1、口語交際 從故事學起從故事學起 相傳明朝初年，有一天，告老還鄉的李尚書接到一圣旨：相傳明朝初年，有一天，告老還鄉的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進貢公雞蛋。李尚書在朝時得罪過的幾個小人，在皇帝要他進貢公雞蛋。李尚書在朝時得罪過的幾個小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋。李尚書非常著急，皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋。李尚書非常著急，他的一個學生解（他的一個學生解（xi）縉說：）縉說：“老師不要為難，我替你去進老師不要為難，我替你去進貢公雞蛋。貢公雞蛋。” 李尚書無法，只好讓他前往。李尚書無法，只好讓他前往。 （此處省略解縉和皇帝的對話）（此處省略解縉和皇帝的對話） 皇帝聽了解縉的一番

2、勸說，進貢公雞蛋的想法只好取消了。皇帝聽了解縉的一番勸說，進貢公雞蛋的想法只好取消了。 同學們想想看，解縉到底向皇帝說了一番什么話呢？同學們想想看，解縉到底向皇帝說了一番什么話呢？ 參考答案：解縉向皇帝說道：參考答案：解縉向皇帝說道：“李尚書在家生孩子呢！李尚書在家生孩子呢！” 這節課要干什么？這節課要干什么？這里是施展你這里是施展你才華的好地方！才華的好地方！學一學學一學 1.什么是勸告？什么是勸告？ 勸告，是一種常見的口語交際形式。勸告，是一種常見的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關鍵在于雙方要處于平等地位，程。勸告的關鍵在于

3、雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。要心理相容，讓對方心服口服。 學一學學一學 2.勸告常見的技巧有哪些？勸告常見的技巧有哪些？（1）正面勸告，有理有節。這種方法要求對被勸告者直陳）正面勸告，有理有節。這種方法要求對被勸告者直陳道理，注意因勢利導，層層深入。道理，注意因勢利導，層層深入。（2）直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言）直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側擊，以達到勸告目的。旁敲側擊，以達到勸告目的。

4、（3）運用）運用“歸謬法歸謬法”，迂回包抄。這種方法針對對方認識，迂回包抄。這種方法針對對方認識上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對方認識到其中上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對方認識到其中的謬誤。的謬誤。（4）運用）運用“激將法激將法”，因勢利導。這種方法主要是用言語，因勢利導。這種方法主要是用言語激將，激將，“請君入甕請君入甕”。（5）巧用譬喻法，曉之以理，動之以情。）巧用譬喻法，曉之以理，動之以情。 想一想想一想 下列情況下，他們各會怎樣勸告？ 想想看？想想看？例題一例題一 有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：地說：“早晚要殺了

5、這個鄉巴佬。早晚要殺了這個鄉巴佬。”皇后長孫氏皇后長孫氏忙問發生了什么事。太宗說：忙問發生了什么事。太宗說：“魏征經常在朝廷魏征經常在朝廷上當眾羞辱我。上當眾羞辱我。”長孫皇后聽完，馬上退回內室長孫皇后聽完，馬上退回內室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對他說：皇后對他說：“ ”太宗于是轉怒太宗于是轉怒為喜，對魏征更加尊重。為喜，對魏征更加尊重。 （參考答案：（參考答案：我聽說主明臣直，魏征敢于直言，我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？） 例題二例題二戰國時，公輸般替楚國監造云梯

6、，準備用它來攻打宋國。墨子趕到楚國的郢戰國時，公輸般替楚國監造云梯，準備用它來攻打宋國。墨子趕到楚國的郢(yng)都見公輸般，勸說他不要為楚國造云梯攻打宋國。見面后，公輸般問：都見公輸般，勸說他不要為楚國造云梯攻打宋國。見面后，公輸般問：“先生有何見教？先生有何見教？” 墨子故意說：墨子故意說：“現在北方有人想侮辱我，我想借你的力現在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金。量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金。” 公輸般很不高興，斷然拒絕道：公輸般很不高興，斷然拒絕道：“我是講仁義的不能隨便殺人。我是講仁義的不能隨便殺人。” 墨子見公輸般口稱墨子見公輸般口稱“仁義仁

7、義”，正中下懷，正中下懷，他立即借題發揮，慷慨激昂地說：他立即借題發揮，慷慨激昂地說：“請允許我向您進言。請允許我向您進言。 ”。 公輸般被墨子說得無言以對。公輸般被墨子說得無言以對。（參考答案：（參考答案：我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪呢？楚國本來就地廣人稀，卻拼命在戰爭中葬送自己本來就不足的人民，去呢？楚國本來就地廣人稀，卻拼命在戰爭中葬送自己本來就不足的人民，去爭奪自己已經很多的土地，不能算是聰明；宋國沒有罪而楚國卻要攻打它，爭奪自己已經很多的土地，不能算是聰明；宋國沒有罪而楚國卻要攻打它，不能算仁愛；懂得這個

