1、第1頁 共18頁做陽光教師心得體會目錄第一篇：教師工作心得：做陽光型教師 , 體會幸福快樂 第二篇：聽于秀梅老師做陽光型教師，體味幸福快樂的報告 心得體會第三篇：教師學習體會修優美師德 做陽光教師 第四篇：做不抱怨的教師心得體會 第五篇：做卓越的教師心得體會更多相關范文正文第一篇： 教師工作心得： 做陽光型教師 , 體會幸福快樂 教師工作心得：做陽光型教師，體會幸福快樂 ?要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。 ?教師每天面 對紛繁瑣碎的工作和不同氣質的學生，怎樣去獲得教師的職業幸福 感？做一個陽光型班主任？學習了于老師的如何做陽光型教師，體會 幸福快樂中體會到班主任工作應具備一定的技巧和

2、素質，擁有一個良 好的心態，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。心態決定一切。工作中我們經常會聽到這樣的感嘆： ?現在的學 生不好教呀！？?教師工作太累了！？的確，教師工作是很累 人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都 很清楚，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂，學生也就會因教 師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有 （本站向您推薦 .） 學習的熱情。 因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態。你把學生看做天使， 你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任 工作。作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學生心靈，學生的生 活，學生的興趣愛好，學生的喜怒哀

3、樂，教師應認真觀察，細心體 察，精心融入，第2頁 共18頁明確教育是喚醒，而不是告訴。學會傾聽，寬容待 生。學生的行為都有其心理傾向，教師對付學生的過錯行為要耐下性 子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學 生錯誤行為的反復，以寬容之心對待學生的過錯，不要揪住學生的小 辮子斤斤計較。不斷學習，提高修養。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教 材，用自已陳舊的經驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象 一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學生心 馳神往、如沐春風？ 教育究其本質而言是為了一代新人愉快地踏上人 生征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎的。

4、?育人先育 心?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆 愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教 師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學 生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心 田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的 感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學生他們需要的愛，這樣 我們的愛才能被學生所接受，所理解。學生感受到了教師的愛，在師 愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲 批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關心你、愛 護你的，是為你著想才如此嚴格要求

5、的這樣，用我們的愛在學生 心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。幽默的語言，構筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟 迪受業者的心靈。蘇聯著名教育家斯維特洛夫曾說過： ?教育者最主 要的，也是第一位的助手是幽默。 ?幽默是班主任不可或缺的一種藝 術。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現。 只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修 養，教師才能在教育教第3頁 共18頁學中創造出幽默，并恰如其分地加以運用，從 而使學生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學生知識與智慧的藝 術。讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！相信只要我們擁有陽光心態，那么

6、每個孩子都會是一抹燦爛的陽光， 每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！第二篇：聽于秀梅老師做陽光型教師，體味幸福快樂的報告 心得體會XX 年 8 月 30 日，臨沐縣實驗小學的于秀梅老師來我們玉山鎮中 小學作報告。第一次聽于老師的報告，她的聲音很柔美，她是小學班 主任工作方面的專家，聽了于老師的報告我為自己是一名班主任而自 豪，在于老師的話語中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅定 信念，努力工作，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己，學做一 名幸福的班主任。于老師的精彩講座實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫 助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。教學的成功與

7、失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的 情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠 讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟 發心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以 救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，孩子是否能受到感 化決定權在于老師。我想，作為一名年輕的班主任，我們需要努力做到如下幾點： 一塑造富有個性的魅力形象 經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛 移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。為人師表為首位： 班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影 響。班主任魅力形象應該具

8、有： 1，將愛進行到底。只有愛學生的老第4頁 共18頁師 才會收獲學生的愛。 愛就是要寬容， 面對天真可愛的孩子偶爾的小缺 點，得寬容處且寬容。 2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確 的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情 的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。 3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有 必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書 刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。一個班主 任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定 要長的美麗，但是一定要有魅力。二營造富有

