1、2014-2015年度第一學期語文教研活動記錄（主持人均為：王敏）語文組教研活動記錄1教研時間：2014年9月3日教研地點：教師辦公室教研人員：全體語文教師。主持人：王敏教研內容：訂本組教研計劃教研記錄：一、指導思想：以學校教導處工作計劃為依據，以“立足課堂，實施有效教學， 并貫穿于整個教學中。另外針對學生的學習特點和年齡特點， 結合生 動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。 讓學生在 生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。二、工作思路：1、組織本組老師結合課堂教學實例，繼續收集、學習相關教育 理論，進行討論交流，寫學習心得。并把學到的理論知識運用到課堂 教學實踐中。2、

2、依據教學常規要求，認真完成語文教學工作。除了積極配合 學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業及教師備課等各項活動以 外，我們教研組還將進行不定期的作業互查、教研組內開展“互聽互 評”活動，努力提高課堂教學質量。3、把對學生的養成教育(學習習慣、行為規范)安全教育作為 工作重點。4、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿 于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。5、經常開展交流心得活動，互學互助。三、規范語文教學常規管理。(1)備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有 針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出， 努力調動學生學習語文的興

3、趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知 識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力 爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學 藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信 息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學 效益。(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學 思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要 “細工要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差 提優，使每個學生都能充分發展。(5)

4、及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語 文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、 困惑及難題。語文組教研活動記錄2教研時間：2014年9月17日教研地點：教師辦公室教研人員：全體語文教師。活動主題：學習中年級教學參考用書具體內容：一、關于教材編寫的指導思想。重點在于：樹立學生是學習和發展的主題的教育理念。在理念前 提下正確把握語文教學的特點，做到工具性和人文性的統一。二、教材的內容和結構。關于課文：用生動活潑、妙趣橫生的故事吸引學生，同時又吸納 了中華民族文化的優秀傳統。單元練習安排合理，鞏固了基礎知識

5、， 落實了寫字任務。關于識字：堅持識寫分開，多認少寫的原則。三、注意的問題中年級重點落在朗讀訓練，尊重學生的個性行為。培養學生良好 的寫字習慣和聽說習慣。四、語文教學小組活動安排計劃1、互聽隨堂課，共同提高。2、經常交流教學反思。語文組教研活動記錄3活動時間：10月15日活動地點：教師辦公室參加人員：全體語文教師?；顒又黝}： 語文綜合實踐活動一一“遨游漢字王國”具體內容：圍繞“遨游漢字王國”開展綜合性教學，這也是孩子們第一次進 行為期兩周的綜合性實踐。根據 “有趣的漢字”和“我愛你，漢字” 等主題，我們教研組的老師們進行了一次次的集體研究， 最后決定引 導學生利用課本及課外的相關資源，自主開展

6、一系列的漢字綜合學習 行動?；顒尤缦拢?、學習課本上的閱讀材料，然后組成學習小組，并確立組長后 明確分工；2、小小展示臺一一漢字歷史大揭秘(1)字謎大擂臺。(2)諧音俱樂部(3)小小故事會。(如“一字之差”的教訓等)(4)小主人在行動我為用字規范出點力(5)小小書法展一一感受書法藝術美3、制作展板。4、小結：陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們去觀察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說 實踐證明，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料， 編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。的確，在綜合性活動 課上，孩子們的思維特別活躍，他們的“工作成果”也給老

7、師們一個 又一個驚喜。語文組教研活動記錄7活動時間：11月12日活動時間：10月29日活動地點：教師辦公室參加人員：全體語文教師。活動主題：“在反思中進步 在評課中成長”研討會具體內容一、提出研討主題二、研討過程（一）反思重點一一課堂教學關鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現（二）課前準備和課余練習 一一反思的基點關鍵詞：教學目標達成高度 準確的定位（三）學習觀摩一一反思的生長點（四）開展對話一一反思的要點（五）勇于否定反思的難點反思的內容：1 .教學行為是否達到教學目標。2 .教學活動是否 溝通”和合作”。3 .是否創造性地使用了教材。4 .教學過程是否迸發出智慧的火花”5 .是否適應學生的個性

8、差異。反思的方法：1.思教學效果2.思自己的行為3.思成功之處4.思教學不足5.思改進措施6.思再教設計 進行教學反思的注意事項：1 .不要與說課混淆2 .注意反思的落腳點”3 .注意反思的系統化”4 .注意反思的實踐性”5 .注意反思的發展性?；顒拥攸c：教師辦公室參加人員：全體語文教師。活動主題：學習篇章展練的方法具體內容：讓每一位學生得到鍛煉，在下面發言不問，在臺上講與臺下講是兩回事每一個學生的練能。課堂練能。班級管理的練能。改革的徹底需與體制改革相配合。教是為了不教。懶教師培養優秀學生。授人以魚，不如授人以漁。把學習放在生活中練能。學案亮點是“展練”設計。展練要有亮點，每個字不必面面俱到

9、。學生要有學習的興趣。要表揚，有激勵，不能只關注到知識點。篇章展練：(1)所有小班展練一個文段，但側重點不同。教師作好設計提示(教師的教一一導)。關于展練的時間控制。設計互動的環節。(2)展練不同的文段。頤和園流程圖，填空。教師是教學的組織者，引導著。活動時間：11月19日活動地點：教師辦公室參加人員：全體語文教師。活動主題： 學習小學語文課程目標與學習要求具體內容：一、立足生命發展的三維目標設定。二、語文課程總目標。三、課程五個方面的學習要求。討論記錄：屈慶永：要把培養學生高尚的道德情操和健康的審美興趣， 形式正確 的價值觀察和積極的人生態度作為語文課程的重要內容。郭亮：應將信息處理的努力，人際交流能力、實踐能力、創新能力納 入語文素養的范疇。王廣連：根據目標中對學生主動學習和學習影響的展開， 要改變過去 被動接受的方向。史志利：要明確學生在語文學習中的主體