1、新課標人教版小學語文畢業試卷及答案一、基礎知識：（36 分）1拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（6 分）l i ng l i w u r u m a o dun p a i hu a i（）（）（）（）k a ng k a i z i x u n（）（）2這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。（2 分）su i f e ng qi a n r u y e , r u n wu x i w u sh e ngo3平時你一定掌握了不少成語，現在就來考考你。（4 分） 廢（ ）忘（） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（） 萬古長（） 神機（ ）算4下面的句子有錯誤。不要

2、急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!（ 1）小明不禁忍不住笑出聲來。（4 分）（2）暑假快到了，我們已經結束了小學的學習生活。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。（8 分）例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢?氣候變化無常，人們會感冒。（ 1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎? 例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關心集體。（3）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”6六年語文學習，你已

3、熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。（4 分）（ 1）待到山花爛漫時，。（ 2） ，誰持彩練當空舞?（ 3） ，不教胡馬度陰山。（ 4）王師北定中原日，。7語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行! （ 8 分）（ 1 ）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（ ），（）。”（選自為人民服務）（ 2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自匆匆）（ 3）弈秋，通國之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自學弈）二、閱讀：（34 分）1課內閱讀回顧我們學過的課文，回答下面的問題。要細心喲!（ 1）將相“不和”的

4、原因是 ?！跋唷闭J為“將相和”就會 ；“將相不和”就會 。 （課文將相和）（ 2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這些，進一步突出了小女孩生活的，更引起了人們對她的。 （課文賣火柴的小女孩）（ 3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”，意思是 。 “心跳得很厲害”，說明 。 （課文窮人）2課外閱讀（20 分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（di 6）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（t a

5、n）瘓（huan）的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi dn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療 下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shu）神經發出“痛”的信號。 在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶

6、來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的 人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（ yuan）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現一一醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（ nue）狂，他把痛楚 作為契（qi）機，進而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得 這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（ 1）聯系上下文解釋詞語意思。（4 分）以手掩面種種契機種種（2）破折號的主要用法有表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷

7、。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（4 分）A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是 早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）（ 3）你對“生之喜悅”這個題目的理解： （ 2 分）（ 4）在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4 分） A B 5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（ 3 分） 6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3 分） 3拓展閱讀（6分）（ 1）在你小學階段學過很多古詩，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請你選擇一首默寫，并寫出詩人

8、名字。（ 4 分） （ 2）請把你喜歡的一幅對聯或一則名人名言或一段廣告詞寫來。（如你都不會，還可以把你此時此刻的心里話寫下來。）（2 分） 三、作文：（30 分）作文可以表達自己的真情實感，大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。題目： 留在我的記憶深處提醒：1 寫出真情實感，字跡要清晰工整；2把題目補充完整，再寫作文；3.如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替；4寫完后認真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案1、 1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢2隨風潛入夜，潤物細無聲3廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協）力居（安）思（危）萬古長（青）神機（妙）算4（1）“不禁”和“

9、忍不住”刪除任何一個詞即可。（2）“已經”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”（4）在“寫作水平”前面加“提高”。5（1）面對任何災難，中華民族不會望而卻步。2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（3）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。6（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無忘告乃翁7（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）有再來的時候有再青的時候有再開的時候（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之2、 1（1 ）“將”認為“相”光憑一張嘴

10、卻爬到了屢立戰功的自己的頭上了使秦王不敢進攻趙國削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打（2）幻想悲慘 同情（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵?；轇（3）活著就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。（5）因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受

11、到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（6）學生回答能符合文章內容，言之有序，老師酌情給分。3（略）三、（略）小學畢業語文基礎知識自測試卷一、成語部分（一）按要求寫出下列成語2、表示知識淵博的：1、含有動物名稱的：_（二）給下列成語找出相對應比喻意思的成語一箭雙雕（）飛蛾投火（）水落石出（）畫蛇添足（）虎頭蛇尾（）掩耳盜鈴（）過河拆橋（）螳臂擋車（）（三）照樣子，成語接龍例：洗心革面一-> 面目全非 一-> 非同小可一->1、 握手言歡>（）>（）>（）>（）2、 人 '己百>（）>（）>（）>

12、（）二、常用語部分（一）照樣子，寫出你平時積累的名人名言例：好好學習，天天向上。毛澤東1、 2、 34（二）將下列習慣用語的上半部分或下半部分填出來出其不意（ ）福無雙至（ ）智者千慮，終有一失（）一波又起（）棄之可惜（）焉得虎子（二）把下列歇后語的后半部分填出來貓哭耗子（）太陽底下點燈（翻手為云（ ）撿了芝麻（ ）敗事有余）后無來者） 泥菩薩過河（狗咬呂洞賓（）豬鼻子里插大蔥（大姑娘上轎（）水中撈月（1、其中主要人物有、 和 等；2、其中主要人物有、 和 等；3、其中主要人物有、 和 等。（三）請在下面歇后語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物:1、（）的居處開門見山2、（）誤闖白虎堂單刀直單力直入3、（）用兵以一當十 4、（）敗走華容道不出不出所料5、（）大擺空城計化險為夷 6 、（）斷案鐵面無私三、古詩文部分填寫下列古詩和古文句子的上句或下句）1、隨風潛入夜， 2、3、遙望洞庭山水色， 4、5、老吾老以及人之老， 6、7、 不識君。9、 心連心。四、課內外閱讀部分（一）“華山”是我國五岳中的一一事，他詠的這首詩是：我們曾經學過一篇有關華山傳說的課文是：«，主要寫的是： 我國古代神話故事還有許多