9、特色的魅力班級 魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。作為班主任，擔 任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的 基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿 歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心 聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個 學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計 ?家?，讓班級 擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都 來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共 同開創獨特的魅力班級。三、創造

10、和諧團結的魅力群體 魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班 主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來 看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學 生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務 轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處 理好與任第5頁 共18頁課老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠 我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老 師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識 的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合

11、我們一起來培養教 育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，更重要的 是教會學生學會在社會中生存。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我要用真心、動真情做 好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班 主任。第三篇：教師學習體會修優美師德 做陽光教師 教師學習體會學習 修優美師德 做陽光教師 心得體會 認真品讀了 修優美師德 做陽光教師 這本書，讓我感受到做 陽光的自己、做快樂的自己真好，并深深地體會到做陽光教師必須做 到：在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫 暖的態度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光 般平和的心態；面對教研，要

12、有陽光般積極的熱情；面對發展，要有 陽光般不息的能量。感受了智慧的魅力，寬容的力量寬容是智 慧、是力量，寬容是愛是體諒，寬容也是福。從而更加懂得：給自己 陽光，就會給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。書中的一個個案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。教師是充滿愛心的職業，教師要做一名愛的天使，這是對每一位 教師的最基本要求。有人說過： ?愛自己的孩子是一種本能，而愛別 人的孩子才是教育的神圣。 ?教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一 個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變 革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力 量。可著名的作家高爾基又說： ?愛孩子這是母雞也會

13、做的事，可 是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博 的生活知識。 ?他告訴我們，教師不第6頁 共18頁僅僅要成為一名有愛心的教師， 還要成為一名智慧型的教師。學生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智 慧者。智慧人人都有，當然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后天的?勤奮?得來的。 ?勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才 ?。 教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營養，才能成為學者，成 為能師。勤奮體現在教師身上就是不斷學習和交流，不斷地充實自 己。教師的勞動在大部分時間里是個體性的。備課、鉆研教材、上 課、輔導、批改作業都是一種復雜的腦力勞動，要獨立完成，但決

14、不 能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學習、共同討論。 ?他山之石，可以攻玉 ?。善于學習，善于博采眾家之長為我所用， 是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。討論有助于相互啟 發，集思廣益。討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟 迪。討論有助于激發靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能 夠產生靈感的火花，長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃 而解。討論有助于鍛煉和提高思維能力。激烈的思想交鋒能夠快速有 效地增強思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。智慧是思索的結晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學問題長 期研究和不斷思索的結果。教師如果能從研究的角度來從事教

15、學工 作，不斷地發現問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的 思考力、感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己 的學術水平和教育智慧。做一名陽光教師， 就要樂于讀書學習， 走進陽光海洋。 知識就像 海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。古人說： ?三日不讀 書,便覺面目可憎 ,言語乏味?。是的，不堅持學習，不習慣讀書，文 化底蘊就會逐漸缺損或丟失，人就會表現出膚淺和浮躁，就會慢慢地被時代所拋棄；做一名陽光教師，就要善待學生的錯誤。因為每 個人第7頁 共18頁都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一 次次的錯誤中吸取教訓，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自

16、己 的觀點，用贊美的眼光去發現孩子身上的優點，進而形成贊美的習 慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的 教師。 ?愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；懂得關懷獲得朋友，懂 得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由 ?。我要做一名陽光教師，調整 好心態，熱情地學習，快樂地生活，幸福地工作。 在今后工作中，我 會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們 的尊敬和愛戴以及學校、家長的認同和社會的認可。第四篇：做不抱怨的教師心得體會做不抱怨的教師的心得體會 生活中困擾自己的事情實在太多了，作為教師這一職業，更是經 常會遇到來自各個方向的問題。待遇問題始終是堅守在一線基層工