8、道理，卻不身體力行，以理抗爭，不能算是忠臣；抗不能算仁愛；懂得這個道理，卻不身體力行，以理抗爭，不能算是忠臣；抗爭不達目的，不能算是堅強；殺了一個人認為不義，卻去殺很多人，不能算爭不達目的，不能算是堅強；殺了一個人認為不義，卻去殺很多人，不能算是會類推事理。是會類推事理。） 例題三例題三 赤壁之戰的前夕，諸葛亮對孫權說：赤壁之戰的前夕，諸葛亮對孫權說：“將軍，如果您認為將軍，如果您認為吳、越之眾能與曹操相抗衡，就應該和他斷絕一切聯系，吳、越之眾能與曹操相抗衡，就應該和他斷絕一切聯系，下定決心抗擊曹軍；如果您認為無力和曹軍對抗，那就不下定決心抗擊曹軍；如果您認為無力和曹軍對抗，那就不如放下武器，

9、解甲投降，向他稱臣。現在將軍您表面上假如放下武器，解甲投降，向他稱臣。現在將軍您表面上假裝服從他，向他投降，而內心又遲疑不定，事情已經如此裝服從他，向他投降，而內心又遲疑不定，事情已經如此緊迫，但您還不做出決定，這樣禍患馬上就要來臨了！緊迫，但您還不做出決定，這樣禍患馬上就要來臨了！”孫權反問：孫權反問：“如果像你所說的那樣，兵微將寡的劉備為何如果像你所說的那樣，兵微將寡的劉備為何不向曹操北面稱臣呢？不向曹操北面稱臣呢？”諸葛亮說：諸葛亮說：“從前有個田橫，他從前有個田橫，他只是齊國的一個壯士，尚且不肯對漢高祖稱臣；何況劉皇只是齊國的一個壯士，尚且不肯對漢高祖稱臣；何況劉皇叔是叔是 ” （參考

10、答案：（參考答案：何況劉皇叔是漢室后裔，英才蓋世，天下仰何況劉皇叔是漢室后裔，英才蓋世，天下仰慕，怎么會向曹操稱臣呢？慕，怎么會向曹操稱臣呢？） 例題四例題四 19421942年，中央警衛團劃歸軍委，由葉劍英分管。警衛團成年，中央警衛團劃歸軍委，由葉劍英分管。警衛團成員大多是從部隊抽調來的經過長征的同志。他們普遍不安員大多是從部隊抽調來的經過長征的同志。他們普遍不安心在警衛團工作，希望到前線去。葉劍英同志便到警衛團心在警衛團工作，希望到前線去。葉劍英同志便到警衛團團部召開會議。他說：團部召開會議。他說：“警衛團應該改名，不叫警衛團，警衛團應該改名，不叫警衛團，叫叫鋼盔團鋼盔團。”大家被說懵了。

11、葉劍英解釋說：大家被說懵了。葉劍英解釋說：“鋼盔鋼盔是干什么的？鋼盔是保護腦袋的！中央警衛團是保護全黨是干什么的？鋼盔是保護腦袋的！中央警衛團是保護全黨的腦袋的腦袋黨中央，所以應該黨中央，所以應該鋼盔團鋼盔團。你們都是英雄。你們都是英雄好漢，到前方去可以殺千百個鬼子，但是沒有黨中央的領好漢，到前方去可以殺千百個鬼子，但是沒有黨中央的領導，怎能把鬼子打出去？導，怎能把鬼子打出去？”從此，再沒有人要求離開警衛從此，再沒有人要求離開警衛團。團。 思考：葉劍英勸告為什么能取得好效果？思考：葉劍英勸告為什么能取得好效果？ （參考答案：葉劍英勸告警衛團同志安心工作，沒有以勢（參考答案：葉劍英勸告警衛團同志

12、安心工作，沒有以勢壓人，而是巧用譬喻，以平等的方式曉之以理，動之以情，壓人，而是巧用譬喻，以平等的方式曉之以理，動之以情，取得了良好的效果。）取得了良好的效果。） 練一練練一練 1 1、小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，、小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎樣勸告父親？該怎樣勸告父親？ 2 2、某班兩個同學課間喜歡追逐打鬧，如果、某班兩個同學課間喜歡追逐打鬧，如果你是班長，該如何勸告他們？你是班長，該如何勸告他們？ 3 3、某校一名學生迷戀上網打游戲，延誤了、某校一名學生迷戀上網打游戲，延誤了學業，如果你是班干部，該如何勸告他？學業，如果你是班干部，該如何勸告他？ 4 4、李明要參加義務鮮血

13、活動，可他爸爸不、李明要參加義務鮮血活動，可他爸爸不同意，認為鮮血會影響自己的健康。請你同意，認為鮮血會影響自己的健康。請你幫李明想個辦法，怎樣勸告他父親？幫李明想個辦法，怎樣勸告他父親？說一說說一說 勸告，一定要注意場合、對象，當然最好勸告，一定要注意場合、對象，當然最好能了解被勸告者的性格、特點、愛好等。能了解被勸告者的性格、特點、愛好等。 請同學們用你喜歡的方式，向周圍的同學請同學們用你喜歡的方式，向周圍的同學發出你內心真誠的勸告。發出你內心真誠的勸告。 這節課你有什么收獲？這節課你有什么收獲？這節課你有這節課你有什么收獲？什么收獲？做一做做一做 我們的生活時時需要真誠的勸告。留心身我們