1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“三案合一”課時教學(xué)設(shè)計課題8 和 9 的組成課時7教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生掌握& 9 的組成2、 通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力教學(xué)重難點掌握 8 和 9 的組成教法學(xué)法引導(dǎo)交流，合作探究綠色教具學(xué)具準(zhǔn)備課件草案共案個案一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)：同學(xué)們，請你們想一想，上節(jié)課我們 認(rèn)識了哪兩個數(shù)？請你打手勢表示下面各題圓 圈中該填什么符號。1 復(fù)習(xí)：同學(xué)們，請你們想一想，上節(jié)課我們 認(rèn)識了哪兩個數(shù)？請你打手勢表示下面各題圓 圈中該填什么符號。7088098069057088098069052 引入：下面我

2、們再來猜一猜。2 引入：下面我們再來猜一猜。a. 一個數(shù)比 9 小，這個數(shù)可能是幾？a. 一個數(shù)比 9 小，這個數(shù)可能是幾？b. 一個數(shù)，它既比 9 小，又比 7 大，你知道這 個數(shù)是幾嗎？b. 一個數(shù)，它既比 9 小，又比 7 大，你知道這個 數(shù)是幾嗎？c.上節(jié)課，我們不但認(rèn)識了 8,而且還學(xué)會了 8 的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認(rèn)識 8，了 解 8 是怎樣組成的。c.上節(jié)課，我們不但認(rèn)識了 8,而且還學(xué)會了 8 的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認(rèn)識 8，了解 8 是怎樣組成的。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（板書課題：& 9 的組成）（板書課題：&9 的組成）學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、探究新知

3、1 創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）。星期六，老師要帶我們一（1）班的學(xué)生去綠城 廣場踢足球，準(zhǔn)備帶 8 個小足球去，可是用一 個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別 裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝 這 8 個小足球嗎？2動手操作，探究新知。（重點突出教材上提 示的幾種組成，8 和 9 的其余組成情況，主要 引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想去推出。）a. 請你拿出 8 個小五星來代替 8 個小足球，按 照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把 分的結(jié)果記錄下來。b. 以四人小組為單位， 把你分的結(jié)果在小組里 匯報，教師巡視，聽取匯報。C.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意 見，其他小組做補充。（學(xué)生邊回答，

4、教師邊 用多媒體課件展示）d. 根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書如下：e. 讓學(xué)生根據(jù)板書，再把 8 的組成完整地擺一 遍。讓學(xué)生說一說圖式的意義。3.小組討論，鞏固新知。二、探究新知1. 創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）。星期六，老師要帶我們一（1）班的學(xué)生去綠城 廣場踢足球，準(zhǔn)備帶 8 個小足球去，可是用一個 網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在 兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這 8 個 小足球嗎？2. 動手操作，探究新知。（重點突出教材上提 示的幾種組成，8 和 9 的其余組成情況，主要引 導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想去推出。）a. 請你拿出 8 個小五星來代替 8 個小足球，按照 不同的分法把它們分成兩堆。分

5、分看，并把分的 結(jié)果記錄下來。b. 以四人小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯 報，教師巡視，聽取匯報。C.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見， 其他小組做補充。（學(xué)生邊回答，教師邊用多媒 體課件展示）d. 根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書如下：e. 讓學(xué)生根據(jù)板書， 再把 8 的組成完整地擺一遍。讓學(xué)生說一說圖式的意義。3. 小組討論，鞏固新知。學(xué)習(xí)必備歡迎下載a. 剛才，同學(xué)們通過分五角星，知道了 8 的組 成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來， 可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌 互相說一說。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法， 教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一

6、個，記兩個，看到 就想到。這樣只記住 4 個即可：b. 通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了 1 和 7、 2和 6、3 和 5、4 和 4 組成&由 1 和 7 組成 8, 想到 7和 1組成 8,由 2和 6組成 8,想到 6 和 2組成 8,由 3和 5 組成 8,想到 5 和 3 組成 &我們只要記住 1 和 7組成& 2 和 6 組成 8、 3 和 5 組成& 4 和 4 組成 8 就可以了。你們覺 得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住 8 的組成，看誰最先會 勻匕冃。c. 請幾位最先舉手的小朋友來背 8 的組成， 背 完后，教師問

7、：你是怎樣記的？d. 指導(dǎo)學(xué)生看書答疑： 這節(jié)課所學(xué)的知識在書 上 55頁，請同學(xué)們看一下，還有什么問題嗎？三、演練提高1 師生舉數(shù)字卡片來對 8 的組成。（如，師舉1, 生舉 7。）2.同桌兩人打手勢來對 8 的組成。a. 剛才，同學(xué)們通過分五角星，知道了 8 的組成 有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可 真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相 說一說。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要 引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只記住 4 個即可：b. 通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了 1 和 7、2 和& 3 和 5、4 和

8、4 組成&由 1 和 7 組成 8, 想至 U 7 和1 組成 8,由 2 和 6 組成 8,想至 U 6 和 2 組成 8,由 3和 5 組成 8,想到 5 和 3 組成&我 們只要記住 1 和 7組成 8、2 和 6 組成 8、3 和 5 組成 8、4 和 4 組成 8就可以了。你們覺得這樣 記憶好嗎？請四人小組合作一下， 試著用這個辦 法來迅速記住 8 的組成，看誰最先會背。c. 請幾位最先舉手的小朋友來背 8 的組成，背完 后，教師問：你是怎樣記的？d. 指導(dǎo)學(xué)生看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識在書上 55頁，請同學(xué)們看一下，還有什么問題嗎？三、演練提高1 師生舉數(shù)字卡片來對 8 的組成。（如，師舉 1, 生舉 7。）2.同桌兩人打手勢來對 8 的組成。3. 填空。9 的分成可以放手讓學(xué)生自己完成。 總結(jié)，注意有序的記憶。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.填空。四、總結(jié)拓展四、總結(jié)拓