17、作 崗位上教師揮之不去的陰影，基礎工資不高，生活環境較差，改變工 作環境較難。剛出校門的我們，滿懷著對工作的激情，對未來的教育 事業滿懷美好的憧憬。但是，步入教育崗位才發現一切并非想象的那 樣美好，基礎較差的學生，無從教起，所處環境對教育的重視程度較低， 有很多的留守兒童， 便由衷地感嘆道： 理想與現實的反差真的很 大啊！?再反觀自己，教學經驗欠缺，在教學過程中處處碰壁，有時 候會突然產生想放棄的沖動；剛進入教學這一工作體系，面對從未涉 及的行業，總會感覺無所適從，經常會因為自己的大意而沒有恪守盡 職，從而會對自己的工作能力，事業心產生懷疑 .雖然，從事教育工作的時間還不到短短的一年。但，因為

18、自己教 學經驗的欠缺，在這不到一年的時光中讓我深深的體會到教育工作的 不易，讓我碰到了幾乎所有教師在教學工作中碰到過的麻煩。教學中 沒有學生與自第8頁 共18頁己互動，自己像個小丑一樣唱獨角戲；由于自己疏于管 教，在教學中學生敢公然挑戰課堂的秩序；自己對教學方法以及教學 內容的不熟悉，在教學過正中出現了過多的無用功，自己精疲力盡， 學生迷惑不已；在學生屢教不改下，而發生恨鐵不成鋼，有心無力、 無所適從的尷尬處境等等。因而在內心中滋生了不少的怨氣，有時候 會覺得自己不如別人，有種想逃避的感覺。幸得做不抱怨的教師 這一本救世良藥，起初僅是帶著半信半疑的態度去了解，想看看別人 是如何做不抱怨的教師的

19、呢，因為在自己看來是那么的 ?不可能 ?。歌德曾說： ?讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ?很榮幸 在開學后的第一學年便讀到這本書做不抱怨的教師，作為一名剛 剛踏上工作崗位的新教師，雖然自己在教學經驗上有所欠缺，在教學 過程中難免到處碰壁。但，在此有幸結識這位 ?好友 ?，實屬三生有 幸，它無疑是給我上一堂很好的人生思想教育課。 從中我獲取了豐厚 的人生智慧， 領悟了 ?不抱怨 ?是獲得一切成功前提，因為 ?無悔的 事業，不抱怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨 ?。這位 好友猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我 ?好讀 書?的責任和 ?讀好書 ?的興味。沒想到開篇目錄中

20、第一段話就深深的刺激了我的眼球，讓我慚愧 不已 ?抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人 不安。抱怨自己讓我們將關注點放在自己不想得到的東西上 .而且抱怨越多，距離越遠！?是啊！說的很有道理，我們不能把自己的注意力都集中在自己不 希望得到的東西身上啊！我們總抱怨工作壓力大，把有限的精力用來 抱怨這，抱怨那，這樣一來導致的結果就是：該完成的任務仍然擺在 那里，時間到了總需要去做，在做事情的時候，越做越心煩，該完成 的任務完成不了，第9頁 共18頁達不到工作的要求；到頭來，無法向上面交代，心 里面就會滋生自責、尷尬等不良心態。真的到了該休息的時候又在那 里擔心工作上的事情，休息不好

21、第二天無精打采的做什么事情都做不 好， 久而久之就會形成惡性循環，離我們非常渴望的成功是越來越 遠。既然這樣，我們不如今朝有酒今朝酒，管他三七二十一，該干嘛 就干嘛，懷著一份平常心把需要完成的工作完成掉，作上該有的反 思。然后就別再想工作的事情，學會娛樂，消遣，每天放松自己，讓 自己保持愉悅的心情，這樣第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和 挑戰。?讓敬業成為一種習慣 ?這是本書第二章第四節的內容。在第 頁中，為了闡述其中道理，我的這位好友例舉了一位普通的日本郵差 工人，在自己普通的崗位上獲得了一項偉大、光榮的成就。在閱讀她 的故事后，我深深地像觸電般為之震撼，俗話說得好 ?行行出狀 元?，在平

