922372646401349420301147422941235014383255216725154363321512453173544854927183645339121S-1S-分揀分揀v什么是整理什么是整理( (分揀分揀)? )?v整理不是僅僅將物品打掃干凈后整齊擺放整理不是僅僅將物品打掃干凈后整齊擺放, ,而是而是“處理處理”所有持懷疑態度的物品所有持懷疑態度的物品! !根據現場物品處理原則根據現場物品處理原則, ,只留下只留下: :v需要的物品需要的物品v需要的數量需要的數量v需要的時間需要的時間1S-1S-可以避免的問題可以避免的問題v空間變得愈加擁擠空間變得愈加擁

5、擠v紙盒、料架、雜物等堆積成山，占用空間v浪費時間尋找所需物品v過多的現場雜物隱藏了重要東西v不需要的紙盒和長久不用物品使打掃衛生變得繁重v打掃衛生時間長，效率低。v分揀分揀- -如何區別如何區別“需要和不需要需要和不需要”v區別區別“需要需要”和和“不不要要”的原則的原則: :是否有用是否有用是否經常使用是否經常使用數量是否過多數量是否過多v處置方式處置方式: :就近放在某區域就近放在某區域丟棄丟棄放在暗柜里放在暗柜里多余部分或是丟多余部分或是丟棄或是放在暗柜棄或是放在暗柜2S-2S-順序順序v什么是順序什么是順序( (整頓整頓)? )? 將需要的物品合理放置將需要的物品合理放置, ,加以標

6、識加以標識, ,以便于以便于任任何人何人取放取放! !“每個物品都有一個放置的地方，每個物品都有一個放置的地方，每件物品都放在它應該放置的地方每件物品都放在它應該放置的地方”。如何實施如何實施2S?2S?v第一步：確定合適的物品放置地點第一步：確定合適的物品放置地點v第二步：標識地點第二步：標識地點 2S- 2S-可以避免的問題可以避免的問題: :v物品移動的浪費物品移動的浪費v動作的浪費動作的浪費v尋找的浪費尋找的浪費v不安全隱患不安全隱患v2S-2S-關鍵關鍵v工具工具: :可視化管理可視化管理: :什么什么, ,哪里哪里, ,多少多少準備好恢復準備好恢復2S-2S-關鍵關鍵v標準化：標準

7、化：操作標準化操作標準化管理標準化管理標準化整頓整頓3S-3S-清掃清掃v什么是清掃什么是清掃? ? 去除所有的灰塵去除所有的灰塵, ,污垢和油漬污垢和油漬, ,保持處處都是清保持處處都是清潔的潔的. . 3S- 3S-可以避免的問題可以避免的問題v骯臟的宿舍或教室環境導致心情低落骯臟的宿舍或教室環境導致心情低落v在黑暗、雜亂的環境里，缺陷很難被發現在黑暗、雜亂的環境里，缺陷很難被發現v地面上的油漬和水容易引起滑倒，造成人地面上的油漬和水容易引起滑倒，造成人員傷害員傷害v使用物品未受到經常的檢查維護，導致經使用物品未受到經常的檢查維護，導致經常發生丟失或損壞。常發生丟失或損壞。v3S-3S-清

8、掃清掃清掃清掃=檢查檢查發現不衛生現象或是發現不衛生現象或是細微的衛生問題細微的衛生問題確定專人負責確定專人負責看看聞聞摸摸即時清掃即時清掃要求值日生進行要求值日生進行返工返工4S-4S-清潔清潔v什么是清潔什么是清潔( (干凈干凈)? )?用來維護分揀、順序、清掃（用來維護分揀、順序、清掃（3S3S）的成果）的成果制定并規范行動標準制定并規范行動標準4S-4S-評分標準評分標準v班級衛生量化評分標準班級衛生量化評分標準宿舍衛生評分標準（宿舍衛生評分標準（1515分）分）教室衛生評分標準（教室衛生評分標準（1515分）分）5S-5S-習慣習慣v什么是習慣什么是習慣( (素養素養)? )? 形成

9、每日清潔的衛生習慣！形成每日清潔的衛生習慣！1S-1S-易聚集易聚集“不需要不需要”物品的地方物品的地方v未明確任何用途的柜子或區域未明確任何用途的柜子或區域v靠近出入口的角落靠近出入口的角落v桌子和床鋪的下面桌子和床鋪的下面v桌子抽屜和柜子里桌子抽屜和柜子里v在未進行整理的紙盒內在未進行整理的紙盒內v1S工作步驟分揀分揀識別識別/ /做標記做標記扔掉扔掉/ /減少減少等待處置等待處置考慮清除工具考慮清除工具盤點清查盤點清查2S-確定合適的物品放置地點v使用頻次v同時使用的工具v自動歸位的工具v放置地點的大小v合并“同類項”v根據“功能”或“用途”放置2S-確定合適的物品放置地點v減小不必要動

10、作產生的浪費-使材料和工具便于拿取：使材料和工具位于使用者的前方并靠近按使用順序擺放材料和工具位于使用者合適的工作高度減少走動搬運2S2S工作步驟工作步驟確定地方確定地方整理整理, ,簡化簡化指定放置點指定放置點, ,做上標記做上標記 使用不同顏色使用不同顏色制定必須遵守的規則制定必須遵守的規則尋找合適容器尋找合適容器考慮使用次數考慮使用次數讓物品擺放可視化讓物品擺放可視化3S-3S-如何實施如何實施3S3Sv確定清掃對象確定清掃對象v安排清掃人員安排清掃人員v確定清掃方法確定清掃方法v準備工具準備工具v清掃清掃 3S- 3S-如何實施如何實施3S3S？v確定清掃對象確定清掃對象生活用品、學習

11、用品、食品、清潔工具生活用品、學習用品、食品、清潔工具陽臺、衛生間、門、窗戶、地面、電扇、床鋪、桌陽臺、衛生間、門、窗戶、地面、電扇、床鋪、桌子、柜子、立櫥子、柜子、立櫥教室桌椅、地面、門、窗戶、窗簾、黑板、墻面教室桌椅、地面、門、窗戶、窗簾、黑板、墻面講臺、多媒體設備、燈管、暖氣、電視等講臺、多媒體設備、燈管、暖氣、電視等v安排清掃人員安排清掃人員5S5S分工圖分工圖5S5S值日表值日表3S-3S-如何實施如何實施3S3S？v確定清掃方法確定清掃方法選擇清掃工具選擇清掃工具每天每天5 5分鐘清掃活動分鐘清掃活動制定清掃程序，以實現高效率制定清掃程序，以實現高效率清掃清掃=檢查檢查確定確定3S3S責任人責任人將將3S3S熔入每日衛生勞動中熔入每日衛生勞動中原因追溯原因追溯方便、管理清掃方便、管理清掃 配備可觸及被清掃地方的工具配備可觸及被清掃地方的工具制定標準制定標準核查維護