1、 寫出人物的精神寫出人物的精神第一單元作文訓練第一單元作文訓練學習目標學習目標1 1、嘗試觀察人物特點，了解人物精神。、嘗試觀察人物特點，了解人物精神。 2 2、學會選擇典型事例，寫出人物精神、學會選擇典型事例，寫出人物精神的方法。的方法。 3 3、初步掌握人物肖像、語言、動作、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。心理描寫方法。 人，不只有一面。寫人，也不能只抓住一個人的一面，要想把一個人寫得真實、鮮活，就得抓住他豐富的個性和精神世界。寫出人物精神寫出人物精神技法一：用典型事例表現人物技法一：用典型事例表現人物精神。精神。鄧稼先鄧稼先: :典型事例：典型事例：學成回國 受命研究原子彈制

2、造的理論，并成功設計了兩彈重病期間寫核武器發展的建議書文革初期繼續工作 說服工宣隊軍宣隊的隊員 “我不能走”。人物精神人物精神 天下興亡匹夫有責報效祖國 功勛卓著鞠躬盡瘁死而后已 沒有私心 真誠坦白 從不驕人 最高奉獻 執著追求 無私奉獻 責任心強 課內回顧：課內回顧：說和做說和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段 典型事例典型事例 學者學者 “做了再說，做了不說做了再說，做了不說” 革命家革命家 “說了就做說了就做”言行一致言行一致 口的巨人口的巨人 行的高標行的高標人物精神人物精神 片段連綴刻畫人物精神片段連綴刻畫人物精神特寫鏡頭深化人物精神特寫鏡頭深化人物精神 “笑笑”“笑笑”是魯

3、迅先生真性情的外露是魯迅先生真性情的外露不僅是民族的斗士，還是可親的長者、不僅是民族的斗士，還是可親的長者、互敬的丈夫、慈愛的父親互敬的丈夫、慈愛的父親這里的魯迅與我們以前讀到的不一樣這里的魯迅與我們以前讀到的不一樣他真實、富有人情味、隨和親切，他真實、富有人情味、隨和親切，詼諧幽默，生活化，詼諧幽默，生活化，這里的魯迅與我們以前讀到的不一樣這里的魯迅與我們以前讀到的不一樣但他依舊最愛他的國但他依舊最愛他的國“斗士斗士”：精讀：精讀4154典型事例典型事例概括概括生活片段折射生活片段折射特寫鏡頭特寫鏡頭剖析剖析人物精神：人物精神：“背影背影”“”“煙煙”“背影背影”特寫鏡頭：特寫鏡頭：突出魯迅

4、先生夜里工作之久，之刻苦。突出魯迅先生夜里工作之久，之刻苦。雖然身材瘦削矮小，但是他的精神力量是雖然身材瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。魯迅先生就像一個斗士在慢慢黑巨大的。魯迅先生就像一個斗士在慢慢黑夜里孤獨而堅韌地戰斗，用自己堅強的意夜里孤獨而堅韌地戰斗，用自己堅強的意志迎接黎明。志迎接黎明。“煙煙”是魯迅精神靈魂折射，深夜的是魯迅精神靈魂折射，深夜的深思、愁緒，甚至是絕望時的打氣斗爭深思、愁緒，甚至是絕望時的打氣斗爭技法二：寫作手法突出、強調技法二：寫作手法突出、強調如如鄧稼先鄧稼先一文，將鄧稼先與美國一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父原子彈之父”奧本海默進行奧本海默進行對比。對比。職務

5、職務功勞功勞學術水平學術水平相當相當國籍國籍文化背景文化背景性格性格不同不同最不引人注意最不引人注意忠厚平實忠厚平實“純純”奉獻精神奉獻精神 對比手法更有利于表現鄧稼先作為中國科學對比手法更有利于表現鄧稼先作為中國科學家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉獻品質。獻品質。回顧課文 技法三：抒情、議論句，點睛式概括。技法三：抒情、議論句，點睛式概括。就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。 如如鄧稼先鄧稼先中中: :1.1.鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的最高鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的最高奉獻精神

6、的兒子；奉獻精神的兒子； 2. 2.稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。傲。又如又如說和做說和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段一文中一文中: : 這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細細揣摩，嘗試模仿。不妨細細揣摩，嘗試模仿。 “ “聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革

7、命烈士秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高標他，是行的高標”。人物描寫方法有哪些？人物描寫方法有哪些？正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等細節描寫；神態描寫、語言描寫、心理描寫等細節描寫；側面描寫（也叫側面烘托），是指在文學側面描寫（也叫側面烘托），是指在文學創作中，作者通過對周圍人物、事、環境的創作中，作者通過對周圍人物、事、環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。出。復習復習課堂小結課堂小結寫出人物的精神寫出人物的精神第一，抓住典型事例來表

8、現人物的第一，抓住典型事例來表現人物的精神風貌。精神風貌。第二，借助一些寫作手法來加以突第二，借助一些寫作手法來加以突出、強調。出、強調。第三，借助一些抒情、議論的句子第三，借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質進行點睛式的概對人物的精神品質進行點睛式的概括。括。提示提示: : 1. 1.注意，這次是要寫出人物的性格和精注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質。當然，也不排斥對他進行外貌、動神氣質。當然，也不排斥對他進行外貌、動作、語言等的描寫，這些方法運用得好，也作、語言等的描寫，這些方法運用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質。可以有效凸顯人物的精神氣質。 2.2.可以敘述你和他相處的時光、

9、共同經可以敘述你和他相處的時光、共同經歷的事情，在描寫和敘述中展現他的性格品歷的事情，在描寫和敘述中展現他的性格品質。質。環境或事件環境或事件外在表現（語言、外在表現（語言、外貌、行為等）外貌、行為等）性格或氣質性格或氣質3.抓住氣質，還原情境。抓住氣質，還原情境。 確定要寫的人及其性格氣質，確定要寫的人及其性格氣質，把人物還原到具體的環境和事件中。把人物還原到具體的環境和事件中。寫作實踐 生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬。有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息以這樣的人讓我_為題，寫一面作文，不少于500字。提示：1.題目橫線處應該填上一個能體現自己情感態度的詞語。2.“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學、鄰居，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；也可以是某個具體的人，也可