22、凡的崗位上都可能做出杰出的事業來。這樣的例子不一而 足。再如，某一清潔工，就是由于自己超凡的敬業精神， 最后做到了 架飛機去為各個家庭做保潔的地步。像這樣的例子還少嗎？但是，我 們現實生活中有許多人，他們往往僅看到眼前的不容易，沒有長遠的 眼光，不斷地抱怨自己的處境，急功近利，結果適得其反，不但眼前 工作做不好，長遠的發展更是天方夜譚。剛來到這山高皇帝遠的地 方，身心一時還未適應過來，對自己辦不好，辦不到的事情總會找到 千萬的理由。在工作的過程中，時不時會出現遲到，早退等不良現 象，違反了學校的規章制度，就要受到相應的處罰。受到處罰后，就會抱怨，對工作的積極性縱然下降，如不及時糾正自己的這些錯

23、誤， 到一年下來，工作業績必然慘淡得很，長期以往，連自己的本職工作 都無法做好，何談向上發展呢！幸得 ?做不抱怨的教師 ?這一知己， 他毫無保留的把自己畢身所學傳授于我，他是那么的高大，對我生活 中各個方面都給予36第10頁 共18頁了莫大幫助，與之相比相形見絀。在受到如此洗禮 之后發自內心的下定決心洗心革面，對工作生活充滿熱忱。對工作、生活充滿熱忱；讓敬業成為一種習慣，必然難能可貴，但是，在教學過程中經常會面臨許多突發事件，這就需要我們隨機應 變，機智的處理問題。在教學工作中最常見的問題無非是發生在同事 之間、教師與學生之間。在處理各類突發事件的過程中需要我們堅守 ?換位思考 ?這一準則，學

24、會站在對方的位置上設身處地的為之思 考，這樣不僅可以減少怨言，更重要的是，還能消除許多不必要的誤會，減少人與人之間的摩擦。在處理人際關系的過程 中，詹姆斯 .羅曼說過： ?觀點的不同，全在于視點的不同。 ?只有站 在學生的立場上思考，才能感受到學生的切身利益，及時地調整自己 的教學方法；只有站在同事的立場思考，才能體會到同事的難處，用 一顆包容的心體諒對方。所以遠離對他人的抱怨，這樣你必定能真正 了解別人的內心世界，化解彼此的誤解，成為一個廣受歡迎的優秀教 師。因此別再抱怨自己、工作、他人以及挫折了，把有限的時間花在 刀刃上。 如果你還有時間抱怨各類事情，那么你就一定有時間將它們 做得更好。第

25、五篇：做卓越的教師心得體會讀做卓越的教師有感前段時間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的做卓越的教 師，頗有感觸，文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。正如書中所 說， ?教育是打造靈魂的事業！追求卓越是教師體現教師職業幸福的 過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應該樹立職業理 想，熱愛教育事業，正是各種任務和壓力，不斷進取，從身邊小事做 起，具有良好的心理素質。第11頁 共18頁民族的振興靠教育，教育發展靠教師，教 師素質高低直接影響教育質量的優劣。 ?在工作崗位上，如何讓自己 成為一名優秀的人民教師，我談談自己的看法。一、教師要樹立明確的職業理想 理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標。沒

26、有目標，無以至千 里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學科的教學工作，教師分 工不同，工作就會有差別。英語教師要結合自身學科的特點，聯系實 際，學習新課程標準，樹立新的教學理念，確定目標。學科知識 應該達到什么標準，普通話和語音語調達到應有的水平，課堂教學達 到什么要求，班主任工作達到什么程度，認真研究，不斷實踐，實現 理想。干就干出個模樣，當教師就要當一名優秀的教師。二、愛護學生、熱愛教育事業 愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事 情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育 家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才 會用心和學生交朋友

