1、第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第二課時 在社會中成長 1怎樣理解“人的成長是不斷社會化的過程”？ 答：人的成長是不斷社會化的過程，表現在：通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。 2社會化的含義及作用分別是什么？ 答：(1) 含義：社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。(2) 作用：在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。 3 為什么人的生存和發展離不開社

2、會？ 答：我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。 4 青少年養成親社會行為的意義有哪些？ 答：謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。 5 青少年怎樣養成親社會行為？ 答：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 6我們為什么

3、要參與社會？ 答：參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。 知識點1 在社會課堂中成長 【例1】很多年前，人們在某地的一個偏僻的山洞里，發現了一個與狼群生活在一起的六七歲的小男孩。在人們發現他時，他根本聽不懂、也不會說話，像狼一樣用四肢行走，生活習性也和狼一樣。其智力也只相當于一兩歲的嬰兒。這個事例主要說明( ) A每個人的生存和發展都離不開社會 B狼孩沒有接受良好的教育，因此智力水平低下 C離開社會，個人同樣能夠生存和發展 D狼孩在野外生活很艱難 【解析】人的生存和發展離不開社會，每個

4、人都要從社會中獲得物質支持和精神滋養，“狼孩”丟失了某些“人性”的事例正好從反面說明了這個道理。 【答案】A 對應訓練 1 人的成長是不斷社會化的過程，不斷的社會化給我們帶來的好處是( )D 知識技能不斷豐富 能力不斷提高 規則意識不斷增強 價值觀念日漸養成 A B C D 2 人的成長就是不斷社會化的過程。在社會化的過程中，我們通過學習社會知識，還可以( )D 了解和認識社會 從中獲得社會經驗 形成社會認可的思維和行為方式 成為合格的社會成員 A B C D 知識點2 養成親社會行為 【例2】對漫畫“愛護花木，美化家園”理解正確的有( ) 植樹種草，有利于保護環境 青少年要養成親社會行為 參

5、與社會活動會浪費學習時間，影響我們的學習 只有主動關心社會，奉獻社會才能實現自己的人生價值 A B C D 【解析】從漫畫中可以看出，參加植樹種草活動，有利于養成親社會行為，都正確；“參與社會活動會浪費學習時間，影響我們的學習”這一說法是錯誤的，排除。 【答案】A 對應訓練 3 小馮在每個周末都要到社區孤寡老人家里，幫助他們做一些家務，例如A 買菜，洗衣服等，解決了他們的很多困難。小馮這樣做( )有利于養成良好的行為習慣 可以塑造健康的人格 有利于形成正確的價值觀念 可以獲得他人和社會的接納與認可 A B C D 4 對于中學生積極參與社會實踐，不同的學生有不同的觀點。下列觀點你認為B 正確的

6、有( )同學甲說：“我們現在的學習任務非常緊，參加社會實踐只會影響學習。” 同學乙說：“中學生年齡小，社會經驗不足，參加社會實踐會讓我們吃虧的。” 同學丙說：“中學生年齡小，參加社會實踐會開拓我們視野，增長見識，培養能力。” 同學丁說：“中學生應學會主動關心社會，奉獻社會，才能體現或實現自己的人生價值。” A B C D 知識點1 在社會課堂中成長 C 1 人的成長是不斷_的過程。( ) A自然化 B文明化 C社會化 D變身份 2 社會化不可能一蹴而就。下列對個人逐漸社會化有幫助的力量是( ) 同伴的幫助 父母的撫育 師長的教誨 社會的關愛 D A B C D 3 在社會化的過程中我們會出現的

7、變化有( )D 知識技能不斷豐富 能力不斷提高 規則意識不斷增強 價值觀念逐漸養成 A B C D 4 在偏遠山區，當小孩出生后，不小心被狼或野豬等叼走，在狼群或野豬群中長大，等他們被解救出來以后，發現他們的智商卻比正常環境中長大B 的同齡孩子低很多。這主要說明( ) A世界上還有很多貧困地區 B人的生存和發展離不開社會 C有些雌性動物有母性情懷 D離開社會有些人仍然可以生存 5 “改革開放四十年，我們的生活比蜜甜。”當下的我們生活“甜”是因B 為我們每個人都能從社會中獲得_和_。( ) A物質財富 精神財富 B物質支持 精神滋養 C物質財富 名利地位 D物質財富 社會幫助 6 近幾年從國家層

8、面大力宣傳弘揚社會主義核心價值觀、設立“讀書日”、構建學習型社會，到倡導建立“書香家庭”，這些活動的目的是希望每個中國人都能從社會中( ) D A接受文化再教育 B提高工資收入 C不斷提高名利地位 D獲得精神滋養 知識點2 養成親社會行為 7 下列屬于親社會行為的是( )D 在公交車上主動為老人讓座 去敬老院為孤寡老人做衛生 參加義務植樹活動 參觀機器人展覽館 A B C D 8 青少年要養成良好的親社會行為，通過的途徑有( )D 人際交往 師長教導 社會實踐 學校培訓 A B C D 9 (2016濰坊)新學期第一節課，魏敏同學“曬”起了自己暑假作業的完成情況：外出時，看到一些公共自行車上有

9、灰塵，我便連續幾天到小區附近的公共自行車站點，擦拭公共自行車；另外，還參加了幾次公益活D 動你對這份暑假作業的看法是( )能緩解平時的學習壓力，避免產生厭學情緒 能增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為 不利于形成良好的學習習慣和生活態度 有利于養成參與公益活動、愛護公共設施的好習慣 A B C D 10 (2016常德)蓮花中學各年級每年都組織一些師生參加“學雷鋒”等社會實踐活動。這告訴我們( ) B A學雷鋒活動只適合在學校舉行 B融入公共生活，是我們健康、快樂成長的需要 C只有蓮花中學每年舉行了學雷鋒的社會實踐活動 D蓮花中學的師生對學雷鋒活動的熱情最高 11 七旬老人魏文賢，在過去的

10、10多年間，義務守在萬泉河邊，用他手中的長竹竿，從萬泉河中救起上百名溺水者。魏文賢的義舉( )A 拯救了他人的生命，提升了自己生命的價值 是主動關心社會、奉獻社會的行為 是積極承擔責任，不言代價與回報的行為 是在履行對親人的義務 A B C D 12李躍進入中學后，在父母、老師以及社會的關愛下，他各個方面的能力不斷增強：在家里，他會主動打掃自己的房間，整理自己的學習用品；在學校，他會自主地完成學習任務，積極參加班集體的各項活動和社會公益活動；在超市，他會獨自購物 (1)上述材料體現了李躍哪些身份？ 答：體現了李躍作為家庭成員、中學生、消費者的身份。 (2)社會化對一個人的影響有哪些？ 答：人的

11、成長是一個不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成，我們會逐步成長為一名合格的社會成員。 (3)人的生存和發展為什么離不開社會？ 答：我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。 132017年1月7日，“愛心上海”青少年圓夢公益行動啟動，40余家青年社會組織、志愿者團隊代表，80名受資助青少年代表參加了啟動儀式。“愛心上海”青少年圓夢公益行動是上海市共青團服務青少年的一項品牌活動，旨在發揮各級團組織及各類青年社會組織、志愿者團隊作用，整合多方資源，引領青少年服務社會、傳遞愛心。 (1)上述材料說明了什么？ 答：青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。 (2)青少年應該怎樣養成親社會行為？ 答：親社會行為要在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會