1、.人教大綱版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?游子吟?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、熟讀古詩(shī)，熟背古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味。2、理解古詩(shī)的含義，著重理解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能，能與其他同學(xué)合作、交流。4、體會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷;并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝教學(xué)過(guò)程：一、閱讀圖片，情感鋪墊5-6分一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊認(rèn)真地閱讀?母子圖?，你從圖畫(huà)中看出了什么?學(xué)生反響，老師點(diǎn)評(píng)預(yù)案：1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡;2、夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線(xiàn)為兒子

2、縫衣服，祝愿孩子遠(yuǎn)行平安，并希望早日歸來(lái)。3、這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子師述：看到這樣一幅動(dòng)人的“母子圖，你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)?引出?游子吟?、 孟郊，唐朝詩(shī)人。師述：孟郊唐朝著名詩(shī)人，很早時(shí)候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，屢次參加科舉考試，可是屢次落榜，只到四十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后，回憶往事，思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷摹Ｏ旅嫖覀兙蛠?lái)欣賞這首古詩(shī)。二、節(jié)奏朗讀，引入情感5分出示本詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。用反復(fù)誦讀的方式來(lái)沖動(dòng)學(xué)生的情感1請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗讀。游子吟孟郊慈母/手中線(xiàn), 游子/身上衣。臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。誰(shuí)言/寸草心

3、, 報(bào)得/三春暉。2讓聽(tīng)的學(xué)生說(shuō)出她讀出了一種怎樣的感情來(lái)?預(yù)案：深情的、語(yǔ)氣先緩慢再?gòu)?qiáng)烈升高、有一種母愛(ài)的偉大與對(duì)母親的關(guān)心的感覺(jué)3帶全體同學(xué)朗讀，全體學(xué)生齊讀、朗讀，也同樣來(lái)讀出這樣一種感情來(lái)。三、理解詩(shī)意，揮發(fā)情感7分再讀一讀古詩(shī)，你說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的。自由讀，可以小組討論;也可以直接向參考書(shū)尋求答案1、你認(rèn)為在這首詩(shī)中，哪幾句是比較容易理解的?1-4句說(shuō)說(shuō)你的理解，并告訴老師你是借助什么來(lái)理解的?借助：參考資料、圖畫(huà)、想象、以前的舊知識(shí)2、最后一句話(huà)最難以理解。方法：A、先來(lái)讀一讀。B、這句話(huà)描繪的是什么?C、再理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)：“意恐心里擔(dān)憂(yōu)、害怕;“寸草心小草，比喻兒女的心意;“

4、三春暉三月里春天溫暖的太陽(yáng)。D、最后理解重點(diǎn)句子的含義。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。母親像春天對(duì)小草般的恩情，誰(shuí)說(shuō)子女能報(bào)答的完呢?母親這份慈祥與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。誰(shuí)說(shuō)那些綠茵茵的小草，就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢?四、情讀體驗(yàn)，深化悟情10分師述：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫(huà)，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動(dòng)作緩慢，但由于對(duì)兒女的愛(ài)牽動(dòng)著她心，堅(jiān)持到底，一定要為孩子縫制一件衣服。看到此情此景，我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親?預(yù)案：一位“慈祥的母親、一位“愛(ài)子如命的母親、一位“關(guān)心孩子的母親表達(dá)了她的一種怎樣的感情?預(yù)案：把自己對(duì)

5、兒女的愛(ài)心與關(guān)切全部融入了一針一線(xiàn)之中，期盼孩子早日回家，早日?qǐng)F(tuán)聚;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛(ài)心師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門(mén)，母親或妻子要為他做衣服，針線(xiàn)一定要縫得細(xì)密，這樣出門(mén)人才會(huì)早早歸來(lái)。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎?師述：假設(shè)你就是那位孩子;假設(shè)你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶爾看到此情此景;假設(shè)你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會(huì)怎樣想?預(yù)案：表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬(wàn)一，對(duì)母親無(wú)限的熱愛(ài)與崇敬，這是孟郊的心聲。是啊，母愛(ài)難忘，母情難舍，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀最后兩句詩(shī)。讀出一種深情而感謝的語(yǔ)氣來(lái)。五、嘗試?yán)碚摚永m(xù)情感6分1、母愛(ài)是純真的，母愛(ài)是無(wú)私的，每一個(gè)人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候，體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學(xué)們，如今就以您的筆，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)母親的感情。板書(shū)“親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)褐x謝你十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和保護(hù)。再聽(tīng)剛剛的音樂(lè)，進(jìn)入情境后，嘗試書(shū)寫(xiě)2、寫(xiě)好一段話(huà)，交流這段話(huà)。六、評(píng)價(jià)交流，深化情感61、請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀自己所寫(xiě)的文字，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、在課后可繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的一首古詩(shī)?游子吟?。附1：游子吟鄉(xiāng)井土