27、，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心， 就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生， 進而幫助學生。 面向全體學生。教師的天職是教書育人：讓學生掌握 知識，讓學生體會學習讓學生學會思考，讓學生學會做人。我們面對 的是一個個活生生的個體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子， 是祖國建設的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學生。教師的工 作就是培養他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備 一名合格教師的品質。在教師眼里，所有學生都是自己的孩子，都是 祖國的花朵。盡力關注每一個孩子， ?為了一切孩子 ?是優秀教師努 力追求的目標。三、正視壓力，不斷探索，悅納任務優秀的教

28、師不是培訓出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來 的。所第12頁 共18頁謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣 對待工作任務，持什么樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？直接關系到 教師的成長，因為挑戰與機遇并存。要成為一名優秀教師，必須抓住 機遇，迎接挑戰，正確看待任務，開心接受任務。對待任務態度不 正，屈于某些壓力，憋著心去干，往往會為了完成任務，不會有真正 的收獲。態度正了，為提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗， 也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。只要實踐了，成 功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月 累，定能厚積薄發，出類拔萃。所以一個人，應

29、該把每一次任務都看 作是一次鍛煉自己的機會。一個人能以良好的心態，以積極飽滿的熱 情的去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作 著，收獲著，快樂著！積極的心態是人生的一種寶貴財富。四、不斷學習，勤奮進取教育者必須先學習，教育在不斷發展，教育理念不斷更新，不能 只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄 發。加強學習，學會學習，是優秀教師必備的條件。追求新的知識、方法和理念。把 ?臺上一分鐘，臺下十年功 ?用在優秀教師身上并不 過分。優秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素 質，這需要教師不斷自覺學習。教師在課堂上簡潔精練的語言，準確 生動的闡釋，都

30、是靠平時的學習和知識積累得來的。同時學會思考。 思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。 ?師傅領進門，修 行在個人?，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節優 質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于 思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。教育科學研究是一名優秀教師的必備素質。只有善于分析自己工 作的第13頁 共18頁教師，才能成為有成就的、有經驗的教師。中學教育科研，應該 從記錄自己的教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把 這一串?珍珠?珍藏起來。第一線的教師從事教育科研的最大優勢， 是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、

31、整理和思考自 己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學的得與失，找出閃光 點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。五、大膽實踐、勇于創新 教師的戰場和舞臺是課堂，教師的素質高低反映在教師的課堂教 學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課 堂教學中，不斷實踐理論再實踐，再提高教學質量。多上 課，上好課，上調研課，上示范課，上有挑戰性的課。在教學實踐中 發現問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提 升。?教學有法，教無定法 ?，教學需要創新，沒有哪一堂優秀課、 示范課是教學的范本。拘泥條條框框，習慣于照

32、本宣科，不創新，不 開拓，是教師職業的大敵。地域不同，學生不同，學生存在差異，教 師對各種培訓、講座和學習要吸收其精髓，融入自身服務教學，構建 自己課堂教學模式，形成自己的教學風格。三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也 是一個成長的搖籃，作為教師，讓我們學會奉獻，去追求和享受我們 獨特的充實與快樂！做一個幸福的老師的心得體會我聽了做一個幸福的教師講座，感觸頗多。最主要的是被作 者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業的精神所感動。?渴望快樂，追求幸福 ?是人的本能。但是，在物質條件相當優越的今天，越來越 多的人感受不到第14頁 共18頁幸福；在教師行業，職業倦怠情緒大有人在。在重

33、重 的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔 悴，在這種情況下，又何談幸福。為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為從以下幾個 方面做起：一、文化存款 教師要想發展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空 間，從而使自己的教學登上會當凌絕頂的境地。 ?才能獲得持久 的幸福。 ?讓老師們感受到教育生活中撲面而來的幸福。二、寬容他人人作為社會關系的總和，在人與人交往的過程中，難免會出現意 見不統一、關系不太和諧等，我們在這些時候要學會寬容，諒解沖撞 自己的人、感恩批評自己的人、寬恕傷害自己的人。宇宙浩渺無涯， 人之生存其間，特別是與人相識相處，是一種天地機緣。因此，必須 珍惜。我們每一個要