1、.人教八年級語文下?喂出來?教案?喂出來?教學目的1理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。2鍛煉想像才能。 3擴大詞語掌握范圍。 教學重點、難點 培養學生的想像才能。教學時數：一課時。 教學過程 一、預習1給以下加點字注音。 哂shen3笑? 牟mou2取? 眾目睽kui2睽 棘ji2手? 鉚mao3釘? 貪心lan2 履行l 2解釋以下詞語。 哂笑：嘲笑。 胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。 牟取：謀取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。 眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結論。? 任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人抱怨。逍遙法外：指犯了

2、法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。 雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容許有什么疑心，指真實可信。一視同仁：同樣對待，不分厚薄。二、導入臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的考慮。 作者星新一，日本現代小說家。 三、閱讀課文。整體感知學生說說文章標題“喂出來是什么意思?互相交流看法。四、學習課文學生質疑，小組合作討論，共同解決問題。1故事真否? 否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。 2圍繞

3、的話題是什么? 環境保護問題。3洞是真的無底嗎? 外表上是無底的，正像我們的世界，外表上是無邊無際，實際上是有限的，地球已經不堪重負。4為什么題目用“喂出來! 既可以首尾照應，又表現了無底洞已經溢滿。地球已經擁擠。5洞是比喻什么? 人類生存的土地。 6文章中寫了幾種人?各有什么表現?和生活中的這些人是不是相像? 為己名利而繁忙的各種人。 7這幾種人你最贊同的是哪個?最想否認的是哪個? 不統一答案。8作者要說的道理是什么? 作類比自下而上的世界是有限的，一切破壞環境的舉動，到頭來都將危害人類自己。 五、探究活動 1討論文章主題。 這篇小說寫得比較通俗，但內涵深化。有關它的主題，有下邊幾種意見，你

4、同意哪一種?說說理由。 1提出了人類與自身生存環境的問題。 2提醒了人性的多面性和復雜性。 3闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。同意第3種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比方，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。2想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么? 學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。 六、小結 本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以包容人類制造的一切垃圾，使人類的消費和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美妙，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸大和想像的形式，但現實中我們何嘗不是憑著幸運心理，依賴著這樣那樣的“無底洞? 科學夢想是在現實根底上進展的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現實的針對性。另